幼儿大班游戏教案9篇教案及反思

教案系列幼儿大班嬉戏教案9篇教案及反思《幼儿大班嬉戏教案9篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

幼儿大班嬉戏教案第1篇

在教学工实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的幼儿园大班语言嬉戏教案《全世界都是我的家》，希望对大家有所关怀。

设计意图：《全世界都是我的家》是一首布满想象的诗，运用了大量的排比句，画面感强，层次分明。老师通过引导性的提问，让孩子充分了解与想象诗歌的情节，让孩子在不断思索和表达中理解诗歌，并能以多种方式朗诵诗歌。

活动目标：1、体验大自然的美，激发幼儿喜爱大自然的奇妙情感。

2、了解诗歌布满想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，

3、理解诗歌大意，能有感情的朗读诗歌。

4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

活动预备：1、《全世界都是我的家》教学PPT

2、挂图：海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球

3、学问预备：幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。

活动过程：（一）谈话导入：

提问：

1、小伴侣们你们知道世界有多大吗？世界都有什么呢？

出示挂图，引导幼儿说出大自然中的动植物。

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组建了一个家庭，但我们还有一个大家庭，你们知道是什么大家庭吗？

出示挂图，让幼儿观看地球，我们全世界许许多多的国家都是住在地球上，所以全世界就是一个大家庭，我们要爱惜地球上的每一样物品，和每一个人。

（二）观看PPT里的图片，理解诗歌大意，并能用完整语言表达。

（1）提问：

1、图面里的小伴侣在干什么？她画了什么呢？

2、小伴侣想象力真丰富，我们一起来听听诗歌里说的是不是和小伴侣想象的一样？

（2）老师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。

提问：诗歌的名字是什么？你听到了哪些句子？

（3）老师逐句讲解图中的内容1、第一句：我喜爱大森林。你们喜爱大森林吗？为什么？

2、第二句：我喜爱小精灵。你们在哪里观看过小精灵，小精灵是什么样子的？你们喜爱吗？

3、第三句：我喜爱拇指姑娘和她和善的心。你们知道拇指姑娘吗？为什么说她有和善的心啊。

4、我喜爱白雪公主，白雪公主美丽、温顺，大家都喜爱。但诗歌里说我喜爱丑小鸭，你们知道她喜爱丑小鸭的.什么吗？

5、我喜爱青蛙王子蹲在井里干什么？

6、我喜爱好多好多的什么？

7、我要为他画一个什么？

8、我幻想变成什么？

9、我幻想的全世界都是什么啊？

10、我幻想自己欢乐的长大，走遍什么都不怕啊？

小结：诗歌里的小伴侣特殊喜爱童话，喜爱世界上许多、许多的东西，所以她把全世界自己喜爱的东西，都画进了自己的家，这真是一个很有爱心的小伴侣，老师也好喜爱她。

（4）幼儿跟随老师完整地朗诵一遍诗歌。

（三）表演诗歌

1、将幼儿分成五组，以接龙的方式朗诵诗歌。

2、请七个小伴侣分别扮演：森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使，老师和剩下的幼儿说旁白。

（四）终止集体配乐朗诵诗歌活动重点：理解诗歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗诵诗歌。

活动难点：能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

幼儿大班嬉戏教案第2篇

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案预备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班音乐嬉戏教案《爵士进行曲》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1．在熟识乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看老师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。

