幼儿园蒙氏感官教育工作手册触觉分类盒

幼儿园蒙氏感官教育工作手册工作名称WORKNAME触觉分类盒教具MATERIALS1、一种带盖木质盒子，上面有3个小格子，下面一种大格子2、三种形状奇异的，身边能吃到的坚果，如：核桃、夏威夷果、碧根果3、一种木质盒子里装有一种眼罩，两张纸巾进行下列练习（后续活动）神秘袋1：两个布袋、每袋装有不同的几何学立体各10个：正方体、长方体、三角柱体、圆柱体、三角椎体、四角椎体、圆锥体、球体、椭圆体、卵形体神秘袋2：两个布袋、生活中使用的硬币每袋装有5个硬币：1元、5角、1角、5分、1分各6枚神秘袋3：2个布袋、日常生活中的小饰品、小玩具。神秘袋4：一种布袋，绿豆，蚕豆，花生，黄豆、豌豆，扁豆各6个、调色盘神秘袋5：一种布袋，圆形纽扣，椭圆形纽扣，长方形纽扣，正方形纽扣，三角形纽扣，圆球形纽扣各6个、调色盘神秘袋6：一种布袋，玻璃珠子，塑料珠子，毛线珠子，金属珠子，石头珠子，木头珠子各6个、调色盘神秘袋7袋：一种布袋、碧根果，核桃，夏威夷果，杏仁，板栗，花生各6个、调色板神秘袋8：一种布袋、玻璃勺子，塑料勺子，金属的勺子，石头勺子，木头勺子神秘袋9：一种布袋、小麦、豌豆、小米，玉米，扁豆等种子个6颗、调色盘神秘袋10：一种布袋、生活中的小物品类似3中的物品，但要更丰富。目的PURPOSES1、实体感官接受的发展以及精巧化2、神秘袋的预备工作前准备年纪|AGE2.5岁及以上幼儿演示PRESENTATON1、教师邀请幼儿进行工作，示范取用品的办法，请幼儿选择分类盒或眼罩，帮忙取到一种不干扰别人的桌面。2、教师示范操作办法：①分类盒放置桌面的中间，眼罩放在右上角。②打开分类盒的盖子，从分类盒中左侧任意取出一种核桃，教师闭上眼睛，双手触摸（教师在触摸时做出表情）③教师转交于幼儿“请你摸一摸”幼儿触摸后再次转交于教师。④教师触摸并命名“这是核桃”放回盒里。⑤用相似的办法教师触摸：“夏威夷果”和“碧根果”，并予以幼儿触摸，命名。eq\o\ac(○,6)把全部的坚果混合放入一种长条的格子。3、教师示范戴眼罩工作：①“做这个工作我们还需要戴眼罩，请你看Peter是怎么戴眼罩的。”“戴上眼罩后，可能会需要你的协助呦。”②将纸巾对折放在眼罩上，一手将眼罩按在眼睛上，一手将其套在头上。4、进行配对分类工作⑴教师任意抓一种触摸放入左上第一种分类盒上第一格，右手再次取出一坚果触摸，同时左手触摸分类盒格中的坚果进行分辨。⑵相似的点头示意幼儿，放入左上第一种分类盒；不相似的摇头示意，放入左上第二个分类盒中。⑶办法相似，依次进行配对分类，将核桃、夏威夷果、碧根果放入分类格中。5、教师工作转移摘下眼罩“全分完了，我厉害吧，你来试一下！”教师把坚果混合放在长条的格子里，转交给幼儿。“一会当你工作的时候能够使用这张新的纸巾。”6、幼儿完毕，教师介入示范收工作“这是我们用过的纸巾需要丢到垃圾桶里，请你去取两张新的纸巾，把它放进来。”（放到眼罩盒里），将用品收回。错误控制INTEREST视觉上的错误控制后续活动FOLLOWNGEXERCISES变化内容物神秘袋1：立体积木1、教师邀请幼儿工作，取用品到桌面。（1）这是神秘袋的工作。神秘袋1有两袋，。（2）教师示范：两手从墙上拿起神秘袋，再放回去。（3）教师和幼儿各取一袋，放在不干扰人的额桌面区。2、神秘袋里面物品的触摸理解其特性并命名：教师和幼儿将袋子里的物品全部倒出来，放在各自的桌面上。我们神秘袋里的东西是同样的，我们来看看都有什么教师取球体，我这里有个球体，你那里有球体么？教师将球放在手中触摸并描述其特性：这是球体，它的表面是光滑的，能够滚动，像球那么圆，请你摸摸看是不是和你的球体同样。幼儿双手各触摸一种球体。同样的，偿还教师的球体放回神秘袋。幼儿也将自己的球体放回袋子。同样的办法，命名、触摸全部的立体后，将立体装回各自的袋子里。教师触摸神秘袋里的立体，并描述特性，幼儿说出立体名称。幼儿的神秘袋放在桌子上教师把手伸进袋子随意的触摸一种几何体，并说出立体的特性，我摸到的立体是长的，上下两个面是四方的，旁边的面是长方形的幼儿根据教师的描述，说出立体的名称：长方体教师取出来立体进行验证：是长方体，请你摸摸看。