高考语文试题解答技巧

语文试题解答技巧高三语文备课组SML122611.字音辨析题掌握常见多音字的正确读音。标常读音，正确的可能性小，标不常读的音，正确的可能性大些。形声字标同声旁读音的，正确的可能性小，标不同声旁读音的，正确的可能性大些。常见字标音正确的可能性小些，生僻字一般不会标错音。SML122621.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是A.璀璨(càn)憧(chōng)憬饮鸩(zhèn)止渴B.凝(níng)固分泌(bǐ)孜(zī)孜不倦C.蹊(qī)跷 省(xǐng)悟穷形尽相(xiàng)D.端倪(nī) 宝藏(zàng)未雨绸缪(móu)2001全国卷01答案：B（“泌”应读“mì”。本题中“憧”、“凝”、“泌”、“省”、“相”、“藏”六个字是常见字，“憧”、“凝”、“泌”的声母易误读；“省”、“藏”为不常见的读音，其余的字都是较冷僻的字，一般不会错。）SML122631、下列词语中，加点字的读音完全相同的一组

A、羚羊邻居可怜孤苦伶仃

B、质问桎梏幼稚

炙手可热

C、喉咙

笼罩垄断得陇望蜀

D、楼盘搂抱头颅光怪陆离2005湖北卷01答案：B（A中加点字分别读líng，lín，lián，líng；C中加点字分别读lóng，lǒng，lǒng，lǒng；D中加点字分别读lóu，lǒu，lú，lù；B中加点字均读zhì。红色字为常用字。“质”的音与其它几个相同。）SML122642.字形辨析题

逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。如果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字来比较，也可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字，可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。SML122652005湖北卷022、下列词语中，没有错别字的一组是

A、边陲船仓放空炮高朋满座无心插柳柳成阴

B、沟通赋与唱双簧有恃无恐有缘千里来相会

C、稼穑皇历跑龙套记忆尤新壶里没酒难留客

D、通缉砂糖碰钉子披星戴月有一利必有一弊D（A“船仓”应为“船舱”；B“赋与”应为“赋予”；C“记忆尤新”应为“记忆犹新”。）SML122663.实词辨析题对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。SML122672005湖北卷033、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①建设文明寝室，首先要文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命，但中国人民、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。③培养公民的法制观念是一个长期过程，从学生时代就进行法制教育，能起到潜移默化的作用。

A.确定前仆后继只有／才

B.决定前仆后继只要／就

C.确定前赴后继只有／才

D.决定前赴后继只要／就SML122684.虚词辨析题

虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用，在书面语中使用频繁。在高考中作虚词题目，主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。分析应考虑这样几点：一是虚词含义的分析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；三是单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分；四是复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；五是要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。（2005年湖北省是放在实词一起考的。）SML122695．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①中美关系

动荡，不符合双方的根本利益。②你比他只是

差一点，其实两人不相上下。③这几天我

接到一些莫名其妙的电子邮件。

A.一再多少往往

B．再三多少常常

C．一再稍微常常

D．再三稍微往往2002全国卷SML1226105.成语辨析题第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，体会成语的感情色彩，褒义还是贬义；第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息；第五，四个选项权衡比较，选出合乎要求的。SML1226112005湖北卷044、下列各项中，加点词语使用恰当的一项是

A.小李新买的房子装修得十分豪华，钢丝纱窗，大理石地面，漂亮的吊灯，真是琳琅满目。

B.有缺点错误就要及时改正，否则就会养虎遗患，铸成大错。

C.他有便宜从事的职权，地方性和局部性的问题，可以全权处理。

D.有志气的青年在困难面前一定十分沉着，想办法加以克服，而不会诚惶诚恐，被困难吓倒。C（A“琳琅满目”多指书籍或工艺品；B“养虎遗患”对象指敌人或坏人；D“诚惶诚恐”形容极端小心以至恐惧不安。）SML1226126.病句辨析题

记熟考纲中的八种类型，认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，来验证。对于杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，分别造句，再放回原文中，验证其是否适当。对于语序不当的句子，也可凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，对逻辑概念方面的不协调的句子，可以凭事理进行推断。SML1226135、下列各项中，没有语病的一项是：

