五年级法制教案

五年级法制教案五年级的学生已经具备了初步的逻辑思维能力和道德判断能力，对于一些社会现象和社会问题开始产生兴趣。法制教育不仅有助于培养学生的法制意识和道德观念，还有助于他们形成正确的世界观和价值观。因此，针对五年级学生的特点，设计一份关于法制的教案，帮助他们更好地理解并遵守社会规则和法律法规。

让学生了解国家的基本法律制度，明确法律的意义和作用。

培养学生的法制意识，让他们明白遵纪守法的重要性。

通过案例分析，培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

通过实践活动，让学生深刻体验到法制的重要性，强化法制观念。

教学内容：介绍国家的基本法律制度，包括宪法、刑法、民法等；分析一些常见的法律法规案例，如交通法规、环境保护法规等；进行一些法制相关的实践活动，如模拟法庭等。

教学方法：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等多种方式进行教学，让学生在互动中学习，提高学习的积极性。

导入新课：通过讲解一些法制相关的故事或案例，引导学生思考法制在社会生活中的重要性。

讲解新课：介绍国家的基本法律制度，分析一些常见的法律法规案例，让学生了解法律的意义和作用。

巩固练习：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生进一步理解法律法规，同时培养他们的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

归纳小结：总结本节课学到的知识，强调遵纪守法的重要性，培养学生的法制意识。

阅读相关的法律法规文件，了解更多关于国家法律制度的内容。

与家长讨论一些社会现象背后的法律法规问题，加深对法制的理解。

写一篇关于自己生活中遇到的与法制相关的小作文，描述自己的感受和看法。

通过学生的表现，评估他们对法制知识的理解和掌握程度。

通过学生的作业和实践活动，评估他们的学习效果和实践活动能力。

通过学生的反馈和评价，不断改进教学方法和教学内容，提高教学质量。

让学生了解基本的法制安全知识，增强自身的法制安全意识。

培养学生守法用法的意识和良好习惯，避免发生不安全事件。

教学重点：让学生了解基本的法制安全知识，增强自身的法制安全意识。

教学难点：培养学生守法用法的意识和良好习惯。

通过讲述一个小学生因不遵守交通规则而发生交通事故的案例，让学生了解交通安全的重要性。

通过提问的方式，引导学生思考自己平时是否有不安全的行为或习惯，并讨论如何改正。

a.遵守法律法规：让学生了解国家法律法规，知道哪些行为是违法的，哪些行为是合法的。

b.遵守校规校纪：让学生了解学校的各项规定，知道如何遵守校规校纪，做一个遵纪守法的好学生。

c.网络安全：让学生了解网络安全的基本知识，如何保护自己的个人信息和财产安全。

a.防火：让学生了解防火知识，如何预防火灾的发生，遇到火灾时如何自救和求救。

b.防盗：让学生了解防盗知识，如何保护自己的财物安全，遇到盗窃时如何处理。

c.防溺水：让学生了解防溺水知识，如何避免发生溺水事件，遇到溺水时如何自救和他救。

案例分析：选取一些真实的案例，让学生了解这些案例背后的原因和教训，加深学生对法制安全的认识。

互动讨论：让学生分组进行讨论，针对一些具体的法制安全问题展开讨论，提出自己的看法和建议，培养学生的合作探究能力。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生再次明确法制安全的重要性以及如何增强自身的法制安全意识。

课后作业：布置一些相关的练习题或思考题，让学生巩固本节课所学的内容。

以《品德与生活》的课程标准为指导，在教学中，努力体现新的教学理念，实现了教材功能的转变。活用教材，凭借教材中的范例、话题，引导学生与文本进行对话，引领学生快乐地生活，快乐地学习知识。

本班共人，男生人，女生人。通过一年的学习，学生已经有了初步的认知生活，感知生活的能力，能对劳动行为有所了解，能比较有兴趣地参与到老师预设的实践活动中来，但个别学生需要加强锻炼和培养。

使教材成为与儿童进行对话、需要进行创造的文本。在本册教材的扉页上写了“给小朋友的话”，一开始就与小朋友建立起一种“我——你”之间的对话关系。教材中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动。

