2024版新教材高考生物全程一轮总复习第一单元走近细胞及组成细胞的分子课堂互动探究案1借助显微镜走近细胞学生用书

课堂互动探究案1借助显微镜走近细胞高效课堂考点一细胞学说及细胞在生命活动和生命系统中的作用任务驱动任务1完善细胞学说中2个“统一了”和4个“未涉及”任务2理解生命系统的各结构层次及相互关系任务3多角度整合病毒相关知识任务4研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养(必修1P8“拓展应用”2题改编)病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但是病毒的生活离不开细胞。请回答有关问题：(1)【科学思维】一种病毒含几种碱基和核苷酸？病毒增殖时，模板、原料和场所由病毒本身提供吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)【科学探究】怎样用放射性同位素标记法标记病毒？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________图文智连师说突破1.明辨生命系统结构层次的四个易误点(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物无“系统”层次。(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境。(3)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。(4)病毒等不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。2．病毒相关知识拓展(1)病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存的原因：病毒本身缺少完整的酶系统、原料、能量，也没有核糖体，这些条件必须由宿主细胞提供。(2)病毒的蛋白质外壳具有抗原性。①病毒具有增殖等生命特征，但不属于生命系统的结构层次，最基本的生命系统的结构层次是细胞。②核酸是病毒的遗传物质，一种病毒只含有一种核酸(DNA或RNA)，每种病毒的碱基和核苷酸都分别有4种。病毒核酸存在单链DNA、双链DNA、单链RNA、双链RNA4种类型。③病毒的化学组成主要是核酸和蛋白质，有些病毒还有脂质、糖类等物质。(3)不同病毒侵染细胞类型不同(专一性)：病毒类型破坏的细胞类型COVID－19人肺部等处的细胞乙肝病毒肝细胞脊髓灰质炎病毒脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹症HIV人体辅助性T细胞，使人基本丧失特异性免疫能力过程评价考向一对细胞学说和生命系统结构层次的考查1.[2023·湖北高三阶段练习]细胞学说之于生物学就像原子论之于化学一样，对于生物学的发展具有重大的意义。下列关于细胞学说的说法，错误的是()A．细胞学说认为细胞是生命活动的基本单位B．细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的C．细胞学说的建立运用了不完全归纳法这一科学方法D．细胞学说揭示了动植物的统一性和差异性2．[2023·泰安调研]下列各项研究实例与生命系统的结构层次，对应正确的是()选项研究实例结构层次A家鼠数量每天可增加1.47%个体B某地苍鹭的数量变动种群C兔与狐之间的能量传递效率群落D瓢虫的空间分布群落考向二对病毒相关知识的考查3.[经典高考]新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误的是()A．新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者B．教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度C．通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温测量初步排查D．每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性4.新型冠状病毒的传播特征是高传染性和高隐蔽性，且变异速度快。新冠病毒入侵人体的关键，在于冠状病毒表面的S蛋白与人体细胞表面的ACE2蛋白的结合。下列说法错误的是()A．ACE2蛋白在多种生物细胞表面都存在，但只有人患病B．新型冠状病毒变异速度快是因为其遗传物质为RNA，不稳定C．新型冠病毒以正链RNA为模板指导病毒蛋白质的合成，而复制时需先合成负链D．S蛋白与人体细胞表面的ACE2蛋白的结合能力会影响病毒的传染力考点二细胞的多样性和统一性任务驱动任务1明辨真核细胞、原核细胞的六个“不一定”(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，如______。(2)原核细胞不一定都有细胞壁，如________。(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如________。(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如________和硝化细菌。(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的________。(6)细胞不一定都有生物膜系统，如原核细胞只有________膜，没有生物膜系统。任务2生物界常见生物类群的划分任务3细胞多样性和统一性分析(1)细胞多样性的“两个”原因：(2)细胞统一性的“五个”表现：任务4研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养(1)【科学思维】(必修1P11“旁栏思考”)如何解读“原核细胞”和“真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。