2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案

2022版义务教育语文课程标准模拟真题及答案（一）

一、填空题

1._屡次强调，课程教材要发挥——的作用，必须坚持的指导地位，

表达成果，表达风格，表达—对教育的根本要求，表达—根本价值观，表

达—人类文化知识累积和创新成果。

2.随着义务教育全面普及，教育需求从“"转向”"，必须进一步明确

"_、_、,优化学校育人蓝图。

3.以人民为中心，扎根办教育。坚持—为先，提升加强，落实。

4.聚焦中国学生开展培养学生适应未来开展的、

和，引导学生明确人生开展方向，成长为—全面开展的社会主义建设者

和接班人

5.落实、政策要求,在保持义务教育阶段九年—总课时数不变的根

底上，调整优化课程设置。将小学原

.—和初一整合为“道德与法治”，进行一体化设计。

6.改革艺术课程设置，一至七年级以一为主线，融入、戏剧、等内

容，八至九年级分项选择开设。将、从综合实践活动课程中独立出来。科

学、综合实践活动起始年级提前至。

二、简答题

（一）义务教育课程标准（2022版）修订原则的三个“导向〃是什么？

1.坚持目标导向

2.坚持问题导向

3.坚持创新导向

（二〕义务教育课程标准关于课程方案的主要变化？

1.完善了培养目标。

2.优化了课程设置

3.细化了实施要求

（三）义务教育课程标准（2022版）关于课程标准的变化表达在哪五个

方面？

一是加强了育人导向；

二是优化了课程内部结构；

三是研制了学业质量标准；

四是增强了指导性；

五是加强了学段衔接。

填空题答案见（义务教育语文课程标准）2022版“前言〃局部。因为牵

扯到敏感词语，这里就不一一打出来啦！辛苦大家自己查查新版课标。

2022版义务教育语文课程标准模拟真题及答案（二）

一、填空题

1.言语文字是人类社会最重要的和是人类文化的重要组成局部。言

语文字的运用，包含生活、工作和学习中的活动以及—活动，存在于人类社

会的各个领域。

2.语文课程是一门学习运用的综合性、实践性课程。与的统一，是语文

课程的根本特点O

3.语文课程应引导学生热爱国家通用言语文字，在真实的中，通过积极

的累积言语经验，体会言语文字的特点和运用规律，培养言语文字运用

能力；同时，开展，提升，形成自觉的培养高雅的，积淀丰厚的，继承

和弘扬、_、增强对—的理解和认识，全面提升核心素养。

4.聚焦中国学生开展培养学生适应未来开展的、

和，引导学生明确人生开展方向，成长为—全面开展的社会主义建设者

和接班人

5.语文课程在推广普及国家通用言语文字、增强凝聚力、铸牢中华民族

共同体意识，建立、培养完成—等方面具有不可替代的优势。语文课程

的和决定了它在九年义务教育中的重要地位。

二、简答题

（一）语文课程致力于全体学生核心素养的形成与开展，为学生的哪些

方面打下根底？

1.为学生学好其他课程打下根底；

2.为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人

格打下根底；

3.为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体

美劳全面开展及学生的终身开展打下根底。

（二）义务教育语文课程标准的课程理念包含哪几条？

1.立足学生核心素养开展，充分发挥语文课程育人功能；

2.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与开展性；

3.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；

4.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方法变革；

5.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。

（三）如何理解“构建语文学习任务群，注重课程的阶段性和开展性〃？

首先，义务教育语文课程结构要遵循学生身心开展规律和核心素养形成

的内在逻辑。

其次，以生活为根底，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以

学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习

任务群。

再次，学习任务群的安排注重整体规划，依据学段特征，突出不同学段

学生核心素养开展的需求，表达连贯性和适应性。

填空题答案见（义务教育语文课程标准）2022版“课程性质〃局部。

2022版义务教育语文课程标准模拟真题及答案（三）

一、填空题

1.文化自信是指学生认同对中华文化的—有坚决信心。通过语文学

习，热爱，热爱继承和弘扬中华优秀传统文化、、，关注和参与当代

初步了解和借鉴，具有比拟开阔的和肯定的。

2.思维能力是指学生在语文学习过程中的、_、归纳推断等认知表现，

主要包含、形象思维、、辩证思维和制造思维。

3.审美制造是指学生通过_、_、_、言语文字及作品，获得较为丰富

的审美经验，具有初步的感受美、发觉美和运用言语文字_、制造美的能力；

