小学二年级奥数6及小学二年级班主任述职报告

小学二年级奥数6.加法和减法（数字谜）知识回顾：在□里填上合适的数字，使算式成立。1、2、46＋46＋8973－42解析：第1小题中可先看个位，4＋□=9，□里填5；十位上的□＋6=8，□里填2。第2小题中同样先看个位，□－3=2，□里填5；十位上的7－□=4，□里填3。经典题型一□里填上合适的数字，使算式成立。38＋38＋9715－24解析：第1个竖式中，先看个位，几加8都不可能是7，所以□里填的数与8相加应该是17，□里应该填9；十位3加几再加个位进的1能得9，只有5，□里填5。第2个竖式中，从个位想，1减去任何数都不能是4，说明□里的数比1大，要减需从十位借一，即11－□=4，得□里填7；十位上的□被借走1后再减5得2，因此□里应填8。练一练：1、65＋65＋8439＋5735－35－1466＋8349＋49＋8755－2635－35－1937＋95经典题型二□里填上合适的数字，使算式成立。1、2、86568656413＋65375－解析：第1个算式中是两个三位数相加得到一个四位数。先从个位开始算起，6加几得到的数个位上的数字是3，只有7，所以□里填7；再看十位，5加个位进的1再加几得到的数个位上的数字是4，只有8，所以□里填8；同理，得出百位上的□里填7。第2个算式是两个三位数相减得到一个两位数。先从个位开始算起，最大的一位数是9，9减7不可能是5，说明个位要减的数比7小，需向十位借一，10＋□－7=5，得□里填2；再看十位，被减数中的5，因个位借走一，还剩4，4－3=1，十位上的□填1；差的百位没有数，说明百位上的6－□=0，所以百位上的□中填6。练一练：□里填上合适的数字，使算式成立。69＋169＋123655＋55364＋5364＋746532＋5113695－13695－16578－046804684－31795－6经典题型三下列算式中，相同的字母代表相同的数字，猜猜下面的字母分别代表几？ABABBA＋321解析：观察发现，个位上B＋A=2或B＋A=12，又因为十位上A＋B向百位进一，所以A＋B=12。符合条件的有：3＋9=12，4＋8=12，5＋7=12，因此原竖式可以分别为：3993＋3213993＋3214884＋3215775＋321练一练：1、下列算式中的符号或汉字各表示什么数？学=（学=（）习=（）学习6习＋381奥=奥=（）数=（）奥数数4－2345－45－好=好=（）学=（）好好学－8森林森林森8＋9森时=时=（）乐=（）时7时乐＋7时A=（A=（）B=（）11ABBA＋0A=A=（）B=（）ABBA－272、下列算式中的汉字各表示什么数字？元宵看灯＋元宵看灯元宵看灯＋元宵看灯15792元=（）宵=（）看=（）灯=（）努力学习努力学习＋努力学习7314努=（）力=（）学=（）习=（）遵守纪律＋遵守纪律13596遵=（）守=（）纪=（）律=（）老师好老师好＋老师好1308老=（）师=（）好=（）奥运精神奥运精神＋奥运精神9648奥=（）运=（）精=（）神=（）9向－太5太阳－太61向=（）太=（）阳=（）5我－4进进步＋步3我8我=（）进=（）步=（）国庆＋庆庆来8－来来2国=（）庆=（）来=（）述职报告时间过得真快，一转眼这学期又即将结束。回想来自己担任二六班班主任的每一天，已经由原来的茫然变得适应，不管是在班级管理，还是在上课辅导上，都让我收益匪浅。下面就本学期的班主任工作做以下回顾：一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时，针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势；学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚；作业布置时，提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。二、示范带头，直观引导低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。三、及时表扬，延迟批评教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。四、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓优等生和后进生。那些认真听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。但后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。针对这些学生，我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于这些学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进