小学六年级 语文讲义 25 第5讲.尖子班.教师版及小学六年级常见考试作文题目汇编

PAGEPAGE22记叙文阅读全攻略（三）第5讲记叙文阅读全攻略（三）第5讲1．整体感知文章内容，理解文中的形象和事物、景物的象征意义，明确中心。2．理解文章各个部分之间的联系，明确文章的思路、文章结构、层次。3．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用，挖掘其潜在或深层意义。找

出文中感受最深的句子或段落，赏析文章中优美、精辟的语句。4．理解作者所写的景或物中蕴含的思想感情，读出个人心得，进行感悟评价。[成语万花筒]成语不离“天”，在下列括号内填入恰当的字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。偷天换（）烽火（）天得天独（）乐天知（）普天同（）欢天喜（）伤天害（）悲天悯（）听天由（）滔天大（）海阔天（）重见天（）异想天（）石破天（）丧尽天（）【参考答案】偷天换日烽火连天得天独厚乐天知命普天同庆欢天喜地伤天害理悲天悯人听天由命滔天大罪海阔天空重见天日异想天开石破天惊丧尽天良[文常小贴士]花中四君子——梅、兰、竹、菊岁寒三友——松、竹、梅国色天香——牡丹寒秋三魂——菊花 六月花神——荷花花中皇后——月季 凌波仙子——水仙九里飘香——桂花花中隐士——菊花天下第一香——兰花讲义使用参考讲义使用参考本节课重点在于散文的阅读训练。散文是与诗歌、小说、戏剧文学并列的一种文学体裁。这里说的散文是指以写景、状物为内容的狭义的抒情散文。[快乐热身]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。[读文章试身手]环节选用了四篇文章。教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的情感。文章后有[教学思路导引]这个环节，教师参考这些内容，也可以补充。在授课中，建议先让学生阅读文章，教师提出一系列问题，引导学生分析讨论。教师在学生讨论中进一步引导，帮助学生得出结论，最后再让学生做文章后的习题，教师讲解方法，点拨技巧，订正答案。（一）繁星我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！1．首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的，也为第二句引

出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了。【参考答案】热爱之情铺垫2．第2段回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的和。【参考答案】情景感受3．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？

【参考答案】采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种

种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受

到强烈的感染。

【分析】本题不仅考查对修辞方法的判别，而且还进一步考查对修辞方法在句中作用的理解。做这类

题，就是鉴赏修辞的表达作用，分析其用法的妙处。答题的时候要结合该修辞的特点作用及文中具体

的语境来作答。4．第3段末尾说“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里

了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？【参考答案】并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉

得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。5．第3段中有一句话，巧妙地把一个游子孤寂而渺茫的心性反映了出来，这个句子就是：

【参考答案】我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

【分析】答题的时候，抓住关键词“游子”。6．读第3段，找出描写“我”由眼前景象而产生联想的语句。（找出两句）

【参考答案】我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞；我仿佛听见它们在小声说话。【分析】首先明确是从第3段中找，找的时候抓住关键词“联想”。7．文章末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？【参考答案】“那个巨人”指星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前

文提到“船在动，星也在动”，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。【分析】判断代词指什么一般是往前找；找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是

否适当通顺。8．从文中找出一个拟人句，并简析其表达效果。【参考答案】如：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”

在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛，有嘴巴，在思想，它们走近“我”，同“我”交谈。

这样写，将“我”与大自然融为一体，情真意切，使人如临其境，如闻其声，产生无穷遐想。【分析】本题是一道开放性试题，只要举例恰当，分析具体即可。注意在分析的时候，要结合拟人的

