大班线描画教学反思

大班线描画教学反思线描画是绘画的基础，是幼儿造型能力、观察能力、表现能力的综合体现。幼儿喜欢用线条来表现他们所看到的事物，但这样的表现并不意味着幼儿具备了良好的绘画造型能力。大班幼儿具备了观察能力、想象能力、创造能力、记忆能力、思维能力等，他们的绘画能力逐渐从涂鸦期过渡到符号表达阶段。通过教学反思，我认为教师在大班线描画教学中应该注意以下几点：

一、由浅入深，引导幼儿发现线条的表现力

大班幼儿有一定的绘画基础，在绘画过程中能表现出一定的绘画情节。但幼儿绘画能力存在差异，有些幼儿能运用比较丰富的线条表现画面，有些幼儿只会画简单的线条。因此，教师在教学过程中要由浅入深，引导幼儿发现线条的表现力。教师可以通过简单的点、线、面来引导幼儿发现线条的表现力。例如：教师在黑板上画了一个圆点，问幼儿这是什么？有的幼儿说这是苹果，有的幼儿说这是皮球。教师又画了一个长条，问幼儿这是什么？有的幼儿说这是棍子，有的幼儿说这是火车。教师又将点和线组合在一起，问幼儿这是什么？有的幼儿说这是太阳，有的幼儿说这是向日葵。通过这些简单的点和线，教师引导幼儿发现线条的表现力，为幼儿的绘画奠定基础。

二、启发诱导，激发幼儿的绘画兴趣

大班幼儿的思维比较活跃，具备一定的想象能力。在绘画过程中，教师可以运用启发诱导的方法来激发幼儿的绘画兴趣。例如：教师给幼儿一个主题“快乐的动物园”，让幼儿发挥想象来表现这个主题。教师引导幼儿从动物的形态、动作、表情等方面来表现动物的特点。通过教师的启发诱导，幼儿的绘画兴趣被激发出来，他们能运用线条来表现动物的特点和情节。有的幼儿画了小猴子吃香蕉的情景，有的幼儿画了小兔子跳跳的情景。通过这些启发诱导，幼儿的绘画能力得到了提高，同时也激发了幼儿的绘画兴趣。

三、自由发挥，提高幼儿的绘画能力

大班幼儿的绘画能力逐渐从涂鸦期过渡到符号表达阶段，但他们的绘画能力还存在差异。因此，教师在教学过程中要鼓励幼儿自由发挥，提高幼儿的绘画能力。例如：教师给幼儿一个主题“春天”，让幼儿自由发挥来表现这个主题。教师引导幼儿从春天的景象、春天的色彩等方面来表现春天的特点。通过教师的引导和幼儿的自由发挥，幼儿的绘画能力得到了提高。有的幼儿画了春天的花园，有的幼儿画了春天的草地和树木。通过这些自由发挥的绘画作品，幼儿的绘画能力得到了提高，同时也培养了幼儿的创造力和想象力。

教师在大班线描画教学过程中要注意由浅入深、启发诱导、自由发挥等方法的应用。通过这些方法的应用，可以提高幼儿的绘画能力、创造力和想象力等美术素养。同时也可以培养幼儿的观察能力、记忆能力和思维能力等非美术素养。