A.她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。

B.老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。”

C.大李慌忙站起身说：“小李你千万别再‘李大爷李大爷’这么叫了，我听着不自在。哟，找你李大爷有什么事……嘿，你瞧，把我也绕进去了。”

D.三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。2005湖北卷05SML1226147.语言连贯题先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。语言连贯题可以是选择题（已经排好顺序的四组子，选其中的一组），也可以是排序题（完全由自己排序号）。如：SML1226156.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。①这儿的景色真是美极了!②那儿的景色真美!③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，A.②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①④⑥1999全国卷SML12261622、注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。②我们都知道，门和窗有不同的作用。③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。⑤当然，门是造了让人出进的。2005湖北卷22答案：②⑤③①④SML1226178.读懂社科文

社科文包括社会科学论文（或说明文）及科技论文（或科普说明文）。社科文考题不是考选文涉及的科学知识，而是考语文知识，对字词句的理解，对文章内容的概括、推断等等。具体方法如下：SML122618社科文阅读方法注重整体阅读，认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子。阅读题目，找出选肢相对应的区域。文章内容与题目相互应证。解题技巧：将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。SML1226199.词语理解题

辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，扣准重点词。对词语的解说要抓住本质。将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。SML12262010.句子理解题理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系，分辨先后顺序，检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。SML12262111.信息筛选题

找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。SML12262212.要点概括题找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。SML12262313.推断想象题找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。SML12262414.读懂文言文

对文段用心地默读两三遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，这个题4个选项中只有一个选项有错误，大部分内容都是对的，读这个题的四个选项，就把握了文段的主旨。SML12262515.文言实词题

分析字形，辨明字义。从读音相同方面，推测通假字；用互文见义，对照解释前后词语；用成语或常见词中出现过的词，比较推导这里的词义。还要注意联系上下文，前后照应，保持一致。SML12262616.古今异义题古代多双音节词很少，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。SML12262717.文言虚词题一个选项中两句有一个相同的虚词，前一句出自本文段，后一句多出自课本中学过的文章，解题时可先翻译所学过的课文中的虚词，再把两个虚词进行比较，看是否能翻译成同一个现代词。再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。SML12262818.信息筛选题

看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。表现思想、品质、风格、精神等方面的词句要特别注意。SML12262919.内容归纳题

找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要从顺序颠倒、无中生有、时间不对、地点不对、对象有误等方面考虑。SML12263020.文言翻译题粗知全文大意，把握文意的倾向性。读懂译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住关键字词翻译，与上下文对应，（这些字词是得分点。）由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。译完后认真读一下，看是否与原句意思相同，语气是否一致，是否合乎现代汉语习惯。尽可能使译句有文采。SML12263115、把第三题文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)李由此以武名，遨游南北，罔有其对。

译文：

(2)众相顾，迄无应者，

译文：

(3)李初不言，尼固诘之，乃以僧告。

译文：2005湖北卷15李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有他的对手。大家互相看着，最终没有应战的人。李超开始不说，尼僧一再追问，李超才把和尚的名字告诉她。SML12263221.读懂一首诗

回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。诗歌鉴赏题常要考生自己分析，应抓住本诗最突出之处分析鉴赏。SML12263322.诗歌鉴赏题