2．依据仿照动作的变化，选择、记忆乐器支配方案及演奏步骤。

3．留意倾听他人演奏。集体演奏时，要保持声音和谐、统一。

活动预备：

1．碰铃、圆舞板、铃鼓若干。

2．看过幼儿用书〈进行曲〉，已会随音乐做仿照解放军的动作。

活动过程：

（一）幼儿在座位旁边战立，随音乐做仿照解放军的动作。

老师：国庆节到了，解放军叔叔们要参加一个盛大的”阅兵活动，他们正在认真练习，预备以最好状态迎接这次活动。我们都是小解放军，让我们一起边听音乐边表演，好吗？

（二）幼儿看老师指挥，学习分声部做仿照解放军的动作。

1．老师：现在请小伴侣按老师的指挥来表演。我的眼睛看到哪边的小伴侣、动作指向哪边，就请那边的小伴侣和我一起做动作。

2．将幼儿分成三组，分别扮演海、陆、空三军，依据配器方案的要求，分声部做仿照动作。老师用仿照动作指挥。

（三）师幼共同争论配器方案。

1．师：陆、海、空三军要用三种不同的打击乐器演奏。陆军（海军、空军）可以用什么乐器演奏？三军一起的时候怎么演奏？

2．老师：挥旗时可以用什么乐器？怎么演奏？拍手欢呼的时候呢？开礼炮时怎么演奏？

（四）老师用乐器仿照动作为乐曲伴奏。

1、老师引导幼儿回忆仿照演奏乐器的动作。

师：我们可以用手做什么动作来表示敲小铃（圆舞板、铃鼓）？下面我们一起来听音乐、看老师指挥，做仿照演奏打击乐器的动作。

2、老师用仿照演奏乐器的动作指挥，幼儿尝试做仿照演奏乐器的动作，来“演奏“乐曲。

（五）幼儿使用打击乐器进行演奏。

1．老师指挥，幼儿分声部演奏打击乐器。

师：请小伴侣把座位下的乐器拿出来，用乐器来为乐曲伴奏。

2．老师引导幼儿争论在哪一乐句处加入大鼓，幼儿在老师的关怀下尝试敲击大鼓。

师：你们觉得在乐曲的什么地方适合敲击大鼓？

3．请一位幼儿敲击大鼓，其他幼儿使用自己的乐器共同合作，完整地演奏全曲。

4．老师引导幼儿轮番敲击大鼓，再次演奏乐曲。

活动延长：在幼儿娴熟把握演奏方法的基础上，老师可以引导幼儿尝试即兴变换配器方案，进一步来合作演奏这首曲子。

幼儿大班嬉戏教案第3篇

设计意图

依据幼儿的爱好，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培育幼儿把握观看简洁平面图建构的力量。我们开头了“儿童乐园“的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

活动目标：

1、幼儿知道游乐园器械的名称。

2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。

活动预备：

图片、清水积木。

活动过程：

1、谈话引入

师：小伴侣你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材?

(旋转木马、飞船、赛车)

2、出示图片

师：小伴侣说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。

依据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观看相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。

3、幼儿进行拼搭活动

师：小伴侣，今日我们来搭建游乐园，请小伴侣和你的好伴侣选择你们喜爱的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。

4、师生共同小结活动

师：游乐园搭好了，请小伴侣来介绍自己搭的器材。

指导要点：

1、在幼儿搭建过程中，老师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设备的主体特征。

2、启发幼儿在仿造的基础上想象制造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

3、指导幼儿围合的方法。

4、留意各个游乐设备的间距，不任凭碰倒别人的搭建物。

活动反思

活动开头结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿熟悉儿童乐园的所有游乐设备，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开头的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特殊明显的概念，有的幼儿搭建一半“同字型“最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提示引导，搭建出的游乐设备也很简洁，缺乏想象力。老师还是可以针对某一游乐设备供应不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓舞多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

设计意图：

通过社区活动参观农场，以及学习歌曲《农场里》之后，小伴侣对农场里的小动物特殊感爱好，课间活动时常能听到孩子们在仿照各种小动物的叫声，学着小动物的动作。以幼儿这一爱好点为抓手，我们设计了结构嬉戏《农场里》，为幼儿供应更多的制造的机会，以满意幼儿表现的欲望。

幼儿大班嬉戏教案第4篇

活动目标：

1、学会借助关心物建构沙柱的技能，区分干沙与湿沙的特性。

2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

活动预备：

管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、出示建构图纸，激发幼儿爱好

1、师：小伴侣我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比较胜利的，我们给它贴上五角星。(农场里的房子。池塘。树林。)

老师发觉你们在建构农场的时候还消逝了小小的问题。

(1)我们在建构沙柱的时候，由于小伴侣没有把握方法，沙子简单倒塌，老师信任通过你们的练习，这次肯定能把沙柱建得更好。

(2)还有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。留意了这些问题，老师信任你们在这次活动中把我们的农场肯定会建得更好。我们选择自己的积木开头吧。

二、幼儿分组搭建，老师巡回指导

1.提出建够要求

(1)搭建之前应先和同伴谈论协商 怎么样合理的布局。爱惜材料，要不破坏同伴的劳动成果。

(2)材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，未能把许多材料归为己有。

(3)建构时未能大声讲话，要学会轻轻讲。

2.师幼互动，进行建构。对建构好的幼儿准时表扬，关怀有困难的幼儿

三、欣赏作品，评价总结

师：呀，农场真美啊!

1.小伴侣你对今日自己建构的作品满意吗?“出自:屈;老.师“(请薛瑜菲、许唯一两位小伴侣讲)

薛瑜菲：今日我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时始终倒塌，今日我们做好后把它放在一条直线上，然后，小伴侣关怀我们把它扶其来，今日的围栏很胜利，我很满意。

许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今日的沙柱就不倒塌了。

2、你们喜爱哪些地方?为什么?

