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文档简介
教案系列北师大版四年级语文下册《跳水》教案教案及反思北师大版四班级语文下册《跳水》教案
第一课时
教学目标:
1.引导同学依据题目质疑,并能带着问题合作学习。
2.反馈小组学习的状况,检查同学生字词把握的状况。
3.理清课文叙述的挨次。
4.有感情地朗读课文。
教学重难点:
理解课文内容,体会事物之间的联系。
教学预备:
布置同学查找列夫。托尔斯泰的关于资料文件资料。
教学过程:
一、导入新课,引导质疑。
1.今日,我们一起来学习一篇新的课文《跳水》。(板书课题)
2.同学汇报搜集到的关于列夫。托尔斯泰的资料文件资料。
3.引导同学看课题提出问题,老师汇合,引导同学带着问题读书例如谁跳水为什么跳水,怎样跳水,结果怎样等。
二、初读课文,整体感知。
1.请同学带着这些问题,用自己喜爱的读书方式来读课文,认读生字,可同桌互读生字及生字组建的词和句子。
2.再读课文,了解课文内容并找出课文的自然段。
3.指名分自然段读课文,提出不明白的问题。
三、细读课文,了解主要内容。
1.汇报你读明白了什么。
2.争论故事的主要内容(起因、经过、结果),理清各种事物之间的联系。
3.课文是按什么挨次写的`。
四、巩固延长。
1.把课后生字以词或句子的形式,消逝让同学认读。
2.指导同学准确、流利地朗读课文。
3.布置同学阅读列夫。托尔斯泰的其他作品。
第二课时
教学目标:
1.弄清小男孩处于危急境况的缘由,了解小男孩获救的经过。
2.学习船长遇事冷静、机智、坚决处理问题的思想方法。
3.总结全文,有感情的朗读课文。
教学重难点:
了解孩子、水手及船长在同一件事进展过程中不同表现,体会船长的性格和处理问题的方法。
教学预备:
多媒体课件。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1.听写生词。
2.理清课文各个事物间的联系。
二、抓住重点,深化理解课文。
1.读课文,承接上节课谈不明白的问题;孩子遇到了生命危急从课文的哪些语句可以看出来?
(1)先画出关于语句,读一读,全班争论。
(2)抓住重点语句,出示挂图,感知小男孩境况的危急。
(3)指导同学有感情地朗读这些语句(担忧和紧急)。
2.了解孩子境况危急的缘由。
(1)抓住重点词“因而”,出示句子“它明显知道大家拿它取乐,因而更加放纵起来,”给因而换词,但意思不变(所以、故而、因此)。老师总结理解词语的方法(查字典、联系上下文、换词法)。
(2)抓住重点词“放纵”,老师可让同学说猴子放纵表现在哪里。
(3)用三角标出具体描写猴子和小男孩动作的词语,并在课文中读好这些词语。
3.争论:在危急时刻船长是怎样做的,想象一下,当时船长是怎样想的。
(1)读关于船长的句子。
(2)想象一下船长怎样想的。
(3)评价一下船长给你留下了怎样印象?
三、读完课文,拓展延长。
1.假如你当时在场,你还有别的方法救小孩吗?引导同学进行争论,发表自己的见解。
2.孩子不跳水,父亲会不会开枪?引导同学辩论。
四、同学质疑问难
为什么说“40秒钟大家已经觉得时间太长了”?
五、回归整体,总结全文。
1.总结全文。
2.有感情的朗读课文。
3.写这个故事,他想告知我们什么?
六、启发想象。
这件事过后孩子会
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