一、教学目标

通过本学期线描画的学习，培养学生细致观察的习惯，提高线条表现能力，并且了解线条语言，学会用线造型的方法，在不断的学习中提高学生的审美能力和创造性思维。

二、教学重点

通过本学期的学习，使学生掌握线条的流畅性、柔韧性、弹性等特征，掌握用线造型的基本方法，并学会运用线条来表现自己的创作意图。

三、教学难点

通过本学期的学习，使学生掌握用线造型的基本方法，并能够根据主题创作出具有个性的作品。

四、教学内容及措施

1、学习线条的种类及表现方法。

2、学习用线造型的方法。

3、欣赏优秀的线描作品，提高学生的审美能力。

4、通过临摹、写生等方式，培养学生的观察能力和表现能力。

5、通过小组合作、个人创作等方式，培养学生的合作精神和创造性思维。

五、教学内容安排及进度

第1周：线条的种类及表现方法

第2周：用线造型的基本方法及练习

第3周：欣赏优秀的线描作品

第4周：临摹练习（一）

第5周：临摹练习（二）

第6周：个人创作（一）

第7周：个人创作（二）

第8周：小组合作创作（一）

第9周：小组合作创作（二）

第10周：复习与总结（一）

第11周：复习与总结（二）

一、指导思想

线描画是美术活动中的重要表现形式，用线条的形状、粗细、疏密、轻重等表现物体的轮廓、结构和质感。在幼儿园开展线描画教学活动，旨在引导幼儿运用各种线条来表现自己的创意和情感。

二、教学目的

1、培养幼儿的观察能力、想象能力和创造力。

2、提高幼儿的绘画表现能力和审美情趣。

3、培养幼儿的自信心和耐心细致的品质。

三、教学内容和方法

1、线条的认知和表现

通过观察和示范，引导幼儿认识各种线条的形状、粗细、疏密、轻重等特征，并学会运用不同的线条表现物体的轮廓、结构和质感。

2、主题画创作

结合幼儿的兴趣和实际情况，选择适合的主题进行线描画创作。例如：动物、植物、人物等。鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，运用线条表现自己的创意。

3、临摹优秀作品

通过欣赏和临摹优秀的线描画作品，提高幼儿的绘画表现能力和审美情趣。同时，引导幼儿学习他人的优点，改进自己的不足。

4、绘画工具和材料的使用

引导幼儿正确使用各种绘画工具和材料，如：铅笔、炭笔、毛笔等，并掌握正确的使用方法。同时，教育幼儿爱护绘画工具和材料。

四、教学进度安排

1、第一阶段（1-2周）：线条的认知和表现

2、第二阶段（3-4周）：主题画创作

3、第三阶段（5-6周）：临摹优秀作品

4、第四阶段（7-8周）：绘画工具和材料的使用

5、第五阶段（9-10周）：综合评价和总结

五、教学评价

1、观察幼儿的绘画过程，了解幼儿在绘画过程中的表现和情感发展。

2、分析幼儿的绘画作品，评价幼儿的表现能力和审美情趣。

3、通过幼儿自评、互评和教师评价等多种形式，全面了解幼儿的学习情况和表现。

教学目标：

1、认识线条的几种基本形状，学会勾画基本的线条。

2、通过画线条大胆表现自己的想法，培养学生的创造力和想象力。

3、培养学生对美术的兴趣和爱好。

教学重点：

让学生掌握线条的基本形状，并大胆地画出自己心中的线条。

教学难点：

激发学生的想象力和创造力，画出有自己特色的线条画。

教具准备：

画纸、画笔、教师范画。

教学过程：

一、导入新课

1、教师出示一张简单的线条画范画，让学生观察并回答问题：这幅画有什么特点？它使用了哪些线条？你们能画出这样的线条吗？

2、引出课题：今天我们就来学习如何用线条来表现自己的想法，画出美丽的线条画。

二、探索发现

1、教师讲解并示范几种基本的线条形状，如直线、曲线、波浪线等。让学生了解这些线条的基本特征和应用场景。

2、让学生尝试在纸上画出这些线条，并鼓励他们大胆地发挥自己的想象力和创造力，尝试画出自己心中的线条。

3、教师巡视指导，及时发现学生的创意和问题，并给予鼓励和帮助。

三、创作表现

1、让学生自由选择一个主题或场景，用线条来表现自己的想法。可以是一个人、一个动物、一个景物等。

2、鼓励学生大胆使用各种线条形状和颜色来表现自己的主题，并注意线条的流畅性和自然感。

3、教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，同时指出问题并给予建议。

四、展示评价

1、将学生的作品展示在黑板上或教室墙上，让全班同学欣赏和评价。

2、让学生自己介绍自己的作品，分享自己的创作思路和感受。

3、教师总结评价，肯定学生的创意和进步，同时指出需要改进的地方。

线描画是绘画的一种形式，它使用简单的线条和图形来表现对象。这种艺术形式适合所有年龄段的人，特别是儿童。通过线描画，儿童可以锻炼他们的观察能力、手眼协调能力，以及创造力和想象力。