诗歌鉴赏常考诗歌写的是什么，表达什么思想，运用什么语言技巧，起到什么作用。写什么应从诗文本身去找，人物、事件、景物等，要具体。表达方式，叙述、描写、抒情（直接、间接）。表现手法，铺垫、烘托、衬托、对比、象征、虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）。写景的顺序，远近上下、声音色彩、动静结合。修辞手法，比喻、夸张、拟人等。思想感情，迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用有：深化意境深化主旨意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。SML1226342004湖北卷16．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。★北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。SML122635答案16．(6分)两字各有其妙，因此说哪个字好都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象，说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。SML1226362006八校2次14．阅读下面的宋词，完成后面的题目(6分)鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。(1)词的上阕写景，请就作者写景角度的变化作简要分析(2分)(2)总观全词，你看到了一个什么样的人物形象?试作简要分析。(4分)SML122637答案（1）主要从远眺近观、仰视俯视，视觉、听觉、嗅觉等角度赏析。如：由远及近，林断处见到远山，近处“乱蝉衰草小池塘”；上下结合，既写了天上的“翻飞白鸟”，也写了塘里的“红蕖”；动静结合，动的有白鸟翻飞，静的有衰草红蕖；有声有色，写了乱蝉，还写了白鸟和红蕖。（2）一个抑郁不得志的闲人形象。上阕借景抒情，通过一幅幅画面，展现了诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境；下阕直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何的人物形象展现在读者面前。（“闲适、悠然、豁达”是一方面，“得过且过又无可奈何”是另一方面。）SML12263823.文学常识题复习时应特别注意课本和读本中出现过的作家作品。外国作家要注意其国籍，中国作家要注意其生活的时代。如果是选择题，仔细审阅每个选项，不放过任何一点。熟悉的内容回忆以往的知识，生疏的内容，暂时放过（一般不会出错），错误常出现在举例和归类上。如果是填空题，要读清题干的要求。SML12263924.名句默写题按规定默写，要求任选三句，就只默写三句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，后面记起来了再默。SML12264025.现代文阅读现代文阅读题多以简答题的形式出现。答题时要找到相应的语句，认真体会，要有身临其境的感觉。有些题有字数限定，不要多、少字数。没有字数限定的，尽可能详尽些，尽可能分点答题。SML12264126.散文赏析法文学作品的鉴赏的表述是：运用了什么语言技法，表达了什么内容，起了什么作用。技法包括：表达方式：叙述(顺叙、倒叙、插叙)，描写(人物描写、事件描写、环境描写、景物描写)，抒情(直接抒情、间接抒情)，议论，说明。表现手法：铺垫、烘托、衬托、对比、象征，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想想象。布局谋篇：线索、顺序、过渡、照应、详略。修辞手法：比喻、夸张、拟人、对偶、排比等。思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。与诗歌赏析相近。SML12264227.语句扩展题情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证。SML122643举例：

以“风雨”为表达重点，辅以“小草”、“树木”等景物，至少运用一种修辞手法，按下列不同要求，各写一段话，每段不少于60字。（1）表现“喜悦”的心情。（2）表现“忧愁”的心情。

(1)微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和、温暖、细腻。小草也贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻轻摆动自己的婀娜的身姿。

(2)风乍起，就将几片枯黄的树叶从树上刮了下来，雨点像一个个小雪粒，打在肌肤上，让人不由得打了个冷战。抬起头来望望天，天色灰蒙蒙的，不知何处是我的归程?SML12264428.语段压缩题明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，归纳概述其特点（或寓意），连缀成句，文字不多不少，不出语病。SML1226452005辽宁卷24．阅读下面一则寓言，用一个精练而深刻的语句总结其寓意。（不超过10个字）（4分）螃蟹妈妈对儿子说：“我的孩子，你别再横爬了，直爬多好看啊！”小螃蟹回答说：“好妈妈，一点儿不假。如果你教我直爬，我一定能学着做。”螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬都不行，于是她才明白起初那样要求孩子有多愚蠢。寓意：身教胜于言教

（每超过一字扣1分，直至扣完为止。）SML12264629.句式仿写题看清并列出题干的几点要求，分析仿照句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索自己大脑中的仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。原句如果用了修辞方法，仿句也应与原句一致。SML1226472005江苏卷22．在“沙砾”、“星星”、“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。(5分)

溪流没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚是你欢快的旋律。星星没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮洁白的银辉，但黎明前的点点闪烁是你跳动的音符蜡烛没有鞭炮震撼的巨响，也没有焰火绚丽的光芒，但夜幕下的那点闪亮，是你用生命在欢唱。沙砾没有玮玉纯洁的色泽，也没有黄金璀璨的光芒但轧路基下的那份轰鸣是你高亢的乐章SML12264830.句式变换题

看清题干要求，长句变短句要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；短句变长句要确定陈述对象，将短句按顺序变为