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文档简介

教案系列数学教案：分类教案及反思数学教案－分类

“分类”教学设计

教学内容：教科书38页、40页练习六1～3题

教学目标：

1.引导同学观看商场实物的摆放状况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。

2.通过分一分、看一看培育同学的操作力量、观看力量、推断力量、语言表达力量。

3.培育同学合作沟通的意识。

4.让同学体会到生活中到处有数学。

教学重、难点：学会物体进行分类方法。

教学具预备：

学具袋（6袋不同的物品）。

教学过程（）：

一、创设情境，探求新知

1.感知分类。

老师出示书柜,把手中的书本特殊整齐的摆放在书柜中.

提问：你看到了什么？发觉了什么？

引导同学说出，老师是把一样的物品放在了一起。

[从生活引入，创设情境，使同学造成或产生亲切感，激发学习爱好。通过看录像，培育同学观看力量，通过同学相互叙述，使叙述在观看、思维、想像、沟通中初步感知分类的方法。]

2.明确分类。

揭示概念：像老师这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）

老师再出

示一个书柜,比较乱,书和练习本放在一起了,让同学谈一谈观看这样的书柜的感受.进一步明确分类的意义.

[通过同学观看，进一步体会分类的意义，分类使生活更便利了，同时感受到在我们的生活四周就有数学。]

二、巩固进展，体验分类。

1.摆一摆。

出示书柜，引导同学以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。

同学汇报物品是如何摆放的，老师从而明确分类的必要性──通过分类使每种物品看得更清晰了，也为我们的生活供应了许多便利。

[调动同学主动参加的乐观性，使同学在分类中初步体验分类的必要性。]

2.分一分，履行做一做。

（1）老师出示许多水果和蔬菜，说明以小组为单位进行分类活动。

[为同学供应“做”的机会，通过亲自操作进一步体验分类。]

（2）小组活动，组内相互沟通是怎样分的，体验分类的方法。

通过分一分的活动，使同学进一步体验分类的作用。

[小组活动，培育同学合作学习的意识。]

（3）汇报沟通

老师在巡察中指导，同时留意西红柿的分法,准时订正错误.

3.练习，练习六1—3题。

（1）第1题

启发同学在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的？为什么这样圈？

（2）第2题

指导同学独立履行。订正时，将同学的作品呈现出来。

启发说出：前、后4辆车是同一类的。

（2）第3题

老师说明题意，同学相互沟通，使同学

明确其中一个与其它三个不是同类。

[通过同学独立练习，加深对分类的理解和体验，同时渗透集合思想。]

4、补充练习

(1)每组一袋物品，明确要求：先议一议怎样分，哪一组分得又快、又精确     。然后汇报说明。

(2)出示许多蔬菜和水果,请小组同学分类.然后派代表汇报.最终对简单消逝错误的西红柿要进行指导.

[补充练习是对所学学问的综合练习，使同学体验分类的技巧。]

5、拓展练习

出示9张卡片，要求同学分类。同学进行汇报。（

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