苏教版二年级科学上册教学计划

苏教版二年级科学上册教学计划以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

通过观察、实验、制作等活动，使学生有更多的机会去尝试，更大的兴趣去探索，更好的信心去实践，感受科学就在身边，就在每一天的生活中。

坚持以发展学生能力为宗旨，引导学生通过观察、思考、想象，使学生获得对周围世界的一些感性认识，形成科学的认识和态度，形成观察能力、思维能力、动手能力。

引导学生用所学知识和技能，解决生活中的各种问题，了解科学在现代生活中的作用，增强学生科学观念，并提高自身的生活质量。

初步了解科学中的一些概念和知识，并能够运用这些概念和知识去解决生活中的一些问题。

激发学生对自然的好奇心和探究欲望，培养他们的好奇心和探究欲。

使学生能够在探究过程中，学习一些基本的科学知识和技能，掌握一些基本的探究工具的使用方法。

帮助学生建立起正确的科学态度，形成良好的科学学习习惯和方法。

本学期使用的教材是苏教版《小学科学》二年级上册教材。本教材生动有趣，贴近儿童的生活，具有较强的趣味性。本册教材共有四个单元：自然与人、植物的一生、简单机械、亲近土壤。

充分运用各种感官，引导学生通过观察、测量、比较、分类等方法，将所观察到的信息条理化，抽象概括出概念、规律。

在课堂教学中，努力体现新《纲要》精神，营造一种民主、和谐的学习氛围，把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人。

丰富学生的生活经验，使学生能够充分利用已有的生活经验，积极探究未知的领域。

强调以实践为主，使学生在实践操作过程中，能够动手动脑，不仅要做实践的操作工，还要做实践中的思考者。

严格要求学生在探究过程中，做到有理有据地进行猜测、推理；会利用多种数据进行推理验证。

在知识的形成过程中，注重学生收集证据这一环节，尽量做到让学生带着明确的目的去寻觅、搜索、采集，然后对收集到的原始数据材料进行整理、分析。

在教学过程中，贯穿思想品德教育的渗透，从小培养学生良好的行为习惯和科学探索的态度。

在课堂上随时了解学生的学习情况，特别注意观察学生的学习热情，认真倾听学生的回答，及时给予肯定和鼓励，一视同仁对待每一个学生。

加强学生的环境保护意识，宣传环保的重要意义培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。同时鼓励学生参与到以环保为目的的学习活动中来。在教学过程中积极倡导学生进行小组合作学习。

知识的积累也是非常重要的一个环节在平时就要注意引导学生进行知识积累注重课下对学生的知识的着意训练这样才能在探究活动中得出结论在结论的基础上让学生将所学知识进行迁移。

充分发挥现代化教育手段的作用通过多媒体的利用为学生提供更多次的学习机会开阔学生的视野丰富学生的知识为学生对所探究的知识形成明确的概念打下坚实的基础从而真正提高课堂效率。

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。

牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、词语归类、缩句、扩句、点标点、对对子、改病句、给句子排序。

阅读以课文教学为主，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

提高作文写作能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

生字表中的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。

（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语。

（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

①正确默写本学期学过的四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出相应的成语。

③读读背背的词语，不但会写，还要求会运用。

（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。

（3）标点符号，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，重要的古诗。

（三）以写作为突破口，提高作文写作能力，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的佳作。

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻克有关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法来提高学习兴趣。

（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，培养学生解决问题的能力。

（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

第一单元冷和热，本单元是让学生感受和探究温度的变化，探究热水变凉的规律，体验温度变化的感受。第二单元我们周围的材料，本单元是让学生探究我们身边物体的材料，以及材料的不同特征和用途。第三单元水和空气，本单元是让学生探究水、空气等自然物质的特征和它们的关系。第四单元植物的生长，本单元是让学生观察植物的生长和变化，探究植物生长的规律。

