下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
基于LC-MS的当归不同炮制品挥发油抗大鼠足肿胀炎症的代谢组学研究基于LC-MS的当归不同炮制品挥发油抗大鼠足肿胀炎症的代谢组学研究
引言:
当归是一种常用的中药材,被广泛应用于中医临床以及日常保健。不同炮制方法可以显著影响当归的药效,其中挥发油是当归的主要活性成分之一。本研究通过使用液相色谱质谱联用技术(LC-MS),对比分析了不同炮制品中当归挥发油的组成差异,并探索了其在大鼠足肿胀炎症模型中的抗炎作用及其代谢机制。
材料与方法:
1.实验材料:采用四川产的当归为原料,并依据传统炮制方法,分别制备生当归、炙当归和醋炙当归。
2.提取挥发油:将每种炮制品的当归粉末与甲醇按比例混合,采用超声波提取法提取挥发油。
3.液相色谱质谱联用技术(LC-MS):使用Agilent1290InfinityII系统联用Agilent6545Q-TOF质谱仪,采用电喷雾离子源(ESI)进行离子化,以负离子模式进行质谱扫描。采用C18色谱柱进行分离,并进行梯度洗脱。
结果:
1.挥发油组分的差异:通过LC-MS分析,发现不同炮制品的当归挥发油组分存在明显差异。与生当归相比,炙当归和醋炙当归的挥发油中有一些特异性的化合物增加或减少。
2.抗炎作用的测定:在大鼠足肿胀炎症模型中,分别给予不同炮制品挥发油的小鼠进行处理。结果显示,炙当归和醋炙当归挥发油处理组的足肿胀程度明显降低,而生当归挥发油处理组无明显改善。
3.代谢组学分析:通过对不同炮制品挥发油处理组和对照组的尿液样品进行LC-MS检测,获得了大量的代谢物信息。进一步使用多变量统计学分析方法(如主成分分析和偏最小二乘判别分析),发现炙当归和醋炙当归挥发油处理组与对照组在代谢物水平上存在明显差异。
讨论:
本研究结果表明,不同炮制品中当归挥发油的组分差异可能导致其抗炎作用的差异。炙当归和醋炙当归挥发油在减轻大鼠足肿胀炎症程度方面具有更好的效果。代谢组学分析结果提示,这些不同炮制品的挥发油可能通过调节多种代谢途径,影响大鼠体内的炎症反应。此外,本研究也为深入研究当归挥发油的药效及其作用机制提供了新的思路。
结论:
本研究通过LC-MS技术分析比较了不同炮制品的当归挥发油组成差异。同时,通过大鼠足肿胀炎症模型和代谢组学分析,探索了不同炮制品挥发油的抗炎作用和其代谢机制。炙当归和醋炙当归挥发油具有较好的抗炎效果,并通过调节多种代谢途径参与抗炎过程。这些研究结果为深入揭示当归挥发油的药效及其作用机制提供了新的线索,对于进一步优化当归炮制工艺和提高其药效具有重要意义综合研究结果显示,不同炮制品中的当归挥发油具有不同的组分差异,这可能导致其抗炎作用的差异。在大鼠足肿胀炎症模型中,炙当归和醋炙当归挥发油表现出更好的抗炎效果。代谢组学分析揭示了这些不同炮制品挥发油通过调节多种代谢途径来影响大鼠
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024住宅装修管理合同范本
- 研究生学术英语读写教程Unit4
- 车工(技师)证考试题库及答案
- Web安全与防护-课件-单元-6-命令执行漏洞渗透测试与防范
- 两位数减一位数的减法口算练习题
- 木工板、木门甲醛原始检验记录
- 段路旁广告牌、烟囱拆除工程2024年
- 股东退股竞业限制协议2024年
- 建设工程消防保卫协议2024年
- 2024年个人对公司车辆租赁合同
- 素描人物半身像课件
- 八年级数学学习探究诊断上册
- 第三届江西省农业综合行政执法大比武考试参考题库(含答案)
- 六年级家长会完整版课件
- 部编人教版二年级道德与法治上册完整全册课件
- 高考英语阅读理解七选五问题与对策
- 西师版一年级上册数学全册教案
- 《角平分线的性质》教案 2022年 (省一等奖)
- 中学生行为习惯的养成主题班会(共26张)课件
- 行为习惯养成教育个人评价量表
- 班级随班就读工作手册
评论
0/150
提交评论