浅论高中数学学习兴趣的培养 论文

浅论高中数学学习兴趣的培养伍莹艳（安徽省无为市第三中学412694856@）摘要:由于数学应用广泛，在高中素质教育和高考中的地位都非常重要，本文分析了兴趣培养对高中数学教学的必要性，通过论证和举例阐述了几种高中数学学习兴趣培养的主要方式，并简述了高中教师需要具备的业务能力要求，对高中数学兴趣培养具有一定参考意义。关键词:高中数学，学习兴趣，数学文化，课堂互动1.高中数学学习兴趣的培养的必要性1.1兴趣是最好的老师的授课讲解基础上，充分发挥了学生主观能动性，从而能够提高学习效果。1.2高中数学学科的特点兴趣程度不够。代数研究函数是从数字和算术基本运算中，经过严密的论证得出各个函数的性质特点，过实验总结出来的。学习数学现象较多。性就显得更加重要和迫切。2.高中数学学习兴趣的培养的方式2.1论述数学学习的实际意义生学生兴趣。2.2数学历史和数学文化的熏陶统习俗，工具，附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、历史和数学文化，比如在讲解极限和无穷小的概念时，可以引用春秋战国时期庄子的《天192边形时，得到了π较为准确的的近似值3.14。学习兴趣更为浓厚持久。2.3趣味数学例题的引入的注意力，可以根据具体教学情况灵活运用，下面以两个例题来说明其运用。【例1】阿基米德与国王下棋，国王输了，国王问阿基米德要什么奖赏?阿基米德对国王说：“我只要在棋盘上放一粒米，第二个放两粒，第三个放四粒，第四格放16粒。按这米都给了阿基米德还不够。设一粒米重量为0.02克，问国王应该赏阿基米德多少米。的想象，能增加了学生的学习兴趣。n（qn ） 64n

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1(2)26411.8446719216.627.22亿吨。【例2】设福彩双色球一等奖平均奖金为5000000300000元，求其平均投资收益率。兴趣的学生。【解】红球选球规则是33选16选7个球。总的组合数为：C6

=17721088，每注2元，总投资共计35442176元3316一等奖是中6+1，组合数是：C6C0=1，平均奖金5000000元，共计5000000元6271二等奖是中C6C030000045000006 27 16元三等奖是中5+1，组合数是：C5C1=162，奖金3000元，共计486000元6271四等奖是中5+0或4+1，组合数是：=C4C2=7695，奖金200元，627 16

6271共计1539000元五等奖是中4+0或3+1，组合数是：C3C3=137475，奖金10元，627 16

6271共计1374750元六等奖是中2+1或1+1或C2C4C1C5C0C6=1043640，6271

6271

6271奖金2元，共计2087280元平均收益率=总奖金/总投资=14987030/14987030=42.3%其中六等奖的组合也等于C6

C6C0

C5C1

C4C2

C3C3

=104364033 627

627

627

6272.4营造生动有趣的课堂气氛趣的学习气氛来提高学生的学习兴趣，主要有以下几种手段：低学习热情和兴趣。ppt课件来进行一次多媒体Excel里面的统计学公式或者SPSS软件来讲解一些统计学例题；还可以应用CAD来旋转展示一些立体几何体及组合体背后及内部结构和线面的情况。的，但是老师可以在进行幽默互动时，观察哪些学生富有更好的幽默感，适时地发起一下，保能提高教学效果。3.高中数学学习兴趣培养对教师业务能力要求幽默感，这样才能从各种数学文化和数学应用题里面挑选出能让学生感兴趣的趣味数学例中学生的反馈，引导其思想和兴趣点。4.结束语具有一定参考意义。笔者在2017级高中学生数学教学中应用兴趣培养，获得了较好的教学2020如不同入学水平层次的学生应用效果差异，用于培养兴趣的教学时间占比与效果研究等课题，欢迎各位专家和同行不吝指导。参考文献[1]王丰,杜紫薇.浅谈数学文化的重要性[J].现代经济信息,2019,(4).[2]祝正培.论高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教学信息,2019,(41).[3]贾长胜.学校文化的理论与实践[M].新华出版社,2015.[4]张梦沛.高中数学教学中数学文化