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文档简介
教案系列数学教案:分类教案及反思数学教案-分类
“分类”教学设计
教学内容:教科书38页、40页练习六1~3题
教学目标:
1.引导同学观看商场实物的摆放状况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分、看一看培育同学的操作力量、观看力量、推断力量、语言表达力量。
3.培育同学合作沟通的意识。
4.让同学体会到生活中到处有数学。
教学重、难点:学会物体进行分类方法。
教学具预备:
学具袋(6袋不同的物品)。
教学过程():
一、创设情境,探求新知
1.感知分类。
老师出示书柜,把手中的书本特殊整齐的摆放在书柜中.
提问:你看到了什么?发觉了什么?
引导同学说出,老师是把一样的物品放在了一起。
[从生活引入,创设情境,使同学造成或产生亲切感,激发学习爱好。通过看录像,培育同学观看力量,通过同学相互叙述,使叙述在观看、思维、想像、沟通中初步感知分类的方法。]
2.明确分类。
揭示概念:像老师这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题)
老师再出
示一个书柜,比较乱,书和练习本放在一起了,让同学谈一谈观看这样的书柜的感受.进一步明确分类的意义.
[通过同学观看,进一步体会分类的意义,分类使生活更便利了,同时感受到在我们的生活四周就有数学。]
二、巩固进展,体验分类。
1.摆一摆。
出示书柜,引导同学以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。
同学汇报物品是如何摆放的,老师从而明确分类的必要性──通过分类使每种物品看得更清晰了,也为我们的生活供应了许多便利。
[调动同学主动参加的乐观性,使同学在分类中初步体验分类的必要性。]
2.分一分,履行做一做。
(1)老师出示许多水果和蔬菜,说明以小组为单位进行分类活动。
[为同学供应“做”的机会,通过亲自操作进一步体验分类。]
(2)小组活动,组内相互沟通是怎样分的,体验分类的方法。
通过分一分的活动,使同学进一步体验分类的作用。
[小组活动,培育同学合作学习的意识。]
(3)汇报沟通
老师在巡察中指导,同时留意西红柿的分法,准时订正错误.
3.练习,练习六1—3题。
(1)第1题
启发同学在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的?为什么这样圈?
(2)第2题
指导同学独立履行。订正时,将同学的作品呈现出来。
启发说出:前、后4辆车是同一类的。
(2)第3题
老师说明题意,同学相互沟通,使同学
明确其中一个与其它三个不是同类。
[通过同学独立练习,加深对分类的理解和体验,同时渗透集合思想。]
4、补充练习
(1)每组一袋物品,明确要求:先议一议怎样分,哪一组分得又快、又精确 。然后汇报说明。
(2)出示许多蔬菜和水果,请小组同学分类.然后派代表汇报.最终对简单消逝错误的西红柿要进行指导.
[补充练习是对所学学问的综合练习,使同学体验分类的技巧。]
5、拓展练习
出示9张卡片,要求同学分类。同学进行汇报。(
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