8.2+明辨是非追求真理（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》（高教版2023基础模块）

课题教学类型教学时数教材选用内容分析本课题是第8课《在实践中提高认识能力》的第二框，主要指出现象表现本质具有复杂性和多样性，要学会识别真象与假象，才能正确把握事物的本质，明辨是非善恶；并提出要同谬误作斗争，在实践中认识和发展真理，不断完善自学情分析知识基础1.经过前面两个单元的学习，学生对马克思主义哲学有了一定的2.学生有一定的学科知识基础和日常生活经验积累，容易理解事认知能力能进行自学，运用现代化信息技术搜集和筛选信息，但对所学知学习特点思维活跃，但没有掌握良好的学习方法，主要依靠机械记忆或从已有的生活经验出发来掌握知识，抽象思维能教学目标（第8课）政治认同把握现象与本质的辩证关系，正确观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，理性思考、明辨是非，作出正确的价值判断和行为选择。懂得真理的作用，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，在实践职业精神领会真理对人类社会和人生发展的指导作用，崇尚求真务实、批判质疑、勇于探究、追求卓越的科学精神，努力在职业实践中追求真法治意识理解现象表现本质具有复杂性和多样性，体悟在复杂社会生活中是非善恶没有黑白分明的标签，要学会识别真象与健全人格应该做什么，在明辨是非、追求真理的过程中，不断提高认识能力，积极适应社会发展变化。在对真理的不懈追求中，不断完善自我，实公共参与领会革命先烈追求真理的精神，理解真理的作用，增强追求真理、勇于承担社会责任的意识，积极参与公共事务，同谬误作斗争，教学重难点教学重点教学难点教学方法讲授法、情境教学法、案例教学法、议题式教学法、任务驱动法、合作探究教学资源1.文本资源：孔子与颜回的故事，教材中的海市蜃楼、“真理的味道非常教学实施过程课前导学教师主导活动学生主体活动设计意图1.深入理解和领会本框核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动，选取授课资2.布置课前学习任务，指导和1.小组活动：分组搜集有关真象假象和勇2.回顾、总结自己上网情况：平时上网喜初步感识，启发学生思维，为新课学习做课中探学教学环节教学内容教学活动设计意图趣味故事导哲理引入真【故事导入】中很是不快，但他装作没看见。到吃饭时，孔子突然站起来说：“我想用这些饭祭奠先祖。”颜回立即阻止道：“这饭不干净，刚才还掉进了煤灰，因为丢掉可惜，我还把有煤灰的那点吃了呢。”了解了事情的原委，孔子惭愧地发出感叹：“所信者目也，而目犹不可信。”【引入课题】这则故事说明：眼见也不一定为实。大千世界，各种现象复杂多变，我们应该“去粗取精、去伪存真、由应该如何去伪存真，分清真象和假象，增强明辨是非的从趣味故事入手，激发学生学习兴趣，引【总议题】为什么眼见也不一定为实？案例分析学哲理（一）【子议题1】为什么要识别真象与假象？识别真象与（1）现象表现本质具有复杂性【情境创设】播放视频《海市蜃楼形成的原因》，结合教材第70【教师解析】释清楚了海市蜃楼形成的原因，揭示了海市蜃楼是一种因为光的折射或全反射而形成的自然现象，是地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像，其本质是一种光市蜃楼的人看似眼前有实物，而实物本身在其他处。海【教师总结】现象表现本质具有复杂性和多样性。事物的现象是复杂多样并且不断变化的，经常存在着真假混淆的情况，容易给人造成错觉。我们需要辨别事物的真象和假通过形象生动的材料展示，激趣，引导学生思考事物现象的复杂【子议题2】什么是真象？什么是假象？（2）真象与假象都是事物本质【学生举例】筷子插进水杯中看上去是弯的，声东击西，瞒天过海【教师解析】现象表现本质的形式是多种多样的，既有直接表现本质的，也有间接表现本质的；既有从正面表现本质【教师总结】现象是本质的现象，本质是现象的本质，任何现象都是从一定方面表现本质的。