教材编排遵循的是生活的逻辑。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上：

（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件。如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文生日快乐、快乐的国庆节、红领巾的节日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。

（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（快乐的国庆节），另外在教材中儿童能感受到四季的变化，这是儿童生活的一部分，让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。

（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园”里的我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。

（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

第一单元“生日快乐”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享同伴生日的快乐、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英雄的情感和增强做一名少先队员的光荣感和使命感。

第二单元“走进秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。

第三单元“成长乐园”，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。

第四单元“金点子行动”，4个主题活动带着学生走进聪明屋，打开思维的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创造、美化生活。本单元旨在发展儿童的创造性和动手能力，培养他们用自己的聪明才智去发现问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动脑筋、有创意的生活带来的欢乐。

教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

本册教材主要是围绕“地球以外脱离了地球引力会怎样”这一主题，从“地球引力”、“失重现象”、“宇宙空间中植物的生长特点”、“地球以外的生命是否存在”四个主要方面进行探究，并通过一些有趣的实验和游戏，让学生感知地球引力的存在，初步了解失重现象以及宇宙空间中植物的生长特点等。

五年级的学生对“地球引力”、“失重现象”以及“宇宙空间”等方面的知识充满了好奇心，他们喜欢观察、喜欢动手做实验，对于这些贴近他们生活的内容他们更愿意去探究。但由于他们的年龄特征加上知识储备还不够充分，所以学习过程中可能会出现探究深度不够或者小组合作意识不强等问题。

知识目标：通过探究活动，让学生初步了解地球引力的存在以及失重现象，了解植物在宇宙空间中的生长特点等。

能力目标：培养学生通过实验和观察获取事实的能力以及小组合作的能力，并培养学生的动手能力和创新能力。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、乐于探究的热情，并树立保护环境的意识。

重点：通过实验和观察，让学生感知地球引力的存在，初步了解失重现象。

难点：理解失重现象以及宇宙空间中植物的生长特点。

导入新课：通过引导学生观察地球上的物体以及讲述牛顿发现万有引力的故事来引入新课。

探究活动一：通过实验和观察，让学生探究地球引力的存在。引导学生进行实验：将水倒入杯子中，然后将小石头放入水中，观察水面的变化；接着将杯子倒立过来，让学生观察水面的变化。通过实验，让学生感知到地球引力的存在，了解到重力的概念。

探究活动二：通过实验和观察，让学生了解失重现象。引导学生进行实验：将小球放在两本书之间，然后突然抽出其中一本书，观察小球的反应。通过实验，让学生了解到失重现象的存在。

探究活动三：通过图片或视频等资料，让学生了解宇宙空间中植物的生长特点。引导学生观察图片或视频等资料，了解植物在宇宙空间中的生长特点，如叶子无法向上生长、根无法向下生长等。

（1）介绍我国的法律体系，包括宪法、刑法、民法、行政法等。

（2）讲解公民的基本权利和义务，重点讲解人身自由、言论自由、自由、集会自由等权利。

（3）讲解如何防止触犯法律，包括遵守法律法规、不参与违法犯罪活动、不制造谣言等。

（4）讲解如何用法律武器维护自己的合法权益，包括向公安机关报案、向法院起诉等。

（5）讲解如何保护未成年人的合法权益，包括家庭保护、学校保护、社会保护等。

案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中的人物哪些行为触犯了法律，应该如何维护自己的合法权益。

课堂小结：总结本节课学到的知识点，强调法制观念的重要性。

作业布置：布置相关法律法规的阅读和思考题，让学生进一步加深对法律知识的理解。

本学年度是我校写字教学进入重要实施阶段。写字作为一项重要的语文基本功，在重视素质教育的今天，它的重要性是毋庸置疑的。郭沫若先生曾经说过：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”可见，写字能陶冶情操，磨炼意志，培养审美能力。

本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草。本学期应加大写字量，重点提高学生的书写入体率和整洁美观度，培养学生认真的书写态度和良好的写字习惯，让他们能正确书写汉字，尽量做到美观。