一、什么是线描画？

线描画是一种使用线条表现对象的绘画形式。线条可以是简单的轮廓，也可以是复杂的图案。线描画的特点是简洁、明了、富有表现力。

二、为什么要学线描画？

1、提高观察能力：线描画需要孩子仔细观察对象，把握对象的形态、特征和细节。通过不断的练习，孩子的观察能力会得到提高。

2、锻炼手眼协调能力：线描画需要孩子用手中的笔准确地描绘出对象的轮廓和细节，这需要手眼协调能力。通过不断的练习，孩子的动手能力会得到提高。

3、培养创造力和想象力：线描画是一种表现形式，孩子可以通过线条和图形自由地表达自己的想法和创意。这可以激发孩子的创造力和想象力。

4、提高自信心：当孩子成功地完成一幅线描画时，他们会感到自豪和满足，从而提高自信心。

三、如何教儿童线描画？

1、了解基本知识：需要教孩子了解线描画的基本知识，例如线条的类型、如何使用线条表现对象的形态和特征等。

2、基础练习：让孩子从基础开始练习，例如画简单的轮廓和图形。逐渐增加难度，让孩子学习如何使用线条表现细节和质感。

3、实践应用：当孩子掌握了一定的基本技能后，可以让他们尝试实践应用。例如，让他们画自己的玩具、家庭用品等。

4、鼓励创新：鼓励孩子在绘画中发挥自己的创意和想象力，让他们尝试用线条和图形表现自己的想法和感受。

5、展示作品：将孩子的作品展示出来，让他们感受到自己的成果被认可和欣赏，从而提高自信心和积极性。

四、线描画的工具和材料

线描画的工具和材料包括铅笔、针管笔、圆珠笔、彩色笔等。纸张可以选择素描纸、水彩纸等质地较为细腻的纸张。还可以使用一些辅助工具，如橡皮擦、美工刀等。

五、总结

儿童线描画课件是一项非常有益的活动，它可以帮助孩子们提高观察能力、手眼协调能力，以及创造力和想象力。通过学习线描画，孩子们可以更好地表达自己的想法和感受，同时也可以提高自信心和积极性。

一、引言

在当今社会，核心素养的重要性越来越被重视。核心素养不仅体现了学生的综合素质，而且也是学生未来生活和职业发展的关键能力。小学美术教育作为基础教育的一部分，对于培养学生的核心素养起着至关重要的作用。其中，线描画教学作为美术教学的重要部分，对于培养学生的审美能力、观察能力和创新能力有着特殊的作用。因此，本文将探讨基于核心素养的小学美术线描画教学策略。

二、核心素养与线描画教学

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包括创新、批判性思维、合作与交流、解决问题等能力。而线描画是一种以线条为主要表现手法的绘画形式，具有独特的视觉效果和艺术魅力。在线描画教学中，教师可以通过引导学生观察、思考、实践和创新，培养学生的核心素养。

三、小学美术线描画教学策略

1、激发兴趣，培养观察能力

兴趣是最好的老师。教师可以通过引导学生欣赏优秀的线描画作品，激发学生对线描画的兴趣。同时，教师可以引导学生观察生活中的事物，如线条丰富多变的植物叶片、具有纹理的石头等，培养学生的观察能力。

