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2023年省幼儿园远程研修观课报告——大班音乐活动《小老鼠打电话》2023年省教师远程研修中，在幼儿园课程中的观课环节，我观看了大班音乐活动《小老鼠打电话》。打电话是孩子们在日常生活中经常做的事情，平时的游戏中他们也都非常喜欢玩打电话的游戏。歌曲中小老鼠本来是想打电话找好朋友一起来做游戏，但是由于粗心大意，把电话打错了，结果把猫请来了。歌曲充满了童趣，既贴近幼儿的生活，也是幼儿乐于模仿的。本次活动设计从孩子的兴趣出发，注重了生活性、情境性、游戏性，在学唱的过程中，充分运用多种感官，让幼儿主动参与到活动中去，在歌曲情境中运用动作、表情、声音充分感受和表现音乐，体验歌唱活动带来的有趣和快乐。本节活动体现的教学特点，值得学习。一、该节课充分抓住了孩子爱游戏的天性。活动设计注重幼儿的生活性、情节性、游戏性。使孩子在不知不觉中学会了歌曲的演唱。我们的音乐活动如果只停留在让孩子被动地听唱歌曲的层面，那必然会让孩子感到索然无味。游戏化的教学不仅减轻了孩子学习音乐时的心理压力，还让幼儿充分体验到了音乐的乐趣。二、活动非常巧妙，层层递进，环环相扣。第一部分以游戏导入，采用重难点前置的方法学习对话说唱部分，邵老师以电话打给谁引起幼儿的兴趣。为后面歌曲的学做铺垫。第二部分是学习歌曲的前半段。首先让幼儿欣赏歌曲，接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示图谱，方便幼儿记忆歌词内容。有效的运用图谱能够帮助幼儿很好的理解歌词内容，而且邵老师设计的图谱非常的直观形象，让幼儿一看就能和着音乐快乐的歌唱。第三部分是学习歌曲的最后一段。“小老鼠究竟打电话给谁？”幼儿带着疑问去欣赏后半段，然后提出“吱”“喵”“嘭”三个动词，因为这是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，而且老师的肢体语言很丰富，在她的带动下，幼儿参与的热情就特别高。在扮演角色的过程中，自然而然的学会了歌曲的演唱。第四部分是角色游戏，完整地在游戏的过程中练习歌曲，层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行。第五部分活动延伸。使幼儿知道电话号码不能乱打。否则会惹来麻烦。三、在组织整个活动时，能够围绕教学目标以及重、难点开展活动，引导幼儿掌握歌曲节奏、内容。对于间奏、停顿就充分利用自己的智慧，比如歌曲中延音部分她就引导幼儿唱到这里像小老鼠学妈妈打电话的样子，让幼儿学习唱准延音符。还有，邵老师通过自己的方式能轻松的帮助幼儿理解歌曲的节奏，如：唱到“电话本呀手中拿，5432678”老师生动的运用表情和肢体表现歌曲。就这样，幼儿对间奏、休止及音乐诙谐的情趣等教学重点，在充满乐趣的演唱中自然而然地感受到了，幼儿在玩玩、唱唱中也能爱上音乐活动了。课堂教学是缺憾的艺术，需要我们不断反思。如活动中老师对个别幼儿的关注度不足、对孩子的表达表现不能一一给予回应等方面都还需要继续提升和学习。就让我们广大幼教同仁，携

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