巩固学生的写字姿势，注重保持正确的握笔方法与写字姿势。使学生不但做到“三个一”，还要写得好。

养成认真临摹的好习惯，临、摹时一定要保持书写环境的整洁。在临、摹的基础上能写好每一个字。

掌握汉字的笔画、偏旁、结构特点。遇到难写的字要想办法攻破（着重引导学生独立去分析每个字的间架结构及笔画的特点）。

培养学生爱惜写字用具的习惯。要求每次带好笔、墨、帖；不写潦草字、规范字；尽量写好每一个字。

培养学生在校在家都能认真练字，做到书写整洁、布局合理有规律。逐步提高学生书写的速度与质量。

在书法教学过程中，进一步培养学生的书法兴趣，能写出一手流利美观的钢笔字。掌握毛笔运笔方法与书写姿势，培养学生“提笔就是练字时”的好习惯。提高学生书写作品的整洁美观程度与初步的鉴赏能力。

继续做好每天一练活动工作，要求学生把写的字与例字进行比较，找出差距与改正方法。老师及时批改与反馈。适时总结学生在写字过程中的一些好的做法与经验（定期开展优秀作业展览）。同时师生中开展“每月一星”评比活动。逐步提高学生对写字这门艺术的欣赏能力与认识水平。

通过各种竞赛活动（如：每学期开展一次全校性的写字比赛活动），提高学生的竞争意识与上进心。促进学生互相学习、互相帮助、互相竞争的好学风。（每学期开展一到两次比赛）

老师自身不断学习提高自身业务水平（经常观摩名家书法及教育专家的著作），为学生树立榜样。同时不断提高自己的教育教学能力。（多参加校内外组织的书法培训学习活动）

本学期写字教材以铅笔字为主兼学毛笔字。教材编排上由浅入深循序渐进的原则。把铅笔字作为重点进行训练（单钩、双钩）以达到巩固的效果。在铅笔字过关的基础上逐渐进入毛笔字的书写练习。（走稳第一步很重要）本册共编排了毛笔字18个练习。每个练习都有新笔画的写法介绍及训练页面的安排等内容（详见教材）。在教学过程中老师要善于引导学生观察分析每个笔画的特点及写法。并根据由浅入深循序渐进的原则合理安排教学内容进度。切不可出现拔苗助长或停滞不前的情况。（要遵循学生的认知规律）在毛笔字的训练上以临摹为主兼以创作。（即以摹为主逐渐达到临的水平）切不可一开始就要求学生自己独立创作作品。（学生还不具备这种能力）只有通过临摹逐渐掌握书写要领才能自己进行创作。这一点在书法教学过程中是非常重要的一点。（也是学生掌握书法这门艺术的唯一途径）在练习过程中要养成经常比照范本进行校对纠错的好习惯。（这一点对于提高书写质量非常关键）以上是本人对本学期写字教学的一些粗浅见解与计划安排。希望能在实践中不断摸索不断完善与发展。（也希望能得到各位老师的指导与帮助）让我们共同努力为提高学生的书写水平而努力奋斗！

通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中应必备哪些知识，懂得安全的重要性。

帮助学生掌握安全常识，培养“珍爱生命，安全第一”的意识。

主持人：猜猜看，什么花最爱开在交通安全日（学生争先恐后地发言：红、黄、绿三种颜色的花。）

主持人：聪明的孩子们，你们真棒！今天我们的主题班会是《珍爱生命，安全第一》。

谈话：生活中我们会遇到很多安全问题，下面的问题都是同学们想告诉老师的，你们有什么问题吗？

如：上下楼梯时应注意哪些安全？参加体育活动要注意哪些安全？遇到危险时有哪些自救方法？等）

主持人：看来我们的同学了解到的自救自护方法还不少呢。可是意外却总会不期而遇。让我们一起来了解——《发生意外怎么办》请大家先看一个小视频。

主持人：看完视频，你们发现了什么？（学生自由发言。）

主持人：生活中常常会碰到烧烫伤、扭伤、交通事故等等。发生了这些事怎么办？请同学来说说。

（1）烧烫伤的处理方法。（2）扭伤的处理方法。（3）交通事故的处理方法。

用具：黄豆、纽扣、硬币、橡皮筋（为了安全，这些东西同学们可不要用手直接接触）

主持人：现在我要求在最短的时间内挑选出这些危险品。谁愿意来试试？（学生自由挑选）现在正式开始，每个小组内轮流传递物品，请其他成员监督。（学生依次传递）实验结束。我们来谈谈感受。