2、循序渐进，提升绘画技能

线描画教学应遵循循序渐进的原则，从简单的图形开始，如线条的描绘、图形的勾勒等，逐渐过渡到复杂的画面。教师可以引导学生通过临摹、写生等方式，提高学生的绘画技能。

3、鼓励创新，发展思维能力

在线描画教学中，教师应鼓励学生发挥想象力，尝试用线条表现自己的想法和情感。同时，教师可以引导学生通过小组讨论、展示作品等方式，激发学生的创新精神，培养学生的思维能力。

4、合作交流，促进全面发展

在线描画教学中，教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一幅作品。这样可以培养学生的合作意识、交流能力和解决问题的能力。同时，教师还可以通过展示学生作品、评价学生作品等方式，提高学生的自信心和成就感。

四、结论

基于核心素养的小学美术线描画教学策略是培养学生综合素质的重要途径。通过激发学生的学习兴趣、提高绘画技能、鼓励创新和发展合作交流能力等措施，可以有效地培养学生的核心素养。教师还需要不断更新教学理念和方法，根据学生的实际情况和需求进行有针对性的教学，以促进学生的全面发展。

线描画是绘画的基础，大班幼儿已经有了绘画的萌芽，能画出简单的线条，但线条往往很粗糙，为了激发幼儿对绘画的兴趣，我设计了大班美术线描画活动《美丽的向日葵》。

活动目标：

1、观察向日葵的外形特征，并用点、线、图形等方法装饰向日葵。

2、鼓励幼儿用与众不同的方法进行创造性的装饰。

3、培养幼儿对线描画的兴趣。

活动准备：

画好的向日葵范画、画纸、记号笔、油画棒、多媒体课件。

活动过程：

一、导入

1、教师与幼儿打招呼，“小朋友们好！今天老师给小朋友们带来了一幅好看的画，你们想不想看？（想）出示向日葵的范画，并提问：“这是什么？”（向日葵）“向日葵是什么样子的？”请个别幼儿说一说。

2、教师小结：向日葵是黄色的，有圆圆的花盘，中间是黑黑的花心，看上去像一张笑脸，花心里面有许多小点点。

二、观察课件，引导幼儿观察向日葵的外形特征

1、教师提问：“我们平时看到的向日葵是什么样子的？它有哪些特征？”引导幼儿观察向日葵的外形特征。

2、教师播放多媒体课件，引导幼儿观察向日葵的局部特征。

3、教师小结：向日葵有大大的花盘，花盘上有许多黄色的花瓣，花心中间有许多小点点，像一把小勺子。

三、教师示范作画，激发幼儿对线描画的兴趣

1、教师边示范作画边口头唱出点、线的数量和位置。

2、教师小结：老师把向日葵画在了纸上，看上去很漂亮，像一位小姑娘戴在头上一样。

3、教师播放课件，引导幼儿观察画面上的点、线、图形等装饰方法。

4、教师提问：“画面上用了哪些线条和图形来装饰向日葵？”（点、横线、波浪线、三角形、圆形等）“这些线条和图形装饰在哪些地方？”引导幼儿观察画面上的点、线、图形等装饰方法。

5、教师小结：画面上的向日葵用了许多点、线条和图形来装饰，点有大的、小的、方的等，线条有横线、波浪线、曲线等，图形有三角形、圆形等。老师用了许多不同的方法来装饰向日葵，看上去很漂亮。

四、幼儿作画，教师指导

1、教师提出作画要求：先画花心，再画花瓣，要有点、线、图形等装饰方法。画面要整洁，不要涂到线条外面。要用记号笔勾边，用水彩笔涂色。帮助能力差的幼儿用点、线、图形等方法装饰向日葵。

2、教师巡回指导，并对画面布局不合理的地方给予纠正。

3、请能力强的幼儿到前面展示自己的作品。并说一说自己用了哪些方法来装饰向日葵。教师给予表扬鼓励。

五、作品评价与欣赏

1、教师把幼儿的作品展示出来，请幼儿欣赏同伴的作品。说一说谁画的向日葵最漂亮？为什么？教师给予评价指导。

2、教师总结评价：今天小朋友们用点、线、图形等装饰方法画出了许多漂亮的向日葵，每朵向日葵都像一张笑脸，看上去很可爱。下次我们还可以试着用不同的方法来装饰向日葵，让它们变得更加美丽。