探究温度的变化，了解热水变凉的规律，体验温度变化的感受。

探究我们身边物体的材料，以及材料的不同特征和用途。

探究水、空气等自然物质的特征和它们的关系。

观察植物的生长和变化，探究植物生长的规律。

培养学生科学探究的方法，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

培养学生热爱科学、关心生活和环境保护的意识。

重点：培养学生科学探究的方法，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

难点：培养学生热爱科学、关心生活和环境保护的意识。

采用直观教学、实验教学和多媒体教学等多种教学方法，使学生通过观察、实验、阅读、讨论和思考等活动，自主探究科学知识，掌握科学概念和方法。

积极评价学生的学习成果，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与科学探究活动。

加强安全教育和管理，确保科学探究活动的安全和有效进行。

加强与实际生活的，引导学生将科学知识应用到生活中去，提高学生对科学知识的理解和应用能力。

小学科学课程旨在培养学生的科学素养，激发他们的科学兴趣，提升他们的探究能力。本课程将通过观察、实验、探究等方式，让学生了解自然科学的基本概念和原理，培养他们的创新思维和实践能力。

知识目标：让学生掌握自然科学的基本概念和原理，如物质的变化、生物的分类、地球的结构等。

能力目标：培养学生的观察能力、实验能力、探究能力和创新能力。

情感目标：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，让他们养成科学的学习态度和方法。

观察法：通过观察实物、模型、图片等，让学生直接了解自然现象和规律。

实验法：通过实验操作，让学生亲手实验，亲眼观察实验现象，加深对自然科学原理的理解。

探究法：通过引导学生进行探究活动，让他们自主发现自然现象和规律，培养他们的创新思维和实践能力。

讨论法：通过组织学生进行小组讨论，让他们交流学习心得和成果，互相学习，共同进步。

问题解决法：通过引导学生解决实际问题，让他们学会应用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

游戏法：通过设计有趣的科学游戏，让学生在游戏中学习知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。

类比法：通过类比推理，让学生理解抽象的科学概念和原理，提高他们的逻辑思维能力。

案例分析法：通过分析真实的科学案例，让学生了解科学知识在实际生活中的应用和价值，提高他们的科学素养和应用能力。

自主学习法：通过引导学生自主学习，让他们养成自主探究和学习的好习惯，提高他们的自主学习能力和终身学习的意识。

本实验旨在让学生通过观察和操作，了解科学的基本原理和现象，培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养。

实验器材：显微镜、镊子、滴管、载玻片、盖玻片

实验材料：洋葱、番茄、黄瓜、红葡萄、白葡萄等水果蔬菜

将洋葱表皮细胞取下，放在载玻片上，用镊子展平。

用滴管在洋葱表皮细胞上滴一滴清水，盖上盖玻片。

将显微镜调整到适当倍数，观察洋葱表皮细胞的形态和结构。

将番茄或黄瓜的表皮取下，放在载玻片上，用镊子展平。

用滴管在番茄或黄瓜的表皮上滴一滴清水，盖上盖玻片。

将显微镜调整到适当倍数，观察植物细胞的形态和结构。

将红葡萄和白葡萄分别放在两个载玻片上，用镊子压碎。

观察葡萄汁的颜色和质地，比较两种葡萄的差异。

将黄瓜切成不同大小的块状，观察其颜色和质地。

记录观察到的细胞形态和结构，比较不同植物细胞的异同点。

观察洋葱表皮细胞和植物细胞的结构，可以发现它们都具有细胞壁、细胞质、细胞核等基本结构。这些结构分别起着保护细胞、维持细胞内环境稳定、控制物质交换等作用。其中，植物细胞的细胞壁由纤维素组成，对细胞起着支持和保护作用；细胞质中包含各种细胞器，如线粒体、叶绿体等，参与细胞的代谢活动；细胞核是细胞的指挥中心，控制细胞的生长和分裂。

通过观察不同水果蔬菜的颜色和质地，可以发现它们的颜色和质地与它们的生长环境、营养成分等因素有关。例如，葡萄的颜色和质地取决于它们的品种和生长环境；黄瓜的质地取决于它的水分含量和营养成分。这些发现有助于我们更好地了解水果蔬菜的营养价值和口感特点。

实验通过本次实验，我们了解了植物细胞的基本结构和水果蔬菜的颜色与质地特点。这些知识有助于我们更好地理解植物的生长和发育过程以及选择健康的水果蔬菜。同时，实验也培养了我们的观察力和科学素养，提高了我们对科学的兴趣和好奇心。

在实验过程中，应注意安全使用显微镜和其他实验器材，避免损坏或伤及眼睛等部位。

在观察水果蔬菜的颜色和质地时，可以尝试更多的品种和组合方式，以便更全面地了解它们的性质和特点。

在总结实验结果时，可以进一步分析不同植物细胞的异同点以及水果蔬菜的营养价值和口感特点等，以便更深入地理解植物的生长和发育过程以及选择健康的水果蔬菜。

四年级语文课程以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为指导，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