主持人：安全重于泰山，安全就是生命的警钟。通过这个小实验，你们有什么收获？（学生自由发言。）主持人：同学们说得对极了。“危险”时时刻刻都陪伴在我们身边，只要我们在日常生活中提高安全意识，提高对危险的预见性，就能最大限度的保护到我们自己。请同学们看一段有关安全的宣传片。同学们从中找出哪些危险行为，并说说我们应如何改正。

主持人：看来我们的同学对安全的认识又进了一层。让我们一起来认识急救“120”，记住它以备急用。（出示急救图片并提问。）你们知道哪些不能随意拨打吗？（学生自由发言。）

主持人：在今天的主题班会中，我们进一步了解了安全知识，更深刻地认识到了“珍爱生命，安全第一”的重要性。请同学们在小组内交流今天所学到的知识。并谈谈今后应该如何注意安全，并提一些合理的建议。（学生小组交流并自由发言。）

主持人：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。在紧急关头保护自己不受伤害或者帮助别人解决安全问题。在生活和学习中提高对危险的预见性并学会自救自护的方法。请同学们牢记：“珍爱生命，安全第一！”今天的班会到此结束，感谢大家的参与！

教学内容：以“我的家人”为题，进行人物描写的写作练习。

重点：掌握人物描写的基本方法，包括外貌、动作、语言、心理描写等。

难点：通过观察和思考，将人物的个性特征和情感表达出来。

导入：通过故事导入，引导学生进入写作情境。

讲解：讲解人物描写的基本方法，包括外貌、动作、语言、心理描写等。

练习：让学生进行小组练习，描述自己家庭中的成员，并互相交流。

反馈：老师抽取几个学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给予修改建议。

作业：布置家庭作业，让学生回家后完成“我的家人”的写作练习。

学生在写作中是否能够熟练运用人物描写的方法？

是否能够通过观察和思考，将人物的个性特征和情感表达出来？

通过本次教学，学生能够掌握人物描写的基本方法，提高写作技巧和语言表达能力，同时激发写作兴趣和自信心。还需要进一步改进教学方法或内容，以帮助学生更好地掌握人物描写的技巧。

使学生了解汉字的基本结构，掌握汉字的笔画、笔顺规则和间架结构。

培养学生良好的书写习惯，提高学生的书法水平。

培养学生的审美能力，使学生热爱祖国传统文化。

重点：掌握汉字的笔画、笔顺规则和间架结构。

教师播放一段书法作品的视频，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美不美？你们知道这些作品是怎么写出来的吗？”

教师揭示课题：“这些作品都是通过书法写出来的。书法是中国传统文化的重要组成部分，也是一门独特的艺术。今天，我们就来学习书法。”

教师讲解汉字的基本结构及笔画名称，并进行示范。

教师播放投影仪，展示汉字的笔顺规则及间架结构，并进行讲解和示范。

教师引导学生进行实践操作，让学生逐步掌握汉字的笔画、笔顺规则和间架结构。

教师选取部分优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习。

教师播放书法作品欣赏的视频，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美不美？你们知道这些作品的作者是谁吗？”

教师介绍一些著名的书法家及其作品，让学生了解书法的发展历程和艺术价值。

教师引导学生思考：“你们想不想成为像这些书法家一样的人？那你们平时要多加练习，提高自己的书法水平。”

教师总结本节课的学习内容，强调掌握汉字的笔画、笔顺规则和间架结构的重要性。

教师评价学生的学习表现，鼓励优秀生继续努力，激发后进生的学习热情。

本册教材按主题单元编排，全册共8个主题单元，每个单元包括1篇主体课文、4-5篇阅读材料和4-5个语文百花园(含“语海畅游”“能说会道”“笔下生辉”“成语故事”等栏目)的内容。