让我们明确一下什么是核心素养。核心素养是指学生在接受教育的过程中，形成的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它强调的是学生的综合素质，包括知识、技能、情感态度价值观等多个方面。在大单元教学中，核心素养的培养显得尤为重要。

然而，在实际教学中，大单元教学存在一些常见问题。教师往往忽视学生的自主学习，不能很好地激发学生的学习兴趣和积极性。过分注重知识传授而忽视学生的情感体验，导致学生难以真正理解和掌握知识。为了解决这些问题，教师应该从以下几个方面入手：

教师应该进行合理的课程设计。在制定教学计划时，教师应该充分考虑学生的实际情况和需求，以培养学生的核心素养为目标，对教材进行整体把握和分析，制定出系统、连贯的教学计划。

采用灵活的教学方式。教师可以根据学生的特点和教学内容的需要，选择不同的教学方式，如问题式教学、情景式教学、探究式教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

充分运用丰富多样的教学资源。除了教材之外，教师还可以利用网络、多媒体等教学资源，拓展学生的知识面，提供更加丰富的学习体验。同时，还可以组织各种形式的社会实践活动，让学生在实际操作中锻炼自己的核心素养。

除了教师角度的反思之外，我们还应该从学生角度出发，探讨如何提高大单元教学的效果和质量。要培养学生的自主学习能力，让他们成为学习的主人翁，主动参与到学习过程中来。其次要学生的情感体验，尊重学生的个性差异和不同的学习需求，让他们在学习过程中获得成就感和愉悦感。

具体而言为了培养学生的自主学习能力教师可以在大单元教学中采用导学案或任务清单的方式引导学生进行前置性学习并逐步建立完善的学习目标与学习计划提高学生的自主学习意识与能力。此外教师还可以组织小组合作学习通过合理的分组与明确的分工引导学生通过讨论交流的方式自主解决一些学习中遇到的问题从而提升他们的自主学习能力与合作学习能力。

为了学生的情感体验教师首先应该建立良好的师生关系营造出宽松、和谐的学习氛围这样能够减少学生的焦虑情绪让他们在大单元教学中更加积极地参与进来。其次教师可以通过多元化的评价方式来学生的不同需求并给予及时的反馈与指导让他们在学习过程中不断获得进步与成就感从而激发他们的学习兴趣与动力。

综上所述在核心素养语境下进行大单元教学反思是非常必要的。通过反思我们可以发现教学中存在的问题并找到改进的方向从而更好地推进教育改革培养出更多优秀的人才。让我们在今后的教育教学实践中不断探索与创新努力为提高教育质量培养更多具有核心素养的优秀人才贡献自己的力量！