修养高雅情趣，具备健康的—和正确的

4.在语文学习过程中，培养_、_、思想道德，逐渐形成正确的_、、。

5.认识和书写常用，学会，能说主动累积、梳理根本的言语材料和，

逐渐形成良好的，初步领悟言语文字运用规律。学会使用常用的语文运

用多种媒介学习语文，初步掌握根本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。

6.学会运用多种阅读方法，具有独立能阅读一般的书报杂志，初步

鉴赏能借助—阅读浅易文言文。

7.语文课程围绕，表达，反映，确立课程目标。

8.言语文字既是，又是文化的，学习言语文字的过程也是学生文化积淀

与开展的过程。

二、简答题

（一）核心素养的定义是什么？

核心素养是学生通过课程学习逐渐形成的正确价值观、必备品行和关键

能力，是课程育人价值的集中表达。

义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中累

积、建构并在真实的语言运用中表现出来的，是文化自信和言语运用、思

维能力、审美制造的综合表达。

（二）核心素养的内涵包含哪四个方面？

1.文化自信；

2.言语运用；

3.思维能力；

4.审美制造。

三、阐述题

（一）义务教育语文课程标准的总目标是什么？

1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德,

逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.热爱国家通用言语文字，感受言语文字及作品的独特价值，认识中华

文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀

传统文化，建立文化自信。

3.关怀社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，开展交

流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。感受多样文化，汲取人类

优秀文化的精华。

4.认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说一般话。主动累积、梳理

根本的言语材料和言语经验，逐渐形成良好的语感，初步领悟言语文字运用

规律。学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握根本

的语文学习方法，养成良好的学习习惯。

后面还有五点，字数关系不再粘贴在这里，大家找到2022版（义务教

育语文课程标准）中的“课程目标〃之“总目标”就可以找到完整答案。

填空题答案见（义务教育语文课程标准）2022版“课程性质〃局部。因

为牵扯到敏感词语，这辛苦大家自己查查新版课标。

2022版义务教育语文课程标准模拟真题及答案（四）

一、填空题

1.依据学制设定学段要求。学制第二学段〔3~5年级）主要

参照学制第三学段（5~6年级〕确定，适当降低要求。“五四〃学制第

三学段（6~7年级〕在“六三”学制第三学段（5~6年级）根底上合理要求，

并结合“六三〃学制第四学段（7~9年级〕确定，使学制6s9年级进

阶更加科学。

2.第一学段（1-2年级）对于“识字与写字”的要求：喜欢学习汉字，有

主动识字、写字的心愿。认识常用汉字个左右，其中个左右会写。

3.第一学段（1-2年级）对于学会汉语拼音。能读准、、—

和音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写

字母，熟记（）。

4.第一学段U-2年级）对于学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，

学会用—和查字典。

5.第二学段〔3-4年级）对于识字与写字要求：对学习汉字有浓厚的兴

趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字一个左右，其中个左右会写。

有初步的能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

6.第二学段（3-4年级）对于识字与写字要求：写字姿态正确，养成良好

的书写习惯。能用硬笔熟练地书写字，做到、、。用毛笔临摹正楷字帖，感

受汉字的书写特点和形体美。

7.第三学段（5-6年级）对与识字与写字要求：有较强的累计认识常

用汉字个左右，其中个左右会写。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴

含的智慧。

8.第三学段（5-6年级）对与识字与写字要求：写字姿态正确，有良好的

书写习惯。硬笔书写楷书，，力求美观，有肯定的速度。能用书写楷书，在

书写中体会汉字的优美。

二、简答题

（一）课程目标的学段要求中每个学段分为哪几个局部？

1.识字与写字

2.阅读与鉴赏

3.表达与交流

4.梳理与探究

（二）在落实学段要求的四项根本要求时，还要注重和体会什么？

1.注重理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念、