特点、作用及文中具体的语境来作答。

【教学思路导引】巴金的《繁星》是一篇优美的写景抒情散文。作者对繁星作了细致的观察，抓住了繁星的特点，

再融入了作者的独特感受，在精美的文字中抒发了作者热爱自然、向往美好生活的情感。教师在上课的时候，引导学生学习按时间顺序写作的写法，欣赏文中描写的观看繁星的情景，领悟作者表达的感受。一、文章结构全文按时间顺序以情感为线索可以分成三部分：第一部分（第1自然段）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。第二部分（第2自然段）：回忆“我”在南京读书时看望星天的情景和感受。第三部分(第3-4自然段)：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。二、文中感情我们在读文章的时候要体会到文章表现出的作者的感情。作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。第一次是在自家院子，卧看时，所见的天空有限，显得深而且远，因此有回到母亲怀里的感觉。这是巴金对星星产生的温馨之感和依恋之情。第二次是在南京的菜园地，作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼，来到大的天地中，接受了自然科学的知识，因此觉得星星很亲切，光明无所不在。“好像它们（星星）就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”，这，既是巴金对光明的追求，又有他与星星亲密、投机的伙伴之感。第三次是在海上，船动星移，追引起梦幻之感。去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由又回忆起童年来了。“我望着那许多认识的星……我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了”，体现他与星星的知心之情。情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。三、语言欣赏文章运用了比喻、拟人、排比等修辞，使文章生动、形象的表情达意。教师在分析文章的时候要引导学生体会。例如：作者把星天比作母亲，是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受；把星天比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受，它们表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往，童心、童趣不减。（二）骆驼流泪那是在大西北生活的日子。一次，我们要到远方去进行作业，全队的人一起出发要穿过大戈壁，没有汽车，没有道路，把我们送到那里去的只有几十峰骆驼。于是，就在一个阴晦的日子，一队长长的骆驼，无声无息地走进了荒漠。没有一株树木，也没有一簇野草，整整走了一天，也没有见到一个人影，就这样默默地走着。我们吃在驼背上，喝在驼背上，摆摆晃晃，我们还睡在驼背上。走啊，走啊，从早晨走到中午，又从中午走到黄昏，坐在骆驼背上的人们已经疲惫不堪了，而只有骆驼还在一步一步地走着，没有一点躁动，没有一点厌倦，就是那样走着，默默地忍受着命运为它们安排的一切。脚下是无垠黄沙，远处是一柱柱擎天直立的荒烟，“大漠孤烟直”，我第一次亲身感受到古人喟叹过的洪荒。我们的人生是如此坎坷，世事是如此艰难。坐在骆驼背上，我们的心情比骆驼的脚印还要沉重。也许是走得太累了，我们当中竟有人小声唱了起来。是唱一支曲调极其简单的歌，没有激情，也没有悲伤，就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音。果然，这歌声带给了人们一点兴奋，顿时，大家就有了一点精神，那一直在驼背上睡着的人们睁开了眼睛。但是，谁也不会相信，就在我们一起在一种情绪中向四周巡视的时候，我们却一起发现，驮着我们前进的骆驼，一次次将头仰起，对着空旷的苍天，没有嘶鸣，只是眼眶中盈满的泪水一滴、两滴，滴进了脚下的荒漠。骆驼哭了。走了一天的路，没有吃一束草，没有喝一滴水，就是还在路上走着，也不知要走到何时，也不知要走到何地。只是听到骑在它背上的人大唱，它们竟一起哭了，没有委屈，没有怨恨，它们还是在走着走着，然而却含着泪水，走着，走着……一时间，我愕然了。我不知道骆驼究竟为何要哭。是我们的歌声感染了它们同样枯燥的情绪，还是因为脚下的黄沙始终看不到尽头？但可以肯定的是我分明感觉到，冥冥之中，生命与生命之间，似乎存在着一种真诚的沟通。直到今天，每当我为着生命的艰辛、人生的坎坷而深感疲惫时，就会想起骆驼的泪，内心深处就会涌起一种感动。于是，我对世间万物也便有了一种敬畏。1．第2段描写骆驼的文字，对于写骆驼流泪有什么作用？【参考答案】第2段写骆驼的默默忍受，为后文写骆驼流泪作铺垫，并与之相照应，突出了骆驼感动

作者的所在。【分析】段落的作用，如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点，渲染气氛，引出下

文，为下文情节发展作铺垫几方面；其他内容则可能是奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，

为下文情节发展作铺垫。通过分析，我们可以得知，此题要答的是第二种情况。一般情况下，应从三

个方面答题。①内容（写了什么，有什么独特之处)②形式（写作方法，语言特色，修辞）③感情（作

者感情，文章的意义）2．广袤无垠的荒漠里，长途跋涉的骆驼队中传出了歌声，“歌声”在这里有什么作用？

【参考答案】打破了路途的沉寂，沟通了人与骆驼的情感，促进了彼此的珍爱。3．结尾一段有什么作用？【参考答案】总结全文，点明题旨。【分析】结尾议论性句子的作用一般如下：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题等，我们在答