同样的办法，依次取出全部的立体教师和幼儿在各自的神秘袋里触摸找出相似的立体。教师和幼儿各拿一种神秘袋。教师从自己的神秘袋中摸到一种立体，：我摸到了一种正方体，你摸到了吗？幼儿在自己的袋里触摸找出正方体，教师和幼儿一齐拿出来，进行验证幼儿与否对的。同样的就将两个立体推放到桌子上方。同样的办法完毕其它的立体配对。5、转交工作，请幼儿试试看。6、提示幼儿工作结束后，把神秘袋悬挂在固定的位置。神秘袋2：硬币1、教师邀请幼儿工作，取用品到桌面。（1）这是神秘袋的工作。神秘袋2有两袋，。（2）教师示范：两手从墙上拿起神秘袋，再放回去。（3）教师和幼儿各取一袋，放在不干扰人的桌面区。2、神秘袋里面物品的触摸理解其特性并命名：教师和幼儿将袋子里的物品全部倒出来，放在各自的桌面上。我们神秘袋里的东西是同样的，我们来看看都有什么教师取一元的硬币，我这里有个一元的硬币，你那里有一元的硬币么？教师将硬币在手中触摸并描述其特性：这是一元的硬币，它圆圆的，有些重量，大的厚的硬币请你摸摸看是不是和你的一元的硬币同样。幼儿双手各触摸一种一元的硬币。同样的，偿还教师的一元的硬币放回神秘袋。幼儿也将自己的一元的硬币放回袋子。同样的办法，命名、触摸全部的硬币后，将硬币装回各自的袋子里。3、教师和幼儿在各自的神秘袋里触摸找出相似的硬币。教师和幼儿各拿一种神秘袋。教师从自己的神秘袋中摸到一种硬币，：我摸到了一种硬币，它很小，很轻，边沿是光滑的，你摸到了吗？幼儿在自己的袋里触摸找出符合教师描述的硬币，教师和幼儿一齐拿出来，进行验证幼儿与否对的。同样的就将硬币放在一起，请幼儿摸摸看，然后推放到桌子上方。同样的办法完毕其它的硬币配对。4、转交工作，请幼儿试试看。5、提示幼儿工作结束后，把神秘袋悬挂在固定的位置。神秘袋3：生活中的玩具或饰品1、教师邀请幼儿工作，取用品到桌面。（1）这是神秘袋的工作。神秘袋3有两袋，。（2）教师示范：两手从墙上拿起神秘袋，再放回去。（3）教师和幼儿各取一袋，放在不干扰人的额桌面区。2、神秘袋里面物品的触摸理解其特性并命名：教师和幼儿将袋子里的物品全部倒出来，放在各自的桌面上。我们神秘袋里的东西是同样的，我们来看看都有什么教师取毛线玩偶，我这里有个毛线玩偶，你那里有毛线玩偶么？教师将毛线玩偶在手中触摸并描述其特性：这是毛线玩偶，它的头使用毛线做成的，身体是绒布做的，摸起来软软的请你摸摸看是不是和你的毛线玩偶同样。幼儿双手各触摸一种毛线玩偶。同样的，偿还教师的毛线玩偶放回神秘袋。幼儿也将自己的毛线玩偶放回袋子。同样的办法，命名、触摸全部的物品后，将物品装回各自的袋子里。3、教师触摸神秘袋里的物品，并描述特性，幼儿说出物品的名称。幼儿的神秘袋放在桌子上教师把手伸进袋子随意的触摸一种物品，并说出物品的特性，我摸到的物品是软软的，有毛线尚有绒布做成的幼儿根据教师的描述，说出立体的名称：毛线玩偶教师取出来毛线玩偶，进行验证：是毛线玩偶，请你摸摸看。同样的办法，依次取出全部的物品4、教师和幼儿在各自的神秘袋里触摸找出相似的物品。教师和幼儿各拿一种神秘袋。教师从自己的神秘袋中摸到一种物品，：我摸到了一种物品，它是有弹性的，细细的像一种圈，上面尚有两个硬硬的珠子，你摸到了吗？幼儿在自己的袋里触摸找出符合教师描述特性的物品，教师和幼儿一齐拿出来，进行验证幼儿与否对的。同样的就将两个皮筋推放到桌子上方。同样的办法完毕其它的物品配对。5、转交工作，请幼儿试试看。6、提示幼儿工作结束后，把神秘袋悬挂在固定的位置。神秘袋41、教师邀请幼儿工作，取用品到桌面。这是神秘袋的工作。神秘袋4到10都是一种袋子，你喜欢哪一种就取一种放在一种不干扰人的桌面去。取出神秘袋里面物品的触摸理解其特性并命名：教师将袋子里的物品全部倒出来，放桌面上。我们来看看都有什么这是蚕豆，稍微大些，中间有个凹进去的地方，请你摸摸看。幼儿触摸蚕豆，后将蚕豆放进神秘袋中。同样的办法依次将全部的物品命名、触摸，请幼儿触摸，放回袋子里3、教师描述特性，幼儿触摸神秘袋里的物品，找出对应的豆子。幼儿取出豆子，验证，并放入调色盘中。同样的办法，将多个豆