湘科版四年级上册科学期中质量检测卷（2套）（含答案）

试卷第=page22页，共=sectionpages22页试卷第=page33页，共=sectionpages33页湘科版四年级上册科学期中质量检测卷（一）（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．关于人体的消化器官的知识，下面错误的是（

）。A．小肠是吸收营养物质的主要场所，营养物质透过肠壁经血液运送到各器官B．食管像根竖直的管子，方便将食物送入胃里C．大肠能吸收水分和食物残渣，并通过肛门排出体外2．下面关于声音产生的说法正确的是（

）。A．声音因物体振动而产生B．声音的产生与物体是否振动无关C．有些物体发声时不需要振动3．下列关于物体振动幅度大小与发出声音强弱之间关系的描述，正确的是（

）。A．物体振动幅度越大，发出的声音越弱 B．物体振动幅度越小，发出的声音越强C．物体振动幅度越大，发出的声音越强 D．物体振动幅度越小，发出的声音越低4．（

）的蠕动可以将食物与胃液混合并磨碎，把食物变成食糜。A．胃 B．小肠 C．大肠5．将燃烧的木条，分别伸进A、B两个装有气体的瓶中，能使木条继续燃烧的瓶中装的气体不可能是（

）。A．氧气 B．二氧化碳 C．空气6．每年（

）为全国爱耳日。A．3月3日 B．4月5日 C．5月4日7．下列叙述中的“影”与产生手影的原理不一样的是（

）。A．湖光倒影 B．立竿见影 C．形影相随8．测量肺活量，测了三次，取其中的（

）。A．最小值 B．最大值 C．平均值9．假如你的住所附近有一噪声源，那么防止噪声的最有效办法应该是（

）。A．关闭门窗不出门 B．要求加装隔音板，减少噪声 C．往耳朵内塞棉花10．胃和小肠是（

）。A．呼吸器官 B．消化器官二、填空题11．声音是由物体的()产生的。声音可以在()、()和()中传播，传播的方向是四面八方的，但是不能在()中传播。12．音量的大小是由物体_______的大小决定的。13．人体的主要消化器官是()和()。14．物体振动的快慢决定了它发出声音的()，振动越快，物体发出的声音()；振动()，物体发出的声音越低。15．声音是由物体的()产生的，()停止声音就停止了。16．声音的高低可以用____________来描述，物体振动得越快，声音越____________；物体振动得越____________，声音越____________。17．老师在讲台上讲话的声音是通过()传播到同学们的耳朵里。18．口腔是我们的____________器官，鼻子是我们的____________器官。三、判断题19．人体的消化道像一部机器，各器官相互配合，把食物消化成维持我们生命活动所需要的营养物质。()20．停止敲锣后声音还能持续，是因为锣面停止振动了，但空气在振动。()21．听诊器是法国医师林耐克发明的。()22．在使用自制的日晷时，放置的方向一定要准确。()23．在一天中，阳光下物体的影子变化没有规律可循。()四、简答题24．简答题：怎样做到保护听力健康？（写出2点即可）25．噪声控制的方式有哪些？五、实验题26．将下面的实验补充完整研究问题：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。实验器材：钢尺、桌子实验步骤：（1）用()做探究实验，把钢尺一端紧按在()上，另一端伸出桌面约20厘米。（2）轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的()。保持钢尺伸出桌面的长度不变，()拨动，听声音的不同和观察钢尺的()。（3）实验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度()，发出的声音响度()；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度()，发出的声音响度()。说明声音的强弱与()有关。六、综合题27．小亮同学在探究出声音产生的原因之后，提出了这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，小亮经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介。究竟哪一种猜想是正确的呢？小亮利用如图所示的装置进行了实验。1．用抽气机逐渐抽去玻璃瓶内的空气，结果发现手机铃声越来越______（选填“强”或“弱”），由此现象可以推理：猜想______是正确的。2．根据手机铃声的变化，可以得出的结论是：_________________________。3．上面的结论是在实验的基础上再通过______得出的。4．探究问题的过程通常有下列步骤：A．猜想假设

B．得出结论

C．分析归纳

D．实验研究

E．提出问题你认为小亮在探究活动中依次采取的步骤是_____________（填字母）。试卷第=page22页，共=sectionpages22页试卷第=page44页，共=sectionpages44页参考答案：1．C2．A3．C4．A5．B6．A7．A8．B9．B10．B11．