本班共有学生46人，男生28人，女生18人。由于本班学生是农村孩子，大部分家长文化水平较低，孩子们没有受过良好的早期阅读、写字教育，学生们的阅读、写字能力参差不齐。通过一年的学习，学生能正确、流利地朗读课文，会认生字182个，会写生字240个。但是根据学生的年龄特点，认知规律，识字方法单一，写字效果不明显。在写字方面，本班学生对写字的姿势掌握不好，书写质量参差不齐。部分学生有错别字以及丢笔掉划现象。尤其是少数民族学生存在以上现象更为严重。

能正确使用汉语拼音拼写音节，书写工整、规范。

汉语拼音方面：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认读汉字。掌握四种基本笔画，认识230个常用汉字。能在四线格中正确书写240个生字。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。学会查字典。能用自己学过的词语造句说话。初步感受汉字的形体美。

阅读方面：能在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，默读课文，做到不出声，不指读，一边读一边想，读后能提出自己的问题和发表自己的见解。知道不同形式文章的阅读方法，能创造性地阅读，拓展思维。

口语交际方面：能认真听别人讲话，理解主要内容，并能转述。能清楚明白地用普通话口述自己的一件事，做到完整流利。愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。能主动、积极地参与讨论，勇于发表自己的意见。能就感兴趣的话题作简单的讲述。

写作方面：留心周围的事物，初步养成勤于观察和思考的习惯。能把经历过的、看到的、听到的事通过回忆、联想表达出来。能根据一定的中心意思，从多个方面选择材料，清楚明白地表达自己的意思。学会使用逗号、句号、问号和感叹号等标点符号。学写日记和书信等不同格式的文体。

培养学生良好的写字习惯：首先要求学生能保持正确的写字姿势和执笔姿势；书写要规范工整；作业格式要正确并有一定的速度；作业要按时完成；认真完成课内外作业；作业的书写要整洁；及时纠正作业中的错误等。

倡导自主合作学习：引导学生合作探究汉字的音、形、义；探究总结识字方法(加一加、减一减、换一换等方法)；抓住关键词句理解课文内容的方法；“空白”填补的方法等。鼓励学生自主合作学习语文。

提高课堂效率：精讲巧练；讲练有机结合；保证每节课学生要有不少于10分钟的写字时间；重视对学困生的辅导；重视对优秀生的激励评价；作业布置要适量等。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

学会使用和保管写字用具，初步养成良好的学习习惯。

初步获得正确使用钢笔的能力，能写简单的钢笔字。

初步培养在写钢笔字时节约用纸、爱惜文具等习惯。

本套教材的编写注重写字教学的基础性和发展性，整体性强。课文内容体现阶段性，注重趣味性。内容编排体现序列化，结构性强。教材编排遵循循序渐进的原则，先写好偏旁部首，再写独体字，最后写合体字。先写好基本笔画，再写好偏旁部首，最后写整个独体字或合体字。遵循由易到难、由简到繁、由大到小、由粗到细的原则，科学安排训练程序。

引导学生通过观察、讨论，了解汉字书写的一些基本规律，初步感受汉字的形体美。培养学生热爱祖国文字的情感。

学会比较观察的方法，逐步养成观察的习惯。在观察的基础上，能正确分析字的间架结构及笔画特点。能初步感受汉字的形体美。

学会按照规范书写汉字的基本方法。培养学生认真书写的良好习惯。提高学生的书写能力。

通过优秀书法作品的欣赏，提高学生的审美能力及对优秀传统文化的热爱之情。初步认识书法作品的多样性及不同的风格特点。

培养学生良好的书写习惯及认真的学习态度。促进学生良好学习习惯的形成。

通过实践活动培养学生的合作意识及创造能力。提高学生的自信心及对书法的兴趣。

初步了解有关书法的专业术语及常识。学会使用常用的书写工具及辅助材料。

学会欣赏