小学第二学期教学总结(三篇)

第页共页小学第二学期教学总结(三篇)小学第二学期教学总结篇一遵循课改的根本思想与要求，从学校的办学理念和开展目的出发，进一步完善学校课程体系、优化课程构造，不断增强课程的适应性;以加强学生学习品质的培养为切入点，积极探究并形成关注于学生学习经历与兴趣、学习过程与方法、学习方式与才能的课程施行机制;夯实根底型课程，落实拓展型课程，整体进步二类课程施行的整体效益，使课程适应与促进每个学生全面而有个性的开展。二、工作目的1.以深化义教课程改革为导向，进步课程施行的整体效益2.以进步教育科研程度为抓手，促进教师的专业开展3.以培养学生综合素质为宗旨，凸显学生的核心素养三、工作要点：1.以纲领性文件为导向，深化课堂教学改革(1)进一步学习与贯彻《浙江省学科教学建议》，以落实教学常规，进步课程执行力。(2)学习与贯彻《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》，引导教师加强课程建立，落实蕺山新书院国学课程和其他学科拓展性课程，引导教师进一步改进课堂教学方法，营造民主平等、互动对话的课堂文化，引导和鼓励学生独立考虑、主动探究和合作交流，运用所学知识分析^p和解决生活实际问题。2.以团队建立为抓手，提升教师专业程度(1)组织好研修三班中的青年教师新秀班的研修活动，以活动为平台，碰撞思想，传递方法，让青年教师尽快地成长。(2)加强对学术团队工作的指导，倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究气氛，积极开展有效备课，分学科组织每月一次的听课评课活动，学术团队组写好相关报道上传校园网。(3)搭建教师交流和展示平台，通过“蕺麓之春”教学节活动，开展教学比武、论文评比、课题结题评比等活动。3.以常规工作为基点，确保校本研修质量(1)标准教研活动流程，保证活动质量。做到活动前准备充分，活动后有反思和总结，及时整理活动资料，及时反响活动信息。(2)做好英语、科学、音乐、体育、美术、信息技术等学科的信息技术应用才能提升工程的相关工作，完成“一师一优课”晒课指标，推动教育技术与学科教学的深度交融，营造“技术常态用”的良好气氛，以促进学科教学质量的进步。4.以竞赛活动为载体，提升学生学科素养继续举行校魅力绍兴故事比赛、英语故事比赛和科学实验操作比赛，调动学生课内外学习的兴趣和积极性，丰富校园文化生活，进步学科素养，开阔眼界。5.探究多元化评价方式，深化评价改革(1)建立科学的教育质量评价体系。树立科学的教育质量观，推进学校教育质量综合评价改革，完善学校教育质量管理制度。探究推广过程性评价、表现性评价和开展性评价，依托信息技术注重成长轨迹，探究形成多形式、人本化的学生开展评价机制，全面、真实、客观地评价学生的学业成绩和综合素养开展程度。(2)标准校内考试评价。学校不组织期中考试或考察，期末考试仅限语文、数学两门学科，其它学科只组织期末考察;一二年级期末考试和考察推广非纸笔测试形式。考试和考察要求与课程标准相一致，突出学科根本素养。拓展性课程在期末或课程学习完毕时进展考察，使用等级和评语报告考试和考察成绩。6.夯实艺术教育，搭建展示平台(1)落实课堂教学常规，认真执行教学方案和音乐、美术课程标准，开齐、上好课程，抓好学校艺术教育的课堂常规教学，积极探究音乐、美术课中所能采用的新式教学形式，积极准备教研室组织的小学音乐和美术学科的欣赏与理论才能调测活动。(2)举办艺术节活动，张扬学生个性。本学期学校将继续在5月举办艺术节，为学生搭建展示的'舞台。(3)培优社团，形成艺术特色。继续扶持有学校特色和优良传统的越城区西乐分社团、书画分社团和合唱分社团以及学校舞蹈队等社团。力争在区少儿艺术团专场作品展演和省艺术节比赛中有出色的表现。小学第二学期教学总结篇二综合科组在今学期以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以促进学生的全面开展为主要任务，以教育办和学校工作方案为根据，更新教学观念，为进一步进步我校综合科组教学质量而扎实开展工作。二、工作目的1、综合科组将着力进步教师的整体素质，以练内功、促进步为动力，促进全科组教师适应现代化教育的开展。2、继续加强各学科教师之间的经历交流，互相学习，互相促进，共同进步教育教学才能和科研程度。3、配合学校积极认真开展各项教育教学工作，做到早发动，早准备，讲合作，努力争创优秀教研组。三、主要工作安排二月份：1、制定各科教学方案，备好课，认真开展教学工作。2、组建学校训练队、兴趣小组，制定训练、比赛方案。三月份1、新学期音乐教研工作布置，制定常态课教研方向。2、镇教育办组织音乐教师学习《音乐课程标准》，熟悉各年段目的和学段目的。考虑音乐新课程学业评价方案。3、小学音乐常态课教研活动。