________________________________________________________________________(2)(必修1P12拓展应用2改编)以支原体为载体考查生命观念与社会责任支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物(如图)。请据图分析回答：①支原体是真核生物还是原核生物？说出判断依据。________________________________________________________________________②支原体与细菌的细胞结构有什么区别？________________________________________________________________________③支原体在人工合成生命的探索中有怎样的价值？________________________________________________________________________(3)【科学探究】从流感患者体内分离出细菌和病毒，并分别将其制成溶液，探究“流感”是由细菌引起的还是由病毒引起的。实验材料与用具有小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。请补充实验分组与处理：向甲组小鼠____________________________________________________；向乙组小鼠_____________________________________________________；向丙组小鼠_____________________________________________________。图文智连支原体模型大肠杆菌师说突破1.巧记常见的原核生物和真核生物(1)原核生物：三菌(蓝细菌、细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。(2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)霉(菌)了。2．有关生物的一类“不一定”和四个“不等于”(1)生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)都是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的一般都是细菌。(2)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝细菌是原核生物，细胞中无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。(3)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。(4)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。(5)没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。过程评价考向一结合真核细胞和原核细胞结构，考查分类与比较1.[2023·济南模拟]中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株NDM­1耐药基因阳性细菌。其中，两株来自宁夏的新生儿，一株来自福建某老年患者”。下列关于“NDM­1超级细菌”的叙述，不正确的是()A．“NDM­1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体B．从生命系统的结构层次来看，“NDM­1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次C．为获得大量的“NDM­1超级细菌”，可在体外用培养基培养D．与人体细胞相比，“NDM­1超级细菌”在结构上最主要的区别是有细胞壁考向二根据细胞的结构与功能辨析原核细胞与真核细胞2.[2023·重庆北碚区高三模拟]下列生物的结构和功能的有关描述中，正确的是()A．新冠病毒具有核糖体，能合成蛋白质B．大肠杆菌无染色体，可通过无丝分裂增殖C．酵母菌具有多个质粒，其质粒能自主复制D．黑藻具有螺旋带状叶绿体，营养方式为自养考向三结合真核细胞与原核细胞生命活动，考查分析与综合能力3.[2023·淄博模拟]幽门螺杆菌(简称Hp)是导致多种消化道疾病的首要致病菌。因尿素可被Hp产生的脲酶分解为NH3和CO2，因此体检时可让受试者口服14C标记的尿素胶囊，再定时收集受试者吹出的气体并测定其中是否含有14CO2即可检测Hp感染情况。以下有关叙述正确的是()A．Hp的遗传物质主要是DNAB．感染者呼出的14CO2是由人体细胞中的线粒体产生C．脲酶的合成是吸能反应D．脲酶由Hp细胞中附着在内质网上的核糖体合成考向四围绕细胞的多样性与统一性，考查科学思维能力4.下列不能作为细胞统一性证据的是()A．细胞都具有细胞膜、细胞质、核糖体B．组成细胞的元素和化合物种类基本相同C．细胞生物都以有丝分裂的方式进行增殖D．细胞生命活动一般以ATP作为直接能源物质等级考必考教材实验——使用高倍显微镜观察几种细胞任务驱动任务1显微镜的实验原理任务2显微镜使用过程中应注意的问题(1)使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点有哪些？项目物镜与装片的距离视野中的细胞数目物像大小视野亮度视野范围低倍镜远多①____亮②____高倍镜近少③____暗④____(2)放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化应如何推算？若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下：项目视野中一行细胞数量圆形视野内细胞数量低倍镜下放大倍数为acd高倍镜下放大倍数为nac×(1/n)d×(1/n2)例如(3)显微镜的成像特点和物像移动规律①显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像。