《装在套子里的人》优质教学设计教案及反思

教案系列《装在套子里的人》优质教学设计教案及反思《装在套子里的人》优质教学设计

教学目标：

1、使同学对别里科夫的形象引起憎恶，从而痛恨所有反对进步、畏惧改革的习惯势力。

2、使同学学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法。

教学重点：

1、了解本文写作上的特点。

2、分析别里科失这个典型人物的意义。

教学难点：

文中个别语句的含义。

课型：教读。

教学方法：

指导研读。

教具与器材：

投影设备。

教学设想：

拟用三课时履行教学任务。

第一课时

教学要点：

了解情节结构，分析第一部分。

具体步骤：

一、题解。

1.关于：安东巴甫洛维奇契柯夫(1860～1904)是19世纪末叶俄国批判现实主义作家。他诞生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科高校医学院。1880年，他在高校期间就开头了文学创作活动。毕业后，他一边行医，一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了44岁，但在他25年的创作活动中，他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、学问分子、工人和农夫都作了特殊真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断进展。他的艺术特点在于以简练的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活大事里反映出重大的社会问题。

2.写作背景：《装在套子里的人》写于1898年。19世纪末，是俄国历史上反动统治特殊残酷黑暗的时期。当时，渐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭新的阶段，工人罢工和农夫起义在全国风起云涌。即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐担忧。沙皇政府竭尽全力妄图保持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍布国中，俄罗斯大地覆盖着恐怖、窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限怜悯，对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。《装在套子里的人》就真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的心情。在这篇小说里，塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活，极端恐惊和反对生活中任何进展变化的典型人物，并明确表示了“掩埋别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”。尽管契柯夫由于他的民主主义世界观的局限，还不了解工人阶级的历史使命，还熟悉不到改造旧社会的革命道路，但他却预感到社会要发生巨大的变革，坚信社会光明的将来，特殊是他借小说中的人物伊凡伊凡尼奇的口发出“未能再这样生活下去了”的呼喊，鼓舞起人们“转变生活”的愿望。

3.补叙情节：中学老师布尔金跟兽医伊凡伊凡尼奇谈起村长的老婆玛芙拉，由玛芙拉引出别里科夫的故事。课文里的“我”是布尔金。

二、范读课文。同学把不熟悉的字划出来。

三、正音、正字。

削(xiāo)默(m)许

祈祷(qǐdaǒ)降(xing)服

辖(Xi)制搓(cuō)讥消(qio)

四、分析本文情节结构。

同学思索：本文主要写了别里科夫哪些事?依据情节进展可以把课文分成几部分?

明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最终失败，依据情节的进展可以把课文分成三部分：

1.介绍别里科夫的外部、生活习性和思想性格(第1～4段)。

2.别里科夫与华连卡恋爱以及最终失败(第5～倒数第3段)。

3.掩埋别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”(最终两段)。

五、讲析第一部分。

同学默读，划出关键语句，并加上简批。思索：别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子?从中可以看出什么思想性格特点?

争论归纳(板书)：

晴天穿雨鞋.带雨伞，穿棉外套

眼戴黑眼镜，耳用棉花堵隔绝人世

脸藏在竖起的衣领里可怕刺激

有形的套子伞、表、刀装在套子里惶恐担忧

坐上马车，支起车篷战战兢兢

卧房像箱子，床上挂帐子

歌颂过去，歌颂从没存在过的东西

用所教的古代语言躲避生活可怕变革

只信政府的告示和报纸文章顽固保守

无形的套子对不合法规的事闷闷不乐维护旧制度

只求不出乱子阻碍社会进展

禁闭开除同学

提问：用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外部，是否仅仅为了引人发笑?

明确：是用“形”显示“神”，用“可笑”的外部反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。

提问：为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢?

明确：说他所教的古代语言是“雨鞋”“雨伞”，这是用了一个暗喻，“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”，他教古代语言也是把它当做一个“套子”，借此躲避现实。

提问：别里科夫成天战战兢兢。他怕的是什么呢?全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢?为什么他能管制全城呢?

争论归纳：别里科夫成天战战兢兢、六神无主是可怕生活中的新事物，可怕社会变革，可怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，向他妥协，(课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢兢生活了10年到15年”，让同学咀嚼体会)是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度全都的，他自觉维护着旧制度旧思想。四周的人还没有士气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把四周的所有也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是冲突的，但只要我们结合当时的状况想一想，就会发觉总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛;另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。

第二课时

教学要点：

分析文章第二、三部分。

具体步骤：

一、讲析第二部分。

同学阅读第二部分，思索：第二部分有几个相关情节?

明确：在别里科夫恋爱过程中，有漫画大事、骑自行车大事、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。

提问：在这些情节中，别里科夫是怎样表现的?是怎样刻画的?

争论归纳(可预先设计板书表格)：

神态语言心理

漫画大事脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇颤抖天下这么歹毒的坏人!