4、美术教师书法培训5、抓好体育常规教学工作作，标准体育课堂教学和体育课外活动(大课间)。6、进展“学生体能素质标准”(浙江省标)测试的前期准备工作与训练。7、开展综合理论活动教师专题教研活动：学校检查在综合理论活动课程施行情况。四月份1、开展音乐学科“同课异构”教研活动2、抓好体育常规教学工作，标准体育课堂教学和体育课外活动(大课间)。3、进展“学生体能素质标准”(浙江省标)测试的前期准备工作与训练。4、开展年小学生计算机程序设计竞赛活动5、开展小学电脑制作活动。6、举行校综合理论活动优秀课例和论文评比活动。五月份1、上交音乐教学论文及教学设计参加县学科论文评选。2、美术学科筹备校“六一”师生书画展览。3、开展综合理论活动教师专题教研活动：学习设计综合理论活动展板。4、参加校举行的综合理论活动展板比赛。六月份1、体育教师撰写并上交体育教学设计，组织评审工作。2、开展小学生体能素质测试抽查工作。3、校小学音乐常态课教研活动。4、搜集并研讨小学音乐新课程学业评价方案。5、做好体育工作的资料整理及归档。6、《科学》科开展优秀教学设计比赛。小学第二学期教学总结篇三1、教师观念教育是以生命感召生命的过程，教育活动是一个师生共同参与的互动过程，教师和学生只有在教育活动中共同体验、共同创造，才能共同享受教育的幸福，才能共同受益于幸福的教育。教师的幸福感与自我评价息息相关。教师要严格落实“候课制”(教师在预备铃响和上课铃响之前必须在教室门前等候，自己做好并指导学生做好上课的物质和精神准备)，上课或辅导不外出、不早退、不拖堂;不带茶杯进教室，在课堂上不开启通讯工具;不在教室内抽烟;没有特殊情况，不坐着上课;不随意调课或更改授课内容。自重者人恒重之。教师要力求做到教态自然、亲切、大方，一举一动浸透德育。不挖苦、歧视学生;课上不处理学生纠纷;不体罚、变相体罚学生(包括罚站或不让进教室)。2、优化课堂构造学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。学生课堂生活的质量关系到学生生活的质量和教师教育的成效。“学无定法，贵在得法”。教师要把把课堂还给学生，营造民主、和谐的课堂气氛，选择恰当的教育教学方法，把进步学生学习兴趣和学习才能放在重要位置，指导学生掌握适宜自己的学习方法，引导学生会考虑、会合作、会倾听、会表达、会交流、会搜集处理信息，使学生获得成功体验、培养幸福感，使学科浸透成为进展幸福教育的主阵地之一，为每一名学生奠定人格和学力开展的根底。提倡教师不带教案本上课——教师应具备自己的教育思想，大胆进展教改实验，形成自己的教学风格。提倡教师把每节课当成公开课来上，认真研读教材及相关资料，结合学情，根据教育学、心理学设计有个人特色的教案，把日复一日的工作作成课题来研究，形成自己的特色，使看似单调重复的工作历久弥新，享受创造给自己带来的幸福。学习目的要准确、明确、详细，并力求当堂到达。预习的指导要到达内容、时间、方法、要求(即自学后如何检测)“四明确”。欲善事者必利其器。教师要积极使用电教设备及其它常规教具学具，不断进步教学效率。对体育等课程必须上足课时、进步效率，积极进步教育教学质量。制止把音乐、体育等课程上成语文、数学或英语等所谓的“主科”，“一俊遮百丑”的短视行为严重影响学生当下的生活质量和将来开展，真正的幸福教育容不得急功近利。3、练习与作业练习与作业要有代表性，表达稳固旧知、启迪思维、引发独立探究求知欲，在“质”的根底上适当控制“量”，设计灵敏多样的作业。如演讲、编故事、调查报告、小实验等，对不同层次学生分要求布置，进步学生学习主动性和积极性，杜绝布置大量机械抄写的练习作业。书面作业要全批全改。对学生作业字体潦草者、抄袭者，每发现一次都要作为教育案例认真对待，在教育学生认真纠错的同时进步师生的幸福底蕴。语文学科须加强对学生习作的指导。作文篇数须符合进度要求，修改要有眉批、总批、批阅日期;评语字迹工整、标准，无错别字，恰如其分且带有很好的指导性。凡中等生、优等生习作未达一类，后进生习作未达二类者教师均需重新指导，直至达标为止。4、实在减轻学生过重的学业负担，坚决反对教师以盈利为目的和节省备课精力私自要求学生订购教辅材料。低年级作业总量不得超过半小时，三至六年级作业总量不得超过一个小时。每周三为小学生“无作业日”。5、学生完成练习或作业时，即“后教”时，要当堂集中提醒错例，启发较多的学生更正、讨论，教师只做引导和指出错误。教师心得：三、运用检测和辅导等手段为学生的幸福保驾护航(一)检测评价不只是甄别和选拔，更重要的是为了促进学生的开展。对检测的结果教师应加强分析^p指导，重在为学生提供建立性的改进意见，帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在开展的动力，从而促进学生在原有程度上获得开展，实现个体价值，为将来奠基。不要使检测成为给学生“加压”的手段。