前滚翻教学设计

前滚翻教学设计一、教学理念：本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合一年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开；在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位；在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验——理解——改进——成功，从而感受运动的快乐；在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。二、教材分析:前滚翻是一年级教材。前滚翻是在学生已经学习过的基础上进一步的学习。这是学生对技巧的进一步练习的开始，同时又是今后学习技巧的基础。教材具有一定的独立性，又具有一定的意义，让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法。在运动中如果出现跌倒时，迅速作一个前滚翻，来达到保护自我健康的目的。三、学情分析:一年级学生活泼好动、注意力不易集中，他们对动作的认识从具体、感性、直观形象开始。因此，本课设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的教学，来激发学生的学习欲望。针对个别学生动作可能达不到规范化，就相应降低难度，区别对待，多鼓励、多肯定。四、学习目标:根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习班目标：1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学习中去2、让学生体验前滚翻的动作要领，基本独立完成前滚翻动作3、发展学生的柔韧、灵敏、协调性素质，提高身体的平衡能力和时空感4、在学习中充分展现自我，增强学生的自信心和意志品质，让学生体验到成功的快乐

5、培养学生互帮互助，团结协作精神和良好的体育道德品质五、重点和难点1、教学重点是团身紧，滚动速度适中。2、教学难点是滚动圆滑，协调六、教法和学法为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课教师的教学和学生的学法。教法：针对教材特点和学生的实际，为更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，促使本课教学目标的达成，做到人人参与、人人受益，采用以下教学方法：1、情境教学法：教师利用篮球滚动对学生的感召力，设置情境，来激发学生参与运动的欲望2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领3、积极评价法：教师运用多种诱导性语言，并组织学生自评、互评，及时对学生进行积极性评价，树立学生的自信心学法：学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。教法和学法的合理确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。体育实践课前滚翻教案学校：城东中学校班级：初一年级授课人：李大军教材内容技巧：前滚翻游戏：穿破敌人防线器材垫子10床标志杆12根跨栏架4副板凳4根红旗4面皮球一个教学目标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质课的结构教学内容组织教学时间次数学法与要求准备部分体育委员整队，报告人数。师生相互问好。老师宣布本课主要内容和任务热身跑围绕篮球场慢跑3—4圈徒手操1、头颈运动2、扩胸运动3、振背运动4、体转运动5、腹背运动6、弓步压腿7、侧压腿8踝腕关节运动游戏“石头剪刀布”组织：全班以四列横队整队集合要求：声音宏亮精神饱满教法与步骤1、教师讲解示范动作2、教师用口令指挥完成徒手操练习1、教师讲解游戏方法规则。2、组织学生进行练习12434×8拍体育委员按照教师要求整队集合要求:快静齐ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ▲热身跑时动作要求整齐.在教师口令指挥下认真完成徒手操练习ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ▲ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ认真听取教师讲解游戏规则。基本部分一、学习前滚翻动作要领：并腿下蹲，两手撑垫。同时屈臂，低头。两脚蹬地。提臀收腹，重心前移，团身后或翻滚。易犯错误：1、团身不紧，身体松散，导致翻滚速度不够。2、蹬地，推手用力不够。3、小腿没有紧靠大腿目标：初步掌握前滚翻的技术动作要领游戏穿破敌人防线组织:全班以四列横队整队集合,以每排为一小组进行集体练习.教法：1、以方块和小皮球的滚动的方式导入新课，让学生明确“团身”的意义2、教师讲解示范动作要点。3、讲解保护与帮助4、组织学生进行练习5、教师巡视及时纠错，帮助学生完成动作6、教师进行小结、评价要求：注意安全，按要求认真练习，加强保护与帮助组织:全班以四列横队整队集合,以每排为一小组进行集体练习.教法：1、教师讲解示范游戏规则2、组织学生进行游戏练习22分钟8分钟4/52体育委员按教师要求进行整队集合.学法::认真观察方块与球的运动轨迹，积极回答问题。认真观察教师的示范动作教师讲解的保护与帮助加以掌握。进行练习是动作要求正确到位。教师纠正的错误动作加以改正。要求：注意安全，按要求认真练习，加强保护与帮助组织:全班以四列横队整队集合,以每排为一小组进行集体练习.ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ●●●●●●●●●●●●︻︻︻︻¤¤¤¤□□□□▽▽▽▽学法：1、认真观察教师示范动作2、练习时要求动作正确到位结束部分体育委员整队集合进行放松练习小结下课组织：全班以四列横队整队集合进行集体练习.教师带领学生进行放松练习5分钟体育委员按教师要求整队集合放松时要求尽量放松使身体得到全面的放松。实施情况记载班级预计负荷练习平均密度35%心率140次/分日期学生基本达到要求。场地器材垫子10床标志杆12根跨栏架4副板凳4根红旗4面皮球一个教学反思：在本节课中，很好地灌输新课程标准。本节课以健康快乐体育为主线，围绕新课程标准要求，周密设计。以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。采用具有特色的教学方法与手段。本节课采用启发式教学，教师首先展示，提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习。使学生初步认识前滚翻技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会前滚翻技术动作，达到较高的教学效果。注重和谐的师生情感交流，在教学过程中，我特别注重师生情感交流，如何激发学生学习兴趣？是上好一节体育与健康的关键。在上课之前，我激情高涨，学生有很高的学习欲望。因此，学生在整个课堂