题的时候可以对号入座。4．文中引用的古诗“大漠孤烟直”出自（谁）的《》（诗作），下句是【参考答案】王维《使至塞上》长河落日圆5．品味下面句子的作用。⑴没有一株树木，也没有一簇野草，整整走了一天，也没有见到一个人影，就这样默默地走着。⑵而只有骆驼还在一步一步地走着，没有一点躁动，没有一点厌倦。【参考答案】

⑴写出了荒漠中自然环境的恶劣，为下文写人们的疲惫、寂寞作铺垫。⑵写出了骆驼行走时的状态，表现了骆驼默默忍受的品格。【分析】解答此类题型，要明确所问句子与前后段落特别是文章核心内容的关系。基本的答题模式是（句子内容）＋关键词，其中关键词如引出、渲染、揭示、突出、强化、烘托、表现、刻画、铺垫等。6．提炼文中语句回答：“我”由骆驼流泪感受到了什么？

【参考答案】“我”感受到生命与生命之间，似乎存在着一种真诚的沟通。

【分析】答题的时候，如果能够用原文语句就用原文语句回答。（三）牵牛花不管我的住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。只要我的眼睛接触到一点儿青葱碧绿的草木，精神就会为之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功，因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯萎不堪了。无意中我种上了牵牛花，当然不把它当作一回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。一株牵牛一天可开花十几二十几朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。倚墙缘壁的牵牛花蔓就像是一道绿色的瀑布，阳光下那点点盛开的花儿泛着微光，宛然是满天的繁星，令我满目生辉，心旷神怡。而它要求我的只是早晚为它浇足两次清水而已。我不禁对它产生了尊敬之情。牵牛花平凡而不矫饰。它的确没有特别娇艳的，但它的花形花色，都开朗明净，，竟是别有一番。尤其是那白色的牵牛花，它的色彩与心地都同样是那样的。牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。生命诚然短矣，但它却与光明同在。它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。但是，我发现牵牛花的枝蔓和主蔓，一经下垂，几天之后就一定枯萎而死，决无例外。原来它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一因为没有附着之处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感恐惧：啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！1．在第3自然段横线上填入恰当的词语。（只填序号）①姿色②纯洁无瑕③风致④朴素大方【参考答案】依次填入：①④③②2．第1段在文中的作用有二：一是；二是。