3.农场好美丽，我们去参观农场吧。

活动评析：

本次主题活动布局一目了然，颜色搭配艳丽。小伴侣在活动中投入，合作意识较强，能很好地履行建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。但在活动终止时可让幼儿参加讲评，表达自己的相法及愿望。

活动反思：

本次活动在我们两位老师的.努力下，顺当履行了。整个活动开展的还是比较胜利的。小伴侣的建构常规很好，能遵守活动要求，爱惜同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象制造性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强，自己履行了任务能关怀同伴履行，活动中遇到了困难还会主动地关怀同伴。只是我觉得老师在活动中怎样处理突发大事时还要灵敏，要有很好的临场应变的力量。抓住幼儿在建构活动中消逝的细节，那些闪光点进行总结讲评，或许我们的呈现活动会更精彩、更胜利。

幼儿大班嬉戏教案第5篇

大班体育：绕球跑

活动目标：

1、培育幼儿的快跑力量以及身体的灵敏性，增加平衡力量。

2、培育幼儿的竞争意识和集体荣誉感。

活动预备：

小球，起点线、终点线。

活动过程：

一、开头部分：

幼儿自带球进入场地，站成四路纵队，老师交待：“今日我们拿着球做热身运动，看谁动作有力，球不滚掉。”球操可依据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳动、放松几个部分进行自编。

二、基本部分：

1、球的玩法：

师：小伴侣们平常都是怎么玩球的呀？（请小伴侣自己举手上台呈现他们玩球的方法）并集体玩一玩。

小结：玩球的方法真多呀，可以拍球、踢球、夹球、运球、顶球等等。

2、介绍嬉戏“绕球跑”：

师：今日老师也带来了一个好玩的嬉戏，叫做“绕球跑”。

师：听嬉戏的名字，请小伴侣来试一试玩玩。

（之后老师边讲解边示范绕球跑）

3、幼儿示范“绕球跑”

师：请每队排头的小伴侣来示范一遍，之后就要进行绕球接力竞赛。

4、接力竞赛“绕球跑”

老师讲解接力竞赛规章：一个小伴侣跑回来时要把小球给下一位的小伴侣，然后跑到队伍后面，哪队最先跑完即获胜。

5、再来一轮。嬉戏可依据幼儿力量增加缩短球的距离。

三、终止部分：

放松运动：每个幼儿抖抖腿，敲敲球，排队回教室。

幼儿大班嬉戏教案第6篇

一．活动目标：

1．引导幼儿在玩陀螺的过程中，探究发觉与陀螺旋转关于的各种相关因素。

2．乐观参加探究活动，萌发求知欲望，

二．活动预备：

1、每张桌子上的筐内有小陀螺

2、幼儿人手一份：1号盒中外形不同的小陀螺；

2号盒中转动盘不同的小陀螺；

3号盒中轴不同的小陀螺。

三．活动过程

（一）导入主题：

师：小伴侣,你们平常喜爱玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？

（二）操作探究1

1．①今日老师为你们预备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小伴侣玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。

②幼儿玩陀螺，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆地比。

③沟通反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成果如何？为什么会比他的`快（慢）呢？

④验证。你们再来比一比，看看究竟为什么？

⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的外形关于系。

2．①下面请小伴侣再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

②老师巡回指导

③沟通反馈。

④验证。

⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘关于。

3．①下面请小伴侣再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。

②老师巡回指导

③沟通反馈。

④验证。

⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴关于。

（三）操作探究2

1、下面老师请几个小伴侣从3号盒中拿出陀螺再来比一比。

2、你们看他们手中的陀螺都是一样的外形，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

3、幼儿竞赛、验证。

4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度关于系。

四、终止：进一步探究、设疑。

小伴侣，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探究，好不好？

幼儿大班嬉戏教案第7篇

活动目标：

1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。

2、通过学习培育幼儿主动关怀需要关怀的人。

活动构思：小伴侣马上要上学校了，在生活中确定会遇到在关怀的状况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

活动预备：大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制奇妙袋（里面放一些幼儿喜爱的”礼物和字卡）

活动过程：

一、开头部分

复习已学过的字词（嬉戏奇妙袋）

师：奇妙袋真奇异，里面的东西要不要？

幼：要

（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小伴侣，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）