1、教师要借助“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的“四清”策略，让学生学得生动、学得深化、学得高效，并承受教师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生落伍。2、体育教师按照期末检测要求，利用体育课及大课间组织学生对“达标检测”工程进展专项练习;组织学生进展跳绳和乒乓球训练;音乐课要重视乐理知识的教学，美术教学要重视艺术美的多种表现形式。音乐教师教学生学唱校歌《夕歌》，此歌为合唱比赛的必唱歌曲(另一首为自选歌曲)。3、继续施行学生评价改革。施行“优秀学生提名制”：期末“优秀人数”不限人数，由教导处根据期末成绩确定人选，班主任、科任教师和学生(该班赞同人数须达2/3)可结合学生日常表现予以否决;个别平常表现优异但在期末测试中失利的学生可由班主任和科任教师一并提供该生的平时成绩报经教导处批准通过，但人数每班仅限一人。4、改变单一的评价形式，以“多元智能”为根据，实行多样化的学生评价。从本学期开始进展“校园才艺之星”的评选，主要为课堂教学之外学生的才艺展示，每项才艺只评选一人。(二)辅导教育的过程应充满人文关心，教育生活应是快乐与幸福的，促进每一位学生安康和谐、快乐地成长。各科教师要充分重视后进生的转化工作，将后进生的转化列入《班主任方案》及本学科教学方案之中，采取有针对性的措施，定转化对象、定个性化转化方案，多途径着手开展个案研究工作，确保实效。教师心得：四、教学活动幸福，首先是一种主观的心理体验。如何让每一个孩子真实地感受到幸福，这取决于学生学习“成功经历的丰富性和复杂性”。因此，在学校教育中，我们要通过有意识的教育活动，培养学生自尊自信、自觉自制、积极乐观、随和通达等品性，教育学生树立正确的幸福观。既引导学生关注社会进步、开展的一面，关注社会中美妙的东西，关注人性中善的一面;又引导学生正确对待并积极应对社会、学校、家庭中存在的问题，超越自我狭隘的思想域限，在物质需要得到根本满足的情况下，积极追求精神的幸福，感受和体验在追求真、善、美过程中的幸福;引导学生适应环境，建立良好的人际关系，保持身心安康;引导学生学会体验幸福，学会表达幸福感受，学会分享别人的幸福，学会创造幸福。1、教师布置作业要适量，不占用学生的活动时间，要让学生在学习之余有足够的时间活动。2、结合节假日通过形式多样的节日活动，给学生展示、锻炼的舞台。3、结合各门学科开展学生喜欢的活动。各科教师均要注重扩大学生的阅读范围，除了在课堂教学中广征博引使学生广开视野外，还要要根据学生成长和教学的需要，精心推荐适宜学生阅读的书籍并指导学生写好读书笔记，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和幸福人生奠基。以《小学生必背70首古诗》为蓝本，选择小语教材上尚未选编的古诗补充学习，每周组织学生练习朗读和背诵，力争用一年时间使绝大多数学生背会。为确保实效，要加强反响，开展专项比赛(详细安排见“附件1”)。突出音体美劳卫课程的作用ㄍü积极施行阳光体育活动、开拓大课间、课外活动等确保学生每天锻炼一小时。3、音体美课程开设齐全，竞赛、评比活动参加率到达90﹪以上;坚持“两课”“两操”活动，继续开展“阳光体育活动”，做到制度化、经常化，学生体质安康达标率到达90﹪以上;提倡“文明其精神，野蛮其体魄”，班主任及体育教师要引导学生养成学会健体、热爱运动，力求每个学生至少有一项自己喜欢的锻炼工程且每天锻炼时间不少于一小时。倡导并组织教师和学生一起锻炼，缓解压力，陶冶情操。4、实行班级管理民主化、细致化，人人做主人。有意识地让学生参与管理，创设各种表现时机，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理才能得到增强，学生在感知幸福中成人，在习惯养成中感知幸福。《小学生日常行为标准》由班主任负责每日落实一条。坚持不懈，增强学生自我管理意识，真正把常规管理抓成常规，促进良好教风和学风的形成。教师心得：五、工作评估教案、作业每周检查一次，每月全面评估一次，每单元检测一次。教师的专业开展有助于获得幸福感。学校的核心价值理念应当为每一位教师搭设成功的平台，让教师在学校享受校园生活带来的快乐。1、积极组织教师参加上级部门举办的各级各类业务培训，保证参加时间、次数和效果。2、教师要积极参加自主学习，认真执行《教师职业道德标准》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规，不断进步自身修养，事事、时时都引导学生学做人、学生活、学感恩，用智慧去启迪学生、用情感去感化学生、用人格去陶冶学生。3、教师在本学期教育教学工作中要注重工作的精细化和全面化，要从细节着手，对学生成