【参考答案】一是写“我”养花的爱好和经历，二是为下文写牵牛花作铺垫。

【分析】段落的作用，如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点，渲染气氛，引出下

文，为下文情节发展作铺垫几方面；其他内容则可能是奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，

为下文情节发展作铺垫。通过分析，我们可以得知，此题要答的是第二种情况。一般情况下，应从三

个方面答题。①内容（写了什么，有什么独特之处)②形式（写作方法，语言特色，修辞）③感情（作

者感情，文章的意义）3．“我”对牵牛花的态度经历了以下几方面的变化：先是（限八字），后

来（限十一字），最后。（限十字）

【参考答案】先是：不把它当作一回事；后来：对它产生了尊敬之情；最后：真的敬重起牵牛花来了。

【分析】答好这道题，主要是从文章中找答案。抓住文中的几个关键句子，找到关键词即可得出答案。4．作者认为牵牛花具有哪些特点？请分条概述，每条不超过十字。

①

②

③

④

【参考答案】①生命力强；②具有奉献精神；③不矫饰，献身光明；④向上，向阳，不倒退5．作者在揭示牵牛花特点时，运用了哪些修辞手法？请指出两处并举例分析。

①

②

【参考答案】①比喻，如“宛然是满天的繁星”，把牵牛花比喻成繁星，生动形象地写出牵牛花赏心悦

目；②对比，如“它的确没有特别

的矫艳的姿色”，写出牵牛花朴实不矫饰的特点；③拟人，如“它要

【分析】本题考查两点，一是找出运用修辞的句子，同时还要分析修辞的作用。在答题的时候，紧扣

修辞作用，再结合句子内容即可。比喻使语言形象具体，通俗易懂；拟人使语言生动活泼，同时还便

于直抒胸臆；对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。6．用“//”给文章划分层次。

【参考答案】第一部分：第1自然段；第二部分：第2、3、4自然段；第三部分：第5、6自然段7．作者写作本文的意图主要是（用自己的话回答，字数限十二字以内） 【参考答案】激励人们不断拼搏，前进。【分析】写作意图就是这篇文章想告诉人们什么，写的目的是什么。明确了这一点，我们通过文章结

尾就可以得知，作者通过写自己种牵牛花的经历，激励人们要不断拼搏、前进。8．试写出一首吟咏花木的古诗。【参考答案】略（四）访兰贾平凹父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就跑来观赏，父亲并不因此而得意，反而倒有几分愠怒。以后又进山去，却不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，他对我说：“一起去访兰吧！”我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像在地上铺着了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的：以前就这么挖回去，经过一翻栽培，就长出各种各样的品类、形状的呢！父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好！”“怎么个好呢？”我却说不出来。家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”“是的。”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？！”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一经培栽，便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢！”“样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”父亲的话是对的。但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个欣赏它呢？“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯，开的花纯，楚楚的有着它的灵性。”我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴，后悔以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢！父亲拉我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性。献媚处事，就像盆景中的兰草一样降低了品格；低俗的人是不会给社会有贡献的。”我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。1．为加点字注音。

①愠怒（）②家里的的确比这里的看着好看（）

【参考答案】①yùn②dí2．对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味”，你是如何理解的？

【参考答案】因为它们生长的环境不一样。盆景里的兰草经过人的精心栽培，只是供人玩赏，样子虽美，但太甜、太媚，格调也俗气。而山间幽兰则吸天地之灵气，秉大自然之毓秀，有自己的特色、富有灵性。3．为什么父亲成功培植兰草“并不因此而得意”，“反而倒有几份愠怒”？【参考答案】方圆几十里的人们（包括“我”）只知观赏兰花的形美即外在美而忽视它的“本质”，

不懂“父亲”的良苦用心。4．第二段的景物描写在文中起什么作用？

【参考答案】描写野兰的生长环境，衬托野兰的高雅不俗，为下文赞美野兰做铺垫。5．文章第2自然段所描写的意境与唐代大诗人李白的一首诗意境相似，请你写出这首诗。【参考答案】《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【分析】考查对古诗词的掌握情况，平时要注意积累，答题的时候还要注意对号入座。第2自然段描

写瀑布挂在山川上的壮观景象，我们很自然就能联想到李白的《望庐山瀑布》。6．文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？【参考答案】“我”受到父亲的影响，敬重兰草，把兰草当作一个纯真质朴的人，当作有高尚品质的

人，当作朋友来看，用“访”字更能体现出对兰草高雅纯真品格的敬仰。7．简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理？

【参考答案】要像野兰一样纯朴，不能如家兰失了真性，献媚处事，降了自己的品格。或者是：一个

人只有保持纯真质朴的品格，不献媚，不低俗，才能被人们所敬重，才能有益于社会。（紧扣兰草的

品格，意思对即可）【教学思路导引】

这篇文章为贾平凹先生的《访兰》，所讲的内容其实并不难解。如野兰为什么胜于家兰？气味不同，格调不一样，都是好解的。而文中由物及人式的托物寓意也是清晰可辨的。我们也从中不难理解野兰所昭示的“人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格，低俗的人不会对社会有贡献的”一番道理。

对话描写是本文一大特色：寓褒贬于对话之中，发人深思，既照应开头，又为后文议论作铺垫。通过对话，将野生兰草和栽培兰草的不同特点进行比较，引出了一个严肃的人生话题：人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事。在授课的时候，教师可以让学生通过阅读，找出家兰和野兰的区别（生长环境、品格），找出作者欣赏兰的角度有什么变化（开始欣赏兰的外表，后来欣赏兰的内在品质），对这些进行分析，由此明确文章的主旨。小溪春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晓物的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没有见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了、写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以它独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲窗，小溪的脚步总迟缓沉重的。是她也不耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我呢！1．把“屋后的小溪突然活泼起来”句中的“活泼”换成“活跃”好不好，为什么？【参考答案】不好。因为“活泼”多用来表现人物的性格特征，而“活跃”则多用来表示行动进展积