骑自行车脸色由发青变成发白“还成体统吗?”“这怎么行?”第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦

当面交锋脸上带着恐怖的神情，脸色苍白“倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长”情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象

老师讲析：这一部分描写的特点是，抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，可怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。例如：“假如老师骑自行车，那还能希望同学做出什么好事来?他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了!”这荒唐的别里科夫的规律说明白他的思维方式和性格特点。再如，他从楼上跌下来的时候，“情愿摔断脖子和两条腿，也不情愿成为别人取笑的对象”，这种惊异的心理状态正反映出他自欺欺人的特点。

提问：别里科夫是怎么死的?他的死说明白什么?

争论归纳：别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担忧别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑声中终止了所有。别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。

提问：从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人?从人物身上我们可以体会到什么?

争论归纳：在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力气。柯尼连科和别里科夫的冲突，呈现了新旧两种思想的冲突斗争，而且淋漓尽致地鞭答和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的消逝，却使人看到新思想的力气。

二、讲析最终两段。

同学个别朗读最终两段，同学画下关键语句，并思索其含义。

提问：别里科夫死后，大家有什么反应?

明确：“大决人心，从心里感到自由。

提问：可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢?课文最终一句话有什么深刻含义?

第三课时

教学要点：

总结文章主题和写作特点。

具体步骤：

一、分析主题思想。

引导同学归纳，最终老师板书：通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对所有进展变化、最终恐惊而死的故事，深刻地揭露了俄国社会生活的停滞和黑暗，无情地抨击了沙皇专制统治的凶残和反动，形象地显示了腐朽制度注定灭亡的前途和命运，委婉地表达了对自由奇妙生活的喜爱和渴望。

二、争论是用什么手法去写别里科夫的。

1.老师讲解什么叫讽刺手法。老师讲解：用讥讽和赞扬的笔法描写敌对的或落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥、否定的效果。课文中，对别里科夫就是用这种笔法去写的。这种笔法，便叫讽刺手法，是文学的”表现手法之一。

2.指名同学从课文中举例说明讽刺手法的运用。

同学回答，老师归纳，明确：

有的地方，通过故事叙述者的口吻，用夸张的手法，漫画式的笔调勾画形象，造成剧烈的讽刺效果。如“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且肯定穿着温柔的棉外套。”这是多么迂腐可笑的生活习性!

有的地方，把人物荒谬绝伦的思想通过他自己一本正经的语言、神态表达出来，用人物的自我表演画像。如别里科夫反对老师骑自行车，竟说，假如那样，同学“所能做的就只是倒过来，用脑袋走路了!”这自身就是对他自己的愚蠢荒唐的嘲讽。

三、总结课文。

1、鲜亮深刻的人物形象。

笔下的别里科夫是一个典型环境中的典型人物。别里科夫活动的那个小城镇实际上就是当时俄国社会的缩影。别里科夫是沙皇政府的忠实拥护者，他生活在学问界，起到了沙皇的警察密探所起不到的作用，是反动学问分子的典型。能抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、语言、行动，简练、鲜亮、夸张而又合理地进行描述，因此形象生动逼真，栩栩如生。“老穿着雨鞋、拿着雨伞”是别里科夫的外部特征。在现实生活的进展变化面前，一方面恐惊、憎恶，用各种防身的套子把自己包起来，躲避现实;一方面千方百计地进行挣扎，不时地从“套子”里钻出来，去干预现实，辖制别人，以维护“体统”，防“乱子”，是别里科夫的性格特征。“千万别闹出什么乱子”是别里科夫的口头禅，典型的套子式论调。别里科夫形象的深刻社会意义，就在于他是窒息人们思想、阻碍社会进步的专制势力的象征，因此，使人们感到惧怕和憎恶;他的可悲下场，又是反动腐朽势力灭亡的预兆，因此能激起人们制造新生活的士气，推动社会前进。

2、含蓄幽默的讽刺笔调。

自始至终用含蓄幽默的讽刺手法来塑造别里科夫的形象，呈现人物性格。别里科夫出场时，文章对其装束和生活习惯的描述，就使人感到他滑稽可笑而又令人憎恶。对别里科夫“婚姻大事”的整个过程的描写，布满了轻松的戏渡和幽默的讽刺。有时用一种含蓄的对比描写，来达到剧烈的讽刺效果，如写别里科夫白天辖制这个，辖制那个，“压得”“全城的人战战兢兢地生活”，而到晚上，他却“躺在被子底下，战战兢兢”，惶惶不行终夜，深刻地揭露了别里科夫貌似吓人实则虚弱的本质。

3、别里科夫是个怎样的形象?有什么典型意义?有什么现实意义?

分析：别里科夫是一个为自己制造套子隔绝人世的可怜而又可笑的人物形象。他反对和可怕现实的所有变革，是旧制度、旧秩序、旧思想的忠实维护者，是沙皇反动政府的忠