1、让学生了解线描画的基本概念和特点。

2、学会欣赏和评价线描画作品。

3、掌握基本的线描画技巧，并进行创作。

4、培养学生的审美能力和创造力。

二、教学内容

1、线描画的基本概念和特点。

2、线描画的工具和材料。

3、基本的线描画技巧。

4、线描画作品的欣赏和评价。

5、学生线描画作品的创作。

三、教学重点与难点

重点：掌握基本的线描画技巧，并进行创作。

难点：线描画作品的欣赏和评价。

四、教具和多媒体资源

1、黑板：用于写字、画图解释。

2、投影仪：播放线描画作品，增强学生的视觉感受。

3、教学软件：用于线描画的技巧演示和学生的创作活动。

4、线描画工具：铅笔、毛笔、水彩笔等。

五、教学方法

1、激活学生的前知：通过展示一些线描画作品，让学生对线描画有初步的认识。

2、教学策略：结合讲解、示范和实践，让学生掌握线描画的技巧和特点。

3、学生活动：让学生进行线描画的创作，培养他们的动手能力和创造力。

4、反馈与调整：对学生的作品进行点评和指导，让他们更好地掌握线描画的技巧。

六、教学过程

1、导入：播放一段线描画作品的视频，吸引学生的注意力。

2、讲授新课：讲解线描画的基本概念和特点，以及基本的线描画技巧。

3、巩固练习：让学生进行线描画的创作，并给予指导。

4、归纳小结：总结本节课学到的知识，并对学生的作品进行点评和指导。

七、评价与反馈

1、设计评价策略：通过观察学生的创作过程和作品，以及与学生的交流，了解他们对线描画的掌握情况。

2、为学生提供反馈：根据学生的作品情况，给予具体的指导和建议，帮助他们进一步提高线描画的技巧。

3、总结本次教学的成功和需要改进之处，为下一次教学提供参考。

少儿美术创意线描画：雪山

导语：少儿美术创意线描画是一种富有想象力和创造力的绘画形式，它通过简单的线条和图形来表现物体的基本特征和形态。今天，我们将一起学习如何创作一幅少儿美术创意线描画，主题为“雪山”。

一、准备工具

在开始绘画之前，我们需要准备一些工具：

1、画笔：选择粗细适中的黑色记号笔或水彩笔。

2、画纸：选择质地较厚的纸张，有利于线条的描绘。

3、参考图片：选择一张雪山的图片作为参考，可以帮助我们更好地理解雪山的形态和特征。

二、观察和构思

在开始绘画之前，我们需要仔细观察参考图片，并思考如何用线条和图形来表现雪山的特征和形态。我们可以从以下几个方面进行构思：

1、山体的形状和大小：观察山体的轮廓和起伏变化，思考如何用线条来表现这些特征。

2、雪山的细节：观察雪山上的一些细节，如积雪、冰川、山峰等，思考如何用线条和图形来表现这些细节。

3、色彩的运用：考虑使用哪些颜色来表现雪山，可以用记号笔或水彩笔进行一些简单的色彩搭配。

三、开始绘画

在准备好工具和构思好之后，我们可以开始绘画了。具体步骤如下：

1、描绘山体：用记号笔或水彩笔描绘出雪山的轮廓，注意山体的形状和大小，以及起伏变化。

2、添加细节：在描绘好山体之后，我们可以添加一些细节，如积雪、冰川、山峰等。这些细节可以使用细线条或点状线条来表现，注意线条的流畅性和准确性。

3、运用色彩：可以选择一些冷色调的颜色，如蓝色、紫色等，来表现雪山的寒冷和神秘感。可以在山体上涂抹一些简单的色彩，或是在细节部分使用一些亮色来突出表现。

4、完善构图：我们可以对整个画面进行一些调整和完善，使构图更加平衡和美观。可以在空白处添加一些简单的背景元素，如云彩、小鸟等，来丰富画面的内容。

四、总结与拓展

通过以上步骤，我们可以完成一幅少儿美术创意线描画——雪山。这幅画通过简单的线条和图形来表现雪山的特征和形态，同时运用了一些冷色调的颜色来增强画面的冷艳和神秘感。在创作过程中，我们需要注意观察、构思和绘画技巧的运用，不断尝试和创新，以创作出更加生动、有趣的美术作品。除了雪山这个主题，我们还可以尝试其他类似的主题，如森林、海洋等，通过不同的线条和图形来表现不同的特征和形态。让我们一起发挥想象力和创造力，创作出更多精彩的少儿美术作品吧！

【活动目标】

1、认识了解线描画的特点，尝试用线描的方法表现乡村小路、小桥的景色。

2、能选择不同粗细、颜色的水彩笔进行线描，并保持画面整洁。

3、体验线描画的魅力，培养幼儿对绘画的热爱。

【活动准备】

画纸、水彩笔、白纸、范画。

【活动过程】

一、导入新课

1、引导幼儿