全神贯注教学设计

《全神贯注》教学设计教学目的：对的、流利、有感情地朗诵课文。理解文章通过语言、神态、动作等描写体现人物品质的办法。在感情朗诵中感受人物形象和品质，领略“全神贯注”的含义。学情分析对于四年级学生来说，记叙一种人的写作办法应当有初步的理解，但还不是特别进一步。通过引导学生抓住作者描写人物的语言、动作、神态等方面的重点语句，感悟人物的形象，体会作者的写法非常重要。教学重难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的办法；联系实际体会课文最后一段话的含义。三、教学过程（一）导入1、（出示《思想者》图）请大家认真观察这幅图，用一两个词语来描绘一下图上人物的动作、神态。（指名两名学生说说。）2、老师介绍这幅图：这是法国出名雕塑学家罗丹的作品《思想者》，罗丹一生创作了诸多作品，其中《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《巴尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的爱慕。这座《思想者》就塑造了一种正在全神贯注思考的思想者的形象。(课件出示罗丹的雕塑作品)3、其实，罗丹自己就是一种对艺术创作全神贯注的人。接下来，就让我们进入就让我们进入今天的新课《全神贯注》。（板书：全神贯注，提示“贯”的笔顺），请大家齐读课题。（学生齐读课题）4、接下来，我们就一起走进课文，去全神贯注的学习课文。(二)初读课文1、请大家打开课本P124,自由地把课文朗诵一遍，注旨在读的过程中读准字音，读通句子。2、学生交流：读完后同桌之间互相交流一下，说说这篇课文讲了一件什么事情？说的时候用上“全神贯注”这个词语。3、指名两名学生用自己的话概括课文内容。（三）研读课文1、俗话说“不动笔墨不读书”，接下来请大家默读课文，画出体现罗丹“全神贯注”的句子。2、交流：你找到了哪些句子？（指名学生读出有关的语句）3、研读重点句子，体会人物精神：下面我们就一起来细细品味这些句子，认真体会一下罗丹在工作时的全神贯注。句一：罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，仿佛跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争执。请学生试着对的、流利地朗诵这段话。想象一下：他会跟谁说话呢？说什么、吵什么呢？师小结：（内心纠结：天使—魔鬼）通过这句话能够看出罗丹内心在做思想斗争，心中有了想法，但仍在推敲。请同窗们想一想：“仿佛”“似乎”能否删掉？师小结：这句话是茨威格由罗丹工作时的动作、神态所引发的联想，这些合理的联想也让我们充足感受到罗丹工作时非常地——全神贯注。（板书：神态、动作）读文不仅要读的对的、流利，更要读出感情来。应当如何读出罗丹当时的样子呢？接下来由老师为大家范读一遍。教师范读，指名生读。（6）在当时的情形下，罗丹还能想到旁边的茨威格吗？（生答：不能）由于罗丹这个时候已经——句二：他像喝醉了酒同样，整个世界对他来讲仿佛已经消失了——大概过了一种小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。指名生读，师范读指导。这个句子中有两个字最能反映罗丹“全神贯注”的样子，请你找出来。“醉”字大家都能理解，对于“痴”这个字，老师查了查字典，在字典里，发现“痴”有下列几个释义。（出示“痴”的解释），请大家看看，在课文中“痴”字应选择哪一种？为什么？像喝醉了酒同样，痴痴地，这就是“如醉如痴”（板书：如醉如痴）。罗丹在如痴如醉地修改自己的作品时，他忘记了全世界。他忘记了什么？课件出示：这个时候，他忘记了（），忘记了（），忘记了（），仿佛整个世界都已经消失了，只剩余（）。（6）师：是啊，（补充说话）这个时候，他忘记了时间，忘记了吃饭，忘记了好朋友，仿佛整个世界都已经消失了，只剩余眼前的女像了。（7）就让我们再如痴如醉地读一读这句话。句三：罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁（出示原句和改句）老师把“径自”和“随手”两个词去掉了，请同窗们比较一下，看看那个句子较好，为什么？师小结：在分析文中重点语句时，我们能够抓住文中的核心词语来展开理解。在文中“径自”和“随手”这两个核心词语更能突显出罗丹在进行创作时达成了忘我的境界，他此时已经完全忘记了自己的好朋友。3、学习第一自然段，体会罗丹的精益求精（1）这座让罗丹如痴如醉地修改了这样长时间的雕像在茨威格眼里是如何的一件作品？请大家快速浏览课文第一段，找到一种词语来说一说。（课件出示有关语句：茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。）杰作：杰出的作品，杰出的作品（2）既是一件杰作，罗丹为什么还说有毛病，还要修改？（课件出示有关语句：罗丹自己打量一阵，却皱着眉头，说:“啊！不，尚有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。他立刻拿起抹刀，修改起来。）（3）请学生齐读这段话。师小结：这段话是对罗丹语言、动作、神态的描写。（板书：语言）（4）指名生读一读罗丹语言的部分，思考一下：通过罗丹的语言，你看出了什么？师小结：从罗丹的语言能够看出他对女像还不满意因此他还要重复推敲，从这我们能够感受到罗丹对作品的规定是好上加好，还能够用一种词语来形容是——（生：精益求精）（3）板书：精益求精4、体会茨威格的话（1）是啊，正是由于罗丹对自己的创作精益求精，永不满足，全神贯注，因此茨威格被罗丹遗忘，他不仅没有责怪，反而更加理解罗丹、钦佩罗丹，他觉得自己从罗丹身上学到了诸多。（2）他后来回想是如何说的，请同窗们在课本中找原句话读一读。（3）生读原句话。（4）联系实际，体会一下这句话的含义人类的一切工作要想做得好，都应当像罗丹同样全神贯注去做。（理解）我们在学校能够学到诸多知识，但要想把工作做好，获得成功，一定要靠这种全神贯注，认真执著的精神。学到一种态度比学诸多知识更加重要！（联系实际）（四）小