汤素兰-儿童的文学阅读课件

儿童的文学阅读儿童文学阅读的意义打造儿童文学阅读环境儿童阅读文学作品的乐趣儿童文学阅读的基本书目汤素兰-儿童的文学阅读儿童的文学是一生阅读的基础阅读的习惯要从小养成爱读书的家庭、学校、老师，能培养爱读书的孩子陈真实在一篇散文《家之脉》中说，“我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字的第一画，，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧的旅程。”汤素兰-儿童的文学阅读童年的阅读能为成长打下精神底色惠特曼的诗《一个孩子天天朝前走》洛克认为，儿童的心灵像一块白板，最被的字迹最重要会阅读的孩子会倾听，会阅读的孩子更能理解人和世界歌德说：读一本好书，就是在和高尚的人谈话汤素兰-儿童的文学阅读阅读是保卫童年的重要手段童年是被发现的，它现在正在飞速地消失童年的好奇心、想像力和纯真正是消失文学阅读能激发孩子的想像力与好奇心文学阅读是将孩子从电子媒介的世界带回文字的世界汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读图画书《等一会儿，聪聪》的启示孩子在成长中存在各种危险。成年人的理解和陪伴非常重要，如果你不能陪伴孩子，你不如把孩子引进一个精神的殿堂，让他们和许多高尚的人交朋友。汤素兰-儿童的文学阅读帮助孩子反思、探索和体验自我成长需要反思和观照。孩子在书找到一面镜子，能观照自我。最好的教育是自我教育。阅读给予孩子心灵的闲暇，让孩子在闲暇中放松与探索，给予他们心灵的自由与想像的自由。汤素兰-儿童的文学阅读文学阅读能帮助孩子学会独立思考有知识的人不一定有文化。有文化的人是知识分子。但很多人只是知道分子。知道分子没有独立思考，不会批判与分析，容易盲从，也就没有独立的人格，最终不能明白人生的意义与价值。苏霍姆林斯基认为，一个孩子要能独立思考与自主学习，在小学阶段需要有200-250本课外书的阅读汤素兰-儿童的文学阅读是语文教育的最好补充现在的语文教材不尽如人意，有的老师不要一半的时间就把整本书教完了，其他时间用来读文学作品。汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读

玩具柜台前的孩子

“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就跟过去，目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

售货员阿姨问他：“谁带你来的？”

“妈妈。”

阿姨看看他身后并没有大人，又问：“你妈妈在哪儿？”

“在那儿！”孩子用手指向药品柜台。

“妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗？”

男孩点点头，又专心地看起小汽车来。

过了一会儿，男孩的妈妈来了，说：“小兵，咱们回家吧！”

汤素兰-儿童的文学阅读阿姨忍不住对他妈妈说：“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧！”

“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

孩子的妈妈叹了叹气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买......”

听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。”

“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。

售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。

汤素兰-儿童的文学阅读教育是启智激趣树德和育人文学教育是最浪漫的教育教育的目的是为了人能更加美好。一个故事往往能达到一堂正规的教育课达不到的的。汤素兰-儿童的文学阅读打造儿童阅读环境汤素兰-儿童的文学阅读让儿童循序渐进地阅读听故事——亲子共读——独立阅读从浅显到深刻从简单地获得乐趣到理解从无目的地阅读到有目的地阅读、探索性阅读帮助孩子养成读书的好习惯汤素兰-儿童的文学阅读为孩子制订阅读计划协助孩子选书对孩子的阅读做出计划将孩子的阅读时间与数量做出安排帮助孩子养成读书的习惯汤素兰-儿童的文学阅读帮助孩子享受阅读的乐趣探索故事中的人物、情节、想像的空间，以及令人赞叹的谴字造句。孩子一般只是为了乐趣而读书，文字的魅力不加以引导，孩子往往不能懂得。汤素兰-儿童的文学阅读诗歌语言的形式美

