《论语十二章》课件2

《论语》十二章作者与作品简介孔子——前551－前479，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。作者与作品简介

孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。作者与作品简介《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。作者与作品简介

东汉时，《论语》被列为“七经”之一。南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。孔庙孔林孔府说（yuè）乐（lè）愠（yùn）曾（zēng）诲（huì）吾（wú）省（xǐng）传（chuán）罔（wǎng）殆（dài）

析字正音不亦说乎：“说”同“悦”愉快。而：学而时习之（连词，表示承接）人不知而不愠（连词，表转折，可译为“却”）博学而笃志（连词，表并列，而且）通假字一词多义不亦君子乎（古义：道德上有修养的人今义：对人的敬称）可以为师矣（古义：可以凭借今义：表示允许或能够）

三人行（古义：表示多今义：三，表示确数）古今异义学而时习之（名词作状语，可译为“按时”）温故而知新（形容词用做名词，可译为“旧的知识”“新的理解与体会”）吾日三省吾身（名词做状语，可译为“每天”）

词类活用省略句：可以为师矣(“以”后省略代词“之”，译为：可以把这样的人当老师了。固定句式：不亦说乎?（不亦……乎：不也是……吗？）译为：不也很高兴吗？

文言句式（广东茂名中考）下列加点词语解释错误的一项是（）A．不亦说乎（通“悦”，愉快，高兴）B．不耻下问（可耻）C．为人谋而不忠乎（谋划，商量办法）D．与朋友交而不信乎（诚实）答案·思路B【点拨】B项中，“耻”在这里理解为“以……为耻”。拓展字词演练孔子的教育教学思想1.教育思想①教育的指导思想

——有教无类孔子的教育教学思想②教育的基本方法

中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。（《雍也》）

——因材施教

孔子的教育教学思想②教育的基本方法

举一隅不以三隅反，则不复也。

（《述而》）

——触类旁通

②教育的基本方法夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。（《子罕》）

——循循善诱，循序渐进

孔子的教育教学思想

③教育的基本内容

不学《诗》，无以言。不学礼，无以立。

——诗、礼是其主要课程孔子的教育教学思想④教育的培养目标

学而优则仕。

——具有仁义之心的仕、君子

孔子的教育教学思想2.为学之道①学习的态度知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《雍也》）

——爱学、乐学默而识之，学而不厌。（《述而》）

——学而不厌力不足者，中道而废，今女画。（《雍也》）发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。（《述而》）

——专心致志，持之以恒二、孔子的教育教学思想2.为学之道①学习的态度三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》）敏而好学，不耻下问。（《公冶长》）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（《里仁》）

——虚心求教，不耻下问二、孔子的教育教学思想2.为学之道②学习的方法

学而时习之，不亦说乎。（《学而》）

——温故知新学而不思则罔，思而不学则殆。（《为政》）

——学思结合如切如磋，如琢如磨。（《学而》）

——精益求精二、孔子的教育教学思想2.为学之道③学习的内容

文、行、忠、信。（《述而》）

——博学

“赐也，女以予为多学而识之者与？”对曰：“然，非与？”曰：“非也，予一以贯之。”

——贯一二、孔子的教育教学思想2.为学之道④学习的目的子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”（《子路》）

——学以致用

“士志于道”，“朝闻道，夕死可矣”。（《里仁》）

——为己之学二、孔子的教育教学思想结合文章内容拓展探究

课文中有些语句已经成为成语，请细读课文，试着写出几个成语来。

【示例】三十而立四十不惑从心所欲温故知新三人行，必有我师焉择善而从

宋开国丞相赵普曾说“半部《论语》治天下”，这句话该怎么理解？我们应该怎样正确学习《论语》？

这句话的意思是说精通《论语》就可以治理天下，说明了论语本身的重大价值和其对统治者管理国家的重大意义。学习《论语》，一方面，我们要将它作为知道自己实际行动的一种航标；另一方面，我们要在今后的学习生活中多掌握一些文言知识，更好地了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。

《<论语>十二章》分别从学习态度、学习方法和修身做人三个方面，告诫人们学习应该有谦虚好学的态度，勤学好问的精神，温故知新、学思结合、学以致用的方法，诚实守信、厚道仁义、坚守节操的思想品德，给每位求学之士指明了前进的方向。文章主旨学习态度：知之者不如好之者；三人行，必有我师学习方法：学而时习之；温故而知新；博学而笃志；学与思人生志向：十有五而志于学；匹夫不可夺志也道德修养：三省吾身；不义富贵如浮云；安贫乐道珍惜时间：时间如流水《论语》十二章图解结构

写作特色1.言辞简洁，明白易懂。2.思想深刻，富有哲理。

位于东京文京区的一个论语教室，私塾先生正带着学生们朗读“子曰：学而时习之，不亦说乎”，跟着教师朗读的学生，很多是30到40岁的父母带着的低年级孩童，有的连祖父母也来捧场。“只有知识却没有仁心，无法立足于社会”，带头朗读的私塾先生，告诉这些日本孩子来自中国古圣先贤的人生哲理。市面上也出现了许多有关论语的书籍，