树和喜鹊课堂实录

树和喜鹊课堂实录师：同学们，在学习新课文之前，我们先来回顾一下上一篇课文。上一篇课文讲了小公鸡和小鸭子之间的什么事情？生：讲了小公鸡和小鸭子之间的友谊，小公鸡给小鸭子捉虫子，小鸭子给小公鸡捉鱼，小公鸡差点淹死，小鸭子救了小公鸡，小鸭子和小公鸡团结友爱，是好朋友。师：是啊，小公鸡和小鸭子是好朋友，他们之间互相帮助，团结友爱。如果没有朋友，你会有什么感觉呢？生：感觉很孤独、很无聊。师：今天，我们来讲一篇关于友谊的课文。请大家看着课本第6课《树和喜鹊》。请大家打开预习案。下面请一位同学来为大家读一下预习要求。生：1.借助拼音正确认读9个生字：窝孤单都邻居招呼静，并在课文中圈出。不认识的字在学习案中圈出来，认识的字可以介绍一下自己的识字方法。2.借助拼音正确认读3个多音字：只、种、乐，并组词。3.借助拼音正确认读词语：喜鹊、从前、只有、鸟窝、孤单、后来、这里、邻居、每天、招呼、飞回、睡觉、快乐、好多好多、叽叽喳喳、安安静静4.借助拼音朗读课文3遍。5.课文一共有（）个自然段，标上序号。6.通过朗读课文，思考：树和喜鹊后来为什么很快乐？师：请大家按照预习按自主学习。师：请用端正的坐姿告诉老师你们预习结束了。为了检查你们的学习成果，下面请小组合作再次检查巩固学习。师：请小组内互相检查课前预习中的识字与朗读。同桌两人互相检查课文中要求识记的9个二类字，出现错误的互相教一教你是怎么记住的。用小手指读课文，互相检查课文朗读情况，并通过“A、B、C”三个等级来评价，写在题目旁边。师：下面请大家看黑板。出示“窝、邻、招呼、只、种、乐”师：在读这几个字的时候，如果不小心就会出错，请一位同学上台当小老师，为大家指读这几个生字。在读的时候重点介绍“招呼”的“呼”是轻声，“只、种、乐”是多音字。师：课文已经会读了，生字你也要会读一篇课文有很多汉字组成，给大家提一个问题，在读了课文之后你认为这是一棵什么样的树，这里用了一个什么样的词？生：孤单生：这里只有一棵树，这里只有一只鸟。师：刚才你用了“孤单”这个词，你是想把这个词给树还是鸟呢？生：都给师：我来写孤单，同学们看，“孤”我们已经学过了，左边是一多动物的窝，燕子的家在哪？蜗牛的窝在哪？蜜蜂的窝在哪?生：老师，还有小狗的窝师：在课文中3个自然段只有一行字，一行字也是一个自然段。谁来读一下第二自然段。生：……师：一起读生：齐读师：孤单是什么意思？生：孤单就是一个人。师：谁来用孤单说一句话生：这是一棵孤单的大树生：这是一只孤单的喜鹊。师：通过图片了解到了树和喜鹊很孤单，他们很不开心，我们发现了一个快乐，是怎么快乐起来的呢？自己读。生：后来……师：这里有两个字，谁发现了生：种和种生：都和都师：我提问一下吧，这是什么偏旁生：单耳旁、右耳旁师：把这个字放到句子中组成一个词，种树，把一棵小树苗种到，都有，我是一个伟大的作者，者加上双耳旁就是“都有”的“都”生：还有家长志愿者师：一句话，里面有两个字，同一个字两个读音，我在果园里种了各种各样的树师：孤单的树怎么就变得快乐了呢？“邻居”你的对门就是你的邻居。师：喜鹊有了邻居就变得快乐了，老师为大家读一句话：“树上只有一只鸟；果园里种了许多果树，每到秋天，农民伯伯就丰收各种各样的果子；听音乐是一件快乐的事。”请问这句话里有哪几个多音字？生：有只、种、乐这三个多音字。师：你们真聪明，一定要注意这几个字的读音。下面我们来玩一个有趣的游戏“小青蛙跳伞”。看看你所读的小青蛙能不能成功跳伞呢？师：刚刚我们学习了多音字，有一个字，它不是多音字，却又很多读音。我来做个动作，请大家告诉老师它是哪个字好不好？师伸出食指生：是“一”。师：对，请大家在课本中划出和“一”有关的句子。“一棵树、一个鸟窝、天一亮、一起”师：请借助拼音再读一遍课文，请注意“一”的不同读音。生：从前……师：树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