极有力。此处采用的是拟人手法，把小溪当作人来写，赋予小溪以人的情态，语言生动形象，富有表

现力，所以用“活泼”比“活跃”好。2．“这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符。”这里“生动的音符”指的是什么？【参考答案】指的是小溪流动时发出的悦耳的声音。这响声中透出作者的喜悦之情。3．小溪的脚步“迟缓沉重”，是指小溪的什么状态？“轻快流畅”，又是指小溪的什么状态？【参考答案】“迟缓沉重”指小溪流速慢的状态，“轻快流畅”则指小溪流速快的状态。小溪速度慢，

指的是冬天的小溪，小溪流动速度快，指的是春天的小溪。4．“静静聆听小溪以它独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？【参考答案】溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候和流量

等方面的情况。5．“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”是指什么信息？【参考答案】好消息指的是：春天来了。6．作者在本文里主要用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？试举一例加以说明。

【参考答案】拟人化的手法。举例略。7．读完全文，你感受到文中洋溢着一种什么样的思想感情？【参考答案】从对小溪歌颂的词句中，我们可以体会到文中洋溢着作者热爱生命、乐观向上的感情。小升初面试支招小升初面试支招试题：写出十本你所读过的中外文学名著，并选择自己喜欢的一本推荐给大家。支招：从题面看这是一个考察学生文学素养的题目。需要注意的是这道题不仅仅是重在题面所说的“读过的中外名著”，而还有一个重点是在于“推荐”给大家。既考察了学生的文学功底，又考察了学生的分析综合、逻辑思维能力和口语表达能力。在回答此类问题时，一定注意组织好语言。要简明扼要，一定避免毫无逻辑，没有顺序，冗长拖沓没有中心的介绍（这是大忌）。尽量展现出知识的丰富，说出十本，尽量避免都是外文的或者都是中文的，最好各占五本。尽量选择有把握进行梳理分析的书，还要选择有深层次意义的书。林肯曾用爱的力量在历史上写下了永垂不朽的一页：当林肯竞选总统时，他的强敌斯坦顿为着某些原因而憎恨他。斯坦顿想尽办法在公众面前侮辱他，又毫不保留地攻击他的外表，故意用话使他窘困。尽管如此，当林肯获选为美国总统时，须找几个人当他的内阁与他一同策划国家大事，其中必须选一位最重要的参谋总长，他不选别人，却选了斯坦顿。当消息传出时，一片哗然，街头巷尾议论纷纷。有人跟林肯讲：“林肯曾用爱的力量在历史上写下了永垂不朽的一页：当林肯竞选总统时，他的强敌斯坦顿为着某些原因而憎恨他。斯坦顿想尽办法在公众面前侮辱他，又毫不保留地攻击他的外表，故意用话使他窘困。尽管如此，当林肯获选为美国总统时，须找几个人当他的内阁与他一同策划国家大事，其中必须选一位最重要的参谋总长，他不选别人，却选了斯坦顿。当消息传出时，一片哗然，街头巷尾议论纷纷。有人跟林肯讲：“恐怕你选错人了吧！你不知道他从前如何诽谤你吗？他一定会扯你的后腿，你要三思而后行啊！”林肯不为所动地回答他们：“我认识斯坦顿，我也知道他从前对我的批评，但为了国家前途，我认为他最适合这份职务。”果然，斯坦顿为国家以及林肯做了不少的事。过了几年，当林肯被暗杀后，许多赞颂的话语都在形容这位伟人，然而，所有赞颂的话语中，要算斯坦顿的话最有分量了。他说：“林肯是世人中最值得敬佩的一位，他的名字将留传万世。”大道理：爱是化解仇恨的最佳武器，能融化世上最冷酷的心，能遮掩一切过错；爱是上帝赐给人最珍贵的礼物，使人不再受到怨恨的捆绑，而能享受心灵真正的自由。爱的力量小学六年级常见考试作文题目汇编1、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。2、(一)六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇教学设计>文章。3“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：1、从以上两题中任选一题完成。2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。3、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场小白兔山坡指南针狐狸4、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。5、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。6、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。7、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。8、我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。9、我们玩得真快活要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。2．注意写出快活的情感。10、题目：告诉你一件新鲜事要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。11、看图作文。仔细观察图画，把看到的内容想象成一件事具体地写下来。中心是老师同学之间相互关心。要求叙述有条理，有详有略，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（题目自拟）全文不少于350个字。12、他（她）这样做不好提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。（2）字数在500字左右。13、我这堂课要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。14、温暖要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。（3）教学设计>文章在400字以上。15、那件事，我总忘不了要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。16、再见了，老师提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。17七、愉快的一天要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。（2）中心明确，叙事具体。（3）450字左右。18、我学会了要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。（3）500字左右。19、想起这件事，我就要求：（1）把题目补充完整。（2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。（3）字数在450字左右。20、我得到了要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。（3）450字左右。21、真了不起提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。22、不做“小皇帝”了；小帮手；妈妈笑了（任选一题）材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景……要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。（2）适当进行心理活动描写。（3）不少于450字。23、一次（堂）的活动（课）提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发……请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。24、我爱家中的要求：选择家中喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。25、毕业考试之前要求：（1）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。26、我品尝到了成功的喜悦提示与要求：1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。3、不会写的字查字典，超过四个不得优。