本班共有学生人，其中男生人，女生人。通过一年的学习，学生已经有了初步的认知、感知和学习能力，能够较好地学习和使用语文。大多数学生已经掌握了生字词的读写，对课文也有了较为清晰的认识，能够在教师的指导下进行阅读和写作。但也有部分学生因为家庭环境、性格特点等因素，在学习上存在一定的困难。针对这种情况，教师需要设计符合学生特点的教学策略，激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们克服学习困难。

本册教材共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。每组教材都包括导读、课文和语文百花园三个部分。这册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。但在传统的教材中，学生的学习往往局限于课堂学习，缺乏真实性和实践性。因此，本教材尝试通过课堂内外相互、相互补充的方式，为学生提供更多的语文实践机会，拓宽学生的学习视野和空间。

认识个生字，会写个生字。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影、临帖、描红，体会汉字的书写特点和优美。

继续培养用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的习惯。背诵指定课文或段落。

默读有一定的速度。初步了解默读的好处，并学会初步把握文章的大意的方法。

能注意通过上下文或查阅有关资料、书籍帮助理解重点词句的意思。

能初步了解文章的起因、经过、结果和重点意思；学习略读课文，大体了解其主要内容；学习“阅读提示”或“自读提示”，根据提示理解课文；初步养成阅读时圈画批注的习惯。

能观察图画和实物，提出质疑；能就感兴趣的内容提出问题。能主动与同学讨论并提出意见。

能用普通话清楚明白地说几句话或完整地叙述一件事。能较自然地运用一些文明语言和礼貌语言进行口语交际。能用较生动形式进行口语交际并提出要求。能清楚明白地讲述见闻；能具体生动地讲述故事；能复述课文；能较有感情地朗读课文；能在阅读中把握文章的主要内容；能从阅读的内容想开去；能在观察的基础上写出自己熟悉的事物；能写简单的记实作文和想象作文；能写读书笔记和常用的应用文；会写内容具体、条理比较清楚的信件或便条；能复述主要内容；能根据一定的情境或看图编故事；能写一些常见的应用文。在上述训练过程中，要特别重视思维能力和口语交际能力的训练。要改进作文的命题、指导和批改的方法，促进学生写作能力的提高。写作前要指导学生观察、积累、选材；写作时要指导学生有先总后分的条理进行表述。讲评作文时要引导学生朗读自己的作品，再听取其他同学的意见共同评议；引导学生通过朗读品味好词佳句的作用并学习修改的方法。在交谈中认真倾听别人的发言并主动积极地进行沟通。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。促进学生主动进行探究性学习。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文的乐趣并不断提高语文学习的能力。

认识常用汉字个左右；其中个左右会写。能在阅读和写话中比较准确地区别多音字读音。能用字典、词典独立识生字的意思。初步懂得给词语归类和正确使用常用标点符号的能力；其中重点掌握冒号和引号的使用方法及作用并会写日记。进一步巩固正确的写字姿势和良好的写字习惯；能熟练抄写汉字；重点掌握歇后语、对联、警句、名言、成语的意思和用法及积累相关的成语等重点词语；掌握摘录笔记的方法并学会常见摘录笔记法以及阅读笔记的方法为写作做准备。

了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。

会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测。

经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

经过对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

及时与家长，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

八年级的学生都有一种自己的思维方式，但对于学习音乐这门功课，就有点困难了，所以教师应该抓住每一个机会来改进学生的学习方法，多听磁带音乐，增加接触音乐的机会。

八年级的学生有很强烈的表现欲望，教师应该抓住学生的这一特点，多给学生上台表演的机会，增加学生表演的经验，使学生大胆的表现自己。

认真备课，做好前备、复备工作，为能使音乐课上得生动、活泼、通俗易懂，备课时真正做到有教有学。改进教学方法，从学生的年龄、心理特点出发，多采用游戏教学法。在完成教学任务的同时，也让学生真正感受到音乐的乐趣，使学生的情感得到陶冶。

积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开进行教学。活动拓展家庭小舞台等等学生更喜欢的的教学活动，使学生对音乐感兴趣，愿意和音乐亲近。