倒立是指上下、左右均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“________”。②装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”，如物像偏左上方，则装片应向________移动。(4)如何判断视野中污物所在的位置？________________________________________________________________________________________________________________________________________________任务3研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养(必修1P10探究·实践拓展)(1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)若视野中出现一半亮、一半暗；观察花生切片标本材料时一半清晰，一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________图文智连显微镜的结构1.显微结构与亚显微结构光学显微镜下观察到的细胞结构被称为“显微结构”，电子显微镜下观察到的细胞结构被称为“亚显微结构”。光学显微镜下能观察到细胞壁、大液泡、细胞核、染色后的染色体的数目和形态、叶绿体的形态、染色后的线粒体、染色后的脂肪滴和淀粉粒、荚膜和鞭毛、拟核以及细胞的边界(但看不到细胞膜的具体结构)等。电子显微镜将电子流作为一种新的光源使物体成像，能观察到用光学显微镜无法观察到的细胞结构，如细胞膜的“三层结构”，核膜(双层膜结构)、核孔、线粒体的双层膜及其内部结构，叶绿体双层膜及其内部结构，中心体、内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体等结构都是在电子显微镜下才可以观察到的。2．有关显微镜使用的4个易错点(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5cm)停止下降。(2)必须先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。(3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调焦。(4)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。过程评价考向一结合显微镜操作步骤，考查实验探究能力1.[经典高考]关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是()A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构2.如图是某同学用显微镜(10×目镜，40×物镜)观察到的一个视野，下列相关叙述正确的是()A．不需要移动载玻片就可测量箭头所指细胞直径B．需要换为16×目镜才能测量箭头所指的细胞C．左移载玻片可使箭头所指细胞移至视野中央D．目镜测微尺每小格所代表的长度需进行标定考向二结合显微镜成像，考查科学思维中的分析与综合能力3.如图所示用目镜测微尺测量蚕豆叶下表皮保卫细胞长度的局部视野，下列叙述错误的是()A．物镜从10倍换为40倍，测微尺每小格代表的长度变大B．物镜从10倍换为40倍，测微尺每小格代表的长度变小C．在物镜40倍镜下，若物像不清晰应转动细准焦螺旋D．测量该细胞长度时，若使测量精准需要旋转目镜课堂总结[网络建构提升][长句应答必备]1．细胞是生物体结构和功能的基本单位，非细胞结构生物病毒只有依赖活细胞才能生活。2．真核细胞与原核细胞的主要区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核，而原核细胞没有。3．真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体，都含有遗传物质DNA。4．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。历届真题[等级选考研考向]1．[2022·重庆卷]关于新型冠状病毒，下列叙述错误的是()A．控制该病毒在人群中传播的有效方式是普遍接种该病毒疫苗B．使用75%酒精消毒可降低人体感染该病毒的概率C．宿主基因指导该病毒外壳蛋白的合成D．冷链运输的物资上该病毒检测为阳性，不一定具有传染性2．[2021·浙江卷]蓝细菌是一类古老的原核生物。下列叙述错误的是()A．没有内质网，但有核糖体B．没有成形的细胞核，但有核仁C．没有叶绿体，但能进行光合作用D．没有线粒体，但能进行细胞呼吸3．[2021·湖南卷]关于下列微生物的叙述，正确的是()A．蓝藻细胞内含有叶绿体，能进行光合作用B．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸D．支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体4．[2021·福建卷]下列关于蓝藻和菠菜的叙述，正确的是()A．光合色素的种类和功能都相同B．细胞膜的成分都有脂质和蛋白质C．DNA复制都需要线粒体提供能量D．都能在光学显微镜下观察到叶绿体[国考真题研规律]5．[2020·全国卷Ⅱ]新冠病毒(SARS­CoV­2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是()A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应课堂互动探究案1考点一【任务驱动】任务1细胞老细胞原核细胞病毒差异性任务2个体群落生物圈无机环境任务3①合成②DNA或RNA③蛋白质和核酸④活细胞任务4(1)答案：病毒的遗传物质是DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种；在病毒增殖的过程中，病毒通常只提供遗传物质，其所需的氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA等都由宿主细胞提供。