27、读《》后的体会要求：1、认真阅读短文《》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。28、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……要求：根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。29、＿＿＿＿＿的我。要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我……⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。⑶作文中不出现自己的名字。⑷400字以上。30、根据下面的图意，完成作业。（图略）⑴诗题《》句：________________，________________。________________，________________。⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文。31、《乐》提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。32、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。33、(1)题目：《学雷锋的日子里》(2)要求：①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。34、记一次活动提示和要求：(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。(3)字数400字以上。35、我真想对__________说。提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。教学设计>文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。36、“再见了，老师提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。37、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。2．不少于400字（写不下可写到背面）。3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。38、一个________________________的人提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。39、1)难忘的小学生活(2)我拥有一个小秘密要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文；(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。40、1．题目(1)_____________变了提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。(2)在路上见到的一件事提示：a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。2．要求：(2)教学设计>文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。(3)全文应写250字以上41、记我身边的一件事要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。42、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。2．以500字左右为宜。不要写出自己的真实姓名和校名。43、远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。要求：1)按书信格式写。(2)字数在300－400之间。(3)署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。44、（两题任选作一题）1．我向______说一件事（如向妈妈、老师、同学们……都可以）2．这就是我提示和要求：(1)无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。(2)语句通顺，字迹工整、清楚。45、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。题目自定。46、任选一题）(30分)1．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感：一只离群的蜜蜂:一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。2“我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。3“你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。4“好，我离开，看你们做得出啥。”2．题目：榜样提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好教学设计>文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。47、今天我真高兴要求：1．根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。2．有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。48、题目：我长大了提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。49、我爱家中的

要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。50、我这堂课51、(1)题目：《学雷锋的日子里》(2)要求：①认真审题可以写人，可以写事事例要详细，选材要真实，不得写诗歌不得少于350字②注重：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名

⑴诗题《》句：________________，________________________________，________________⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文

52、不做“小皇帝”了；小帮手；妈妈笑了（任选一题）

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等(2)在路上见到的一件事提示：a.可以写在上学或往返家路上见到的一件事b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事还可以是其他事情c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的观法

1．写作知识

53、、我学会了

53、生活中，我们一每天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理题目自拟，字数400以上

要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点把事情的经过部分写详细（2）适当入行心理活动描写（3）不少于450字

54、根据下面的图意，完成作业（图略）

55、一个________________________的人提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）②要通过详细事例表现人物的性格特点或思想品质，注重写出真情实感

56、请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作

57、题目：告诉你一件新鲜事

58、一次（堂）的活动（课）

59、毕业考试之前要求：（1）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法请你认真来回忆一下，恰当地选择材料，详细、真实地写出来

60、记我身边的一件事

材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈往返来了，观到这情景……