二、基本部分

1、欣赏儿歌，引入课题。

提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）

它怎么了？（翅膀受伤了，很孤独）

小伴侣怎样关怀它的？（变成一只天鹅跟它作伴）

不错的那你怎么样关怀天鹅呢？

小伴侣争论，个别回答，老师小结。

2、出示大范例，学习儿歌。

3、学习字词

引导幼儿观看大范例中红色的字宝宝，告知他们这些字宝宝是今日要和小伴侣玩嬉戏的字宝宝。

A、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，关怀幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能关怀幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

B、巩固字词

分男女小伴侣竞赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。

嬉戏：小猴小猴真爱玩。

C、请小伴侣用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

三、终止部分

老师小结

幼儿大班嬉戏教案第8篇

一、活动目标：

1、学习认真观看两幅图，比较两幅图的不同点，并学会记录。

2、引导幼儿争论：怎样观看才能找得多找得对。

二、活动预备：

教具：四幅有差异的大图统计材料、图表两张。

学具：人手一张两幅有差异的图、水彩笔。

活动角供应3种有差异的图。

三、活动过程：

（一）介绍幼儿桌上的材料，提出操作要求，请幼儿找出两幅图上不同的地方，并用水彩笔作记录。

（二）幼儿操作活动材料，老师指导幼儿按要求操作并统计操作状况。

（三）评价操作结果，并争论怎样观看才能找得多找得对

1、请个别幼儿在大图上标出自己的操作记录，并说说自己是怎么看的。

2、引导幼儿争论，谁的方法看得多看得对？他是怎么看的`？

3、检查幼儿的操作状况并小结：看两幅图有什么不一样时，要认真看，比着看，最终要检查，这样才能找得多找得对。

（四）幼儿到活动角操作几种材料，找出两幅图的不同并记录，老师统计第二次的操作状况。

（五）简洁评价幼儿第二次的操作状况。

幼儿大班嬉戏教案第9篇

设计意图

椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲热接触。在平常带班时，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育《椅子嬉戏》活动。

活动目标：

1.进展幼儿的平衡、跳动力量，探究椅子的各种玩法、提高动作的沟通协调性和灵敏性。

2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

3.提高幼儿身体的沟通协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、松软的场地。

活动过程：

热身运动，引起幼儿玩椅子的爱好。

1.老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

3.老师带领幼儿进行各种椅子嬉戏。

今日我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2～3次

②马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓舞幼儿合作嬉戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。

⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。

⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行进。

4.老师带领幼儿进行放松活动。

①我们玩得真欢乐！时候不早了，我们渐渐骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）

②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）

活动终止

今日，我们小伴侣真棒，想出了这么多的椅子嬉戏，那么想不想跟更多的小伴侣来玩椅子嬉戏呢？好，现在就去找更多的好伴侣玩椅子嬉戏吧。

教学评析：

这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，老师依据大班幼儿的年龄特点和活动力量创编了以“骑马郊游”为主题情节的各种椅子嬉戏，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。

在活动中，老师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，老师能将全面观看和重点观看相结合，分类指导，准时调整活动方案，以满意幼儿的需要，从而转变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。

老师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，老师始终能重视培育幼儿的制造才能。活动中，老师还具有较强的保育意识，如准时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和平安。

活动反思

这是一节训练孩子平衡力量以及跳动力量的体育活动，老师制定的活动目标是：

1．进展幼儿的平衡,跳动力量,提高动作的沟通协调性和灵敏性。

2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

看到这样一个活动，我很喜爱的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有肯定的运动量，对他们的身体力量要造成肯定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中熬炼自己，提高自身的运动力量，这样的带有肯定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的爱好，他们会因为活动体现了自身的力量而更情愿主动参加体育熬炼。因为现在的.孩子受的爱护太多了，再不给他们一些熬炼的机会，他们都快成“玻璃人”了，这里未能碰、那里未能磕，动一动就会摔下来。

如何带着孩子们去活动呢？今日室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧？我马上打消了这一念头，我坚持认为，寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。

于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今日要走的独木桥。

开头运动了，假如一下子就在“独木桥”上走，那么确定会比较冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开头走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点可怕呢，老师爱护着胆小一些的孩子，鼓舞他们大胆一些儿，没关系，渐渐向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，第二条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了从前走独木桥的阅历，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开头跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、渐渐走等等，跑完一圈，我们又开头了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了许多，走的速度也快了不少，我在第二条长龙的最终设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有肯定的难度的，于是，我重点在这里爱护，提示他们跨的时候留意平安，并鼓舞他们没关系，大胆走，对于向我伸出救济之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看着他们走，不赐予关怀，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。”

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