(2)答案：用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养宿主细胞，再用其宿主细胞来培养病毒。【过程评价】1．解析：细胞学说认为，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成，细胞是生命活动的基本单位，A正确；细胞学说认为新的细胞是由老细胞分裂产生的，B正确；根据部分植物细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是不完全归纳法，细胞学说的建立过程运用了不完全归纳法，C正确；细胞学说揭示了动植物的统一性，但未揭示差异性，D错误。答案：D2．解析：家鼠数量变化属于种群层次；某地苍鹭的数量变动属于种群层次；兔与狐之间的能量传递效率属于生态系统层次；瓢虫的空间分布属于种群的空间特征，即种群层次。答案：B3．解析：新冠病毒是一种RNA病毒，由RNA和蛋白质构成，RNA携带特定的遗传信息，因此通过核酸检测可排查新冠病毒感染者，A正确；教室经常开窗通风有利于室内与室外的空气交换，病原微生物也能随空气流动到室外，B正确；感染新冠肺炎的患者体内会发生免疫反应，使体温升高，正常人体温一般维持在37℃，因此可以通过体温测量初步排查，C正确；75%左右的酒精具有杀菌作用，饮酒的度数一般不能达到75%，且长期饮酒对人体会产生损害，免疫力下降，因此每天适量饮酒不能预防新冠肺炎，D错误。答案：D4．解析：ACE2蛋白在多种生物细胞表面都存在，会使多种动物患病，A错误；RNA为单链，不稳定，容易发生变异，B正确；新冠病毒以正链RNA为模板指导病毒蛋白质的合成，而复制时需先合成负链，C正确；S蛋白与人体细胞表面的ACE2蛋白的结合能力影响病毒的传染力，如果不能与ACE2蛋白结合，或结合力很弱，就将无法侵染人体细胞，将不会导致人患病，D正确。答案：A考点二【任务驱动】任务1(1)病毒(2)支原体(3)蓝细菌(4)蓝细菌(5)成熟红细胞(6)细胞任务2病毒T2噬菌体原核真核任务3(1)蛋白质DNA基因(2)细胞膜核糖体ATP元素化合物细胞分裂DNA任务4(1)答案：“原核细胞”中的“原”字指“原始”的含义；“真核细胞”中的“真”字指“真正”含义；从进化的视角看，真核细胞是由原核细胞进化而来的。(2)①提示：原核生物。判断依据是无以核膜为界限的细胞核。②提示：支原体无细胞壁。③提示：科学探索首先以简单的单细胞生物为研究对象展开探索，而支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。(3)答案：注射适量生理盐水注射等量的细菌溶液注射等量的病毒溶液【过程评价】1．解析：“NDM­1超级细菌”是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体，A正确；“NDM­1超级细菌”属于单细胞生物，从生命系统的结构层次来看，“NDM­1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次，B正确；“NDM­1超级细菌”是原核生物，可以在体外用培养基培养，C正确；“NDM­1超级细菌”是原核生物，与真核细胞相比，在结构上最主要的区别是无以核膜为界限的细胞核，D错误。答案：D2．解析：病毒没有细胞结构，它没有核糖体，A错误；大肠杆菌是原核生物，不能进行无丝分裂，B错误；细菌和酵母菌均有多个质粒，其质粒均能自主复制，C正确；黑藻具有球形或椭球形的叶绿体，D错误。答案：C3．解析：Hp是原核生物，其遗传物质是DNA，A错误；感染者呼出的14CO2是被Hp产生的脲酶分解产生的，B错误；脲酶的合成需要消耗能量，是吸能反应，C正确；Hp是原核生物，没有内质网，D错误。答案：C4．解析：细胞都具有细胞膜、细胞质、核糖体，A正确；组成细胞的元素和化合物种类基本相同，B正确；真核生物的体细胞可以以有丝分裂的方式进行增殖，而原核细胞不能进行有丝分裂，C错误；细胞生命活动一般以ATP作为直接能源物质，D正确。答案：C等级考必考教材实验【任务驱动】任务1目镜物镜长度或宽度任务2(1)小大大小(2)44(3)b不变左上方(4)移动装片eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(动→在装片上,不动→\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(转动目镜\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(动→在目镜上,不动→在物镜上)),转换物镜\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(消失→在物镜上,不消失→在目镜上))))))任务3(1)提示：目镜无螺纹，物镜有螺纹。目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。(2)提示：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是花生切片厚薄不均匀造成的。【过程评价】1．解析：在高倍显微镜下观察时必须利用细准焦螺旋调整焦距，A错误；通过高倍镜可以看到花生子叶中被染色的脂肪颗粒，B错误；高倍镜只能看到低倍镜下中央的部分物像，先在低倍镜下找到要观察的物像并将其移到视野中央，再转换成高倍镜观察，C正确；细胞膜的暗—亮—暗三层结构是在电子显微镜下看到的，D错误。答案：C2．解析：需要移动载玻片使箭头所指细胞移至视野中央才可测量直径，A错误；经标定安装于放大倍数为10×目镜中的目镜测微尺，视野清晰可见，不需要换为16×目镜就能测量箭头所指的细胞，B错误；显微镜成的像是倒立的虚像，因此右移载玻片可使箭头所指细胞移至视野中央，C错误；目镜测微尺每小格所代表的长度需进行标定，才能根据测量的物像长度计算