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文档简介

教案系列关于说不尽的狗高一语文教案教案及反思关于说不尽的狗高一语文教案

教学目标

1、培育同学独立阅读力量，整体把握文章的内容。

2、培育同学解决问题力量——筛选整合信息。

3、体会文章所传达的思想意义：做学术争论  要严谨。

教学重难点

培育同学解决问题的力量：筛选整合信息。

课时支配：1课时

教学过程

一、导入

同学们，今日我们要学习的文章是跟狗关于的，看看这些小狗。课前已经布置大家去收集关于狗或者犬的成语、熟语。现在我们先让大家来说一说，看你们都找到了哪些？（生回答）从大家所收集的资料文件资料来看，狗在我们的中国文化中还真占着很重的地位，而且我们还发觉一个特点，凡是讲到狗的，大都不是赞扬的。既然如此，为什么还说狗是说不尽的呢？正是从他自身的亲身经受入手，来感受这个“说不尽”。

二、同学自读，思索探究

（1）问题一：阅读文章1—4段，找出体现中西方对狗不同态度的关键词

（小组争论）

西方：挖空心思傲慢傲慢骄宠

如婴儿般如情人搂亲吻爱抚

中方（我）：惊异恶心不幸恐怖

绞尽脑汁虚伪

过渡：生齐读第4段，思索：是否只有一个人对狗有这样的看法呢？

不是，而是一种汉民族的集体无意识，是民族的。

（2）问题二：在中国，我们对待狗的态度又是怎样的呢？（找出关键句）

第一种：狗在汉语的原始意味就包括着卑贱的意思。

和善的汉人对狗的成见很深

体现：狗的成语，熟语都是贬义的。

第二种：在汉语的语义形成的初期，狗和鸡鸭龙马的`地位是公平的，是很受宠爱的。不走极端的汉人，有时对狗比西方人更宠爱。

体现在：狗属于十二生肖之中，把自己的孩子称为“阿狗”之类。

小结：由此可见，不仅在中西方存在着对狗的不同态度，就是在中国人之间，对狗的态度也是有所不同的，难怪要说是“说不尽的狗”。

过渡：那为什么要提起这个说不尽的狗的话题呢？莫非就是在单纯的写狗吗？

（3）问题三：提起这个话题的原由是什么？莫非只是为了写狗吗？目的是为了说明什么呢？（开头提出原由，结尾阐明目的）

明确：不是，提起这个话题的原由是岭南高校翻译系请作个报告，讲一讲比较文学，深感不易，由此以狗在不同的文化背景下的不同理解作为例子作为证明。所以论述的应当是中西方文化的差异造成的翻译文学，比较文化这些学问最难。从而提示我们做学问要严谨。

三、总结：

本文以翻译最难作为引子，通过中西方对狗的不同态度的对比，指出在不同的文化背景下，即使是面对同一事物，也会有不同的看法和做法。由此得出做翻译文学，比较文化的困难，从而评判做学问的不严谨，提示我们做学术争论  必需具有严谨的作风。

四，作业布置：

收集关于“中西文化差异”的主题方面的资料文件资料（如：

“日常谈话中的文化差异”，“中美饮食文化差异”，“颜色在东西方的不同运用”等等）结合资料文件资料，谈谈自己的看法。

板书设计：

翻译

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