成立学校合唱团和小歌手班通过校合唱团和小歌手班活动的开展让学生在高雅的音乐艺术中陶冶情操．发展自己的智慧；坚定不移地进行唱歌基本技能的训练；有表情地演唱每首歌曲；欣赏更多优秀的歌曲和器乐曲；聆听不同体裁和不同风格的音乐；音乐剧的初步了解和表演；五线谱的认识和学习；对中阮琵琶等民族乐器的认识和演奏等等从而提高学生的综合素质．为从事终身学习和弘扬中华优秀文化艺术打下扎实的基础。

对尖子生进行特别辅导以发展其特长通过辅导能更上一层楼。

对差生进行耐心的辅导以扬长避短。

苏教版小学科学一年级上册是为培养学生科学素养，启蒙学生科学探究精神而设置的基础课程。本课程以探究为核心，注重学生的亲身体验和合作探究，旨在让学生掌握基本的科学知识，形成初步的科学思维方式。

知识与技能：让学生了解自然现象和生活中的科学原理，如水的三态变化、物体的浮沉等。

过程与方法：通过观察、实验、调查等活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立科学思维的习惯，提高科学素养。

每单元包含若干个课题，教师可根据实际情况进行合理安排。每个课题建议采用探究式教学方法，引导学生主动探究，获取知识。

探究式教学法：本课程提倡探究式教学法，教师应引导学生发现问题、提出假设、设计实验、收集证据，从而得出结论。

合作学习法：鼓励学生合作学习，共同解决问题，培养团队协作精神。

信息技术应用：利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。

实践活动：组织学生参加各类科学实践活动，如观察、实验、调查等，提高学生的实践能力。

平时评价：对学生的学习过程进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。

期末评价：采用笔试和面试相结合的方式，全面评估学生的科学素养。

反馈：及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

教学材料：教师需准备相应的教学材料，如教材、实验器材等。

网络资源：利用网络资源，如科学网站、教育视频等，丰富教学内容。

社区资源：结合社区资源，开展科学实践活动，增强学生对科学的直观感受。

家庭资源：鼓励学生利用家庭资源进行科学探究，如种植植物、观察动物等。

实验安全：在进行实验时，教师需强调安全注意事项，确保学生安全。

活动安全：在组织实践活动时，要确保活动场所的安全性，防止意外事故发生。

本册教材包括以下内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置、生活中的数、运算律、解决问题的策略、统计等。

掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

知道100以内数的组成，会看、写100以内的数，初步领会100以内数的连续性，初步体验数与生活的密切关系。

认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

体会数学与生活的密切关系，初步学会用数学的眼光观察和解决生活中的问题。

笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，增强学生学好数学的信心。

采用“导学式”教学，使学生在教师的指导下，积极主动地学习，轻松愉快地掌握方法和步骤。

以“数学与我们自身的生产和科学研究的严密”的鲜明事例，使学生进一步体会数学的应用价值及有效运用数学的信心。

通过直观演示和动手操作帮助学生理解算理，优化算法。

渗透数学思想方法，让学生感受、理解、掌握和运用数学知识与方法的同时，情感、态度价值观也得到培养。

课时安排（略）

本册教材包括以下内容：20以内的数、20以内加减法、图形的拼组、认识人民币、100以内数认识、认识钟表、统计等。

使学生能够正确地认、读、写20以内的数字。

使学生能够正确地认识人民币，并会进行简单的计算。

直观教学法：利用教具进行直观教学，帮助学生理解掌握数学知识。

口头教学法：通过教师口头教授，使学生掌握数学知识。

活动教学法：通过实践活动，使学生体验数学知识的应用。

本学期共18周，每周数学课4节，每节课40分钟。根据教材内容及学生实际情况，合理安排教学进度，每周完成5个新课，复习及练习6个课时。

每节课后，布置适量的作业，并按时批改。对于学生在作业中出现的问题，要及时进行纠正，并针对问题进行讲解。

对于学习有困难的学生，要给予更多的和帮助，帮助他们克服学习上的困难。可以组织学生进行课外活动，如数学竞赛等，激发学生的学习兴趣。

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

儿童进入小学就等于步入了人生的第二站，在认识事物的过程中会摆弄各种放大镜，会观看很多非常小的物品，还会看放大的电镜照片。本单元主要对儿童进行显微镜下的