（我给小鸡取名字）（任溶溶）一,二,三,四,五,六,七妈妈买了七只鸡我给小鸡起名字:小一,

小二,

小三,

小四,

小五,

小六,

小七.它们一下都走散,一只东来一只西.于是再也认不出,谁是小七,

小六,

小五,

小四,

小三,

小二,

小一.汤素兰-儿童的文学阅读村小：识字课蛋

蛋

鸡蛋的蛋调皮蛋的蛋

乖蛋蛋的蛋红脸蛋的蛋马铁蛋的蛋

花

花

花骨朵的花桃花的花

杏花的花花蝴蝶的花

花衫衫的花王梅花的花曹爱花的花

黑

黑

黑白的黑黑板的黑

黑毛笔的黑黑手手的黑黑窑洞的黑黑眼睛的黑外

外

外面的外窗外的外

山外的外

外国的外谁还在门外喊报告的外外

外——外就是那个外

飞

飞

飞上天的飞飞机的飞

宇宙飞船的飞想飞的飞

抬翅膀飞的飞笨鸟先飞的飞飞呀飞的飞……汤素兰-儿童的文学阅读营造一个阅读环境班级读书角用书来装饰教室和校园，让孩子在书中的世界里引导孩子营造适合自己的读书环境带领孩子体验特殊不同环境带来的读书乐趣汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读用多种手段激励孩子读书评选阅读之星开展班级故事会全班共读一本书绘制阅读地图各种有趣的奖励和作家画家见面汤素兰-儿童的文学阅读和作家见面与作家或插画家见面，能在孩子与书藉之间搭建一座最好的桥梁汤素兰-儿童的文学阅读阅读儿童文学的乐趣汤素兰-儿童的文学阅读阅读儿童文学的乐趣想像的乐趣诙谐、幽默、玩笑的乐趣了解、经历同类儿童生活的乐趣角色扮演的乐趣在文学中经历恐惧的乐趣经历奇异幻境的乐趣意外结局的乐趣羡慕幸运与机遇的乐趣……置身悲剧之外的乐趣判断评价的乐趣文字欣赏的乐趣结构欣赏的乐趣图画欣赏的乐趣写作的乐趣比较的乐趣评价作家作品的乐趣阅读能力获得证实的乐趣个人趣味得到满足的乐趣汤素兰-儿童的文学阅读儿童阅读文学作品的乐趣获得快乐激发想像力满足愿望和梦想感受文学的美体验情感（《驴家族》）发现寓意（《宝石》）模仿主人公亲自创造与尝试（《小笨狼的故事》）汤素兰-儿童的文学阅读创造与模仿的乐趣汤素兰-儿童的文学阅读笨狼当班长

笨狼在森林学校上学已经有一段时间了，可是班上仍然没有一个班长，班主任眼镜蛇小姐心想，要选个班长了。

一天上课时，眼镜蛇小姐说：“今天我们来选举班长，觉得自己有能力当班长的举手。”有三个同学举起了手，一个是聪明兔，一个是棕小熊，还有一个是我们大家都喜爱的小笨狼。棕小熊第一个跑上讲台对大家说：“如果我当上了班长，大家可以到我爸爸的商店里拿东西吃，不过，就是同学们要听我的话。"同学们大叫起来：“不好，不好，这样的班长我们不喜欢。”棕小熊低着头走了下来。接下来聪明兔上了讲台了，它说：“如果我当了班长，大家有不会做的题目尽管找我，有事也可以找我帮忙，我会随叫随到的。”“好，好，好，这样的班长我们喜欢。”眼镜蛇小姐说：“那好，我们就选聪明兔当班长.........”“等一下，我还没有说。”大家一看是笨狼，“其实我也没什么好说的，嗯........其实我想说的是，如果大家选我当班长，长大了你就可以对你的宝宝说，我那时候比班长学习还好。”结果，笨狼以全票当选为班长。笨狼当上班长以后啊，学习有大大的进步，对同学们也热情了，对老师也更加尊重了，眼镜蛇小姐看了不住的点头：“这次选笨狼当班长还真没选错。汤素兰-儿童的文学阅读小巫婆真美丽汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读儿童阅读的基本书目格林童话安徒生童话爱丽斯漫游奇境记木偶奇遇记爱的教育彼得.潘骑鹅旅行记小熊维尼森林报小王子长袜子皮皮夏洛的网豆蔻镇的居民和强盗毛毛窗边的小豆豆女巫柳林风声一个孩子的诗园青鸟汤姆索娅历险记汤素兰-儿童的文学阅读穿越文的十大特点穿越方式是多样的,地点是尖似的女主是绝美的,身材是绝佳的男主是帅帅的,家世是傲人的颜色是常见的,清水是少见的一女是N男的,一对一是绝少的女主是博爱的,男主是专情的知识是渊博的,本领是高强的大多是女尊的,男人是听话的穿越大多是女的,男人是很少的身份是尊贵的,气质是优雅的汤素兰-儿童的文学阅读穿越文与童话的本质区别类型的,庸俗的,物质的,逃避的创造的,诗意的,精神的,生活的童话是爱的礼物,是专门为儿童创作的一种贴近儿童心灵的文学样式.穿越文是网络快餐文化的产物,是流行文化之一种汤素兰-儿童的文学阅读童话的本质特征爱的礼物——爱的意识是童话区别于神话、寓言、传说等文体的重要特征。童话具有幻想、恢复、逃避、慰藉四个要素。童话通过幻想，把神奇的事物与平凡的事物、虚构和真实结合起来，使故事里发生的事情具有可信性，使读者在里面找到自己的影子，发现相似的经历。将读者带入幻境。经历幻境之后，读者会获得一种更清晰的认识——恢复，看到童话的象征意义。进入幻境可以让读者逃避现实的压力，渲泄被压抑的情绪,满足儿童的心理的虚拟游戏。故事提供的圆满结局又使儿童获得慰藉，得到心理上的满足。汤素兰-儿童的文学阅读汤素兰-儿童的文学阅读童话与我们的人生童话肯定个人雄心与梦想为我们开拓生活中的奇迹写快乐为人生许诺一个更加美好的未来教给我们人生智慧教我们如何超越自我,获得成功让我们返璞归真,回复童心世界汤素兰-儿童的文学阅读童话传达人生内容的特殊方法童话是文学中最古老也是最流行最持久的一种形式.它是我们了解生活、认识生活和表达生活的比喻以幻想和夸张,描绘人类的最大限度,而不是常规限度;不是描绘世界现在怎样,而是描绘世界应该怎样和可以怎样童话给我们生动的象征经验，通过将现实夸大到神奇和戏剧的程度，以便我们更好地理解它。一切好童话都可以作多角度的理解，对不同时代不同地域不同年龄的读者保魅力。汤素兰-儿童的文学阅读将心灵安放在童话里在那里,心里无畏的,头也抬得