振动

固体

液体

气体

真空12．振动幅度13．

胃

小肠14．

高低

越高

越慢15．

振动

振动16．

音调

高

慢

低17．空气18．

消化

呼吸19．√20．√21．√22．√23．×24．①禁止掏耳道，以防发炎；②听到巨大声响时，需要张开嘴巴或捂住耳朵；③正确使用耳机，音量不能超过耳机最大音量的60％；④远离噪声；⑤避免耳朵进水。25．1．对噪声源进行改造或者隔音。2．对噪声的传播途径进行隔声或者吸声。3．对受影响的人员进行噪声防护。26．

钢尺

桌面

振动幅度

用力

振动幅度

大

强

小

弱

振动幅度27．

弱

①

真空不能传播声音。

推理

EADCB湘科版四年级上册科学期中质量检测卷（二）（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．关于人体的消化器官的知识，下面错误的是（

）。A．小肠是吸收营养物质的主要场所，营养物质透过肠壁经血液运送到各器官B．食管像根竖直的管子，方便将食物送入胃里C．大肠能吸收水分和食物残渣，并通过肛门排出体外2．下列关于物体振动幅度大小与发出声音强弱之间关系的描述，正确的是（

）。A．物体振动幅度越大，发出的声音越弱 B．物体振动幅度越小，发出的声音越强C．物体振动幅度越大，发出的声音越强 D．物体振动幅度越小，发出的声音越低3．把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将(

)。A．越来越小 B．越来越响 C．不变4．（

）的蠕动可以将食物与胃液混合并磨碎，把食物变成食糜。A．胃 B．小肠 C．大肠5．一个人走过一盏路灯，他在路灯下的影子长度的变化情况是（

）。A．一直变短 B．先变长，后变短C．先变短，后变长 D．一直变长6．下列叙述中的“影”与产生手影的原理不一样的是（

）。A．湖光倒影 B．立竿见影 C．形影相随7．每年（

）为全国爱耳日。A．3月3日 B．4月5日 C．5月4日8．下列计时工具中，出现得最早的是（

）。A．日晷 B．石英钟 C．摆钟9．以下哪种物质传播声音能力最强？（

）。A．金属尺 B．木尺 C．棉线10．一个人晚上走过一盏路灯，他在路灯下的影子长度的变化情况是（

）。A．先变长，后变短 B．先变短，后变长 C．一直变短 D．一直变长二、填空题11．人体的消化道由口腔、()、()、胃、()、()、肛门组成。主要消化器官是()和()。12．物体振动的快慢决定了它发出声音的()，振动越快，物体发出的声音()；振动()，物体发出的声音越低。13．口腔是我们的____________器官，鼻子是我们的____________器官。14．物体振动越快，声音越()，振动越慢，声音越()。15．声音可以在()、()和()中向各个方向传播。16．声音可以在固体、()和()中向各个方向传播。17．声音是由物体的()产生的，()停止声音就停止了。18．行进中的()被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。三、判断题19．利用B超、CT、磁共振等医学设备可以观察和研究人体的内部结构。()20．坚持锻炼身体可以帮助我们提高肺活量。()21．日晷是古人利用太阳投影方向测定、划分时刻的重要工具。()22．噪声是听起来让人感到不舒服的声音。()23．停止敲锣后声音还能持续，是因为锣面停止振动了，但空气在振动。()四、简答题24．怎样保护我们的消化器官？25．噪音的来源有哪些？（最少答两点）五、实验题26．将下面的实验补充完整研究问题：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。实验器材：钢尺、桌子实验步骤：（1）用()做探究实验，把钢尺一端紧按在()上，另一端伸出桌面约20厘米。（2）轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的()。保持钢尺伸出桌面的长度不变，()拨动，听声音的不同和观察钢尺的()。（3）实验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度()，发出的声音响度()；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度()，发出的声音响度()。说明声音的强弱与()有关。六、综合题27．请在下图的括号中写出人体呼吸器官的名称。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page22页，共=sectionpages22页参考答案：1．C2．C3．A4．A5．C6．A7．A8．A9．A10．B11．

咽

食管

小肠

大肠

胃

小肠12．

高低

越高

越慢13．

消化

呼吸14．

高

低15．

气体

液体