无论是真象还是假象，都通过列举生活中的事例和教师解析，帮助学生理解事物的真象与【分享交流】【教师解析】孔子曾说过：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”意思是说，与正直的人、诚信的人、知识广博的孔子所说以及“日久见人心”“知人知面不知心”等说法都说明，我们在社会交往中要学会分辨真假，辨【教师总结】在社会交往中也有真象假象的问题，我们要学会辨别，正确选择交友对象，善交益友、不交损友、乐交诤通过分享交流和教师解析，引考、感悟真正的朋友应的，在社会交往中学会辨别谁才是真正值得交（3）学析、明辨是【情境创设】①毛主席是怎样作出“一切反动派都是纸老虎”的【教师解析】解放战争初期，在国共双方力量悬殊的情况下，一些人对人民军队能否取得胜利心存怀疑。毛泽东透过敌人表面强大的假象，认识到了其实质是外强中干，作出这一论断极大地增强了中国人民战胜中外反动派的信心，对于正确引导舆论和指导解放战争发挥了十分重通过回件，帮助学生进一步体会识别真象与假象的重【教师总结】我们需要学会理性分析、判断，识别真象与假象，把握本质，明辨是非，区分善恶；从而懂得自己应该做什么，不应该做什么，自觉抵制不良诱惑，遵纪守法，扬【拓展提升】我们该如何识别真象与假象，明辨是非、区分善恶【教师总结】变的，还因为人们的认识受到客观过程的发展及其表现一是要实事求是地观察现象，防止个人情感等非理提高认识能力，正确辨别真象和假象，识真伪、辨曲通过阅读思考与教师解析，帮助学生理解如何识别真象与假象，明辨是非、案例分析学哲理（二）【子议题4】什么是真理？什么是谬误？求真理中提（1）真理与谬误的【情境创设】【教师解析】真理的“甜”就在于它是对客观事物及其规律的正墨汁当然不是甜的，但在有信仰的共产党人心中，真理的味道比糖更甜。正因为这种无以言喻的精神之甘、信仰之甜，无数的革命先辈，才情愿吃百般苦、甘心受千“真理的味道非常甜”的故事告诉我们，要不懈追求真理，追求真理的人一定是幸福的，真理的味道一定【教师总结】真理：符合客观事物的认识，是对客观事物及其发谬误：背离客观事物的认识，是对客观事物及其发通过情境创设，引导学生体会革命先辈对真理矢志不渝的追求和信仰，引发对真理问题（2）坚持和发展真理，必须同【成果分享】砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来通过了解革命先辈追求真理的事迹和豪言壮语，引导学生感悟追（3）真理指引人类社会前行，照亮人生发敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自【教师解析】坚持和发展真理，必须同谬误作斗争。追求真理的我们要不畏艰险，勇往直前，在实践中不断认识和【总结升华】人类社会、人自身的认识，引领和推动着社会实践的发在人生的道路上，真理指引我们朝着正确方向不断我们要在对真理的不懈追求中，不断完善自我，实现人求真理的过程不是一帆风顺的，我们要不畏艰险，勇往直前，在实践中不断认识启思导行悟哲理学会在实际生活中【分享交流】结合课前任务，分享自己的上网情况和身边发生的事情，具体说明你如何辨别信息的真伪、好坏、有效无【教师解析】途径越来越丰富、方法越来越便捷，同时我们也常被各种错误信息、虚假信息所烦扰，辨别信息的真假、好坏、有效无效等变得更加困难。这使得如何甄别信息显得更加重要，也说明了运用科学的方法分析辨别信息的我国刑法以及最高人民法院、最高人民检察院《关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》等有关文件规定，明确了网络虚假信息的类别、危害以及制造、传播虚假信息的法律责任。我们通过分享交流，帮助学生理解识别真象与假象、明辨是非的重要性，从而增强在实际生活中辨别信息真伪的自觉性，提高辨别真象和板书设计二、明辨是非，追求真理作业设计教学反思1.采用议题式教学，引导学生思考探究，学会识别真象与假象，理解真理与谬误2.遵循学生“知—情—信—意—行”的认知规律，采用“趣味故事导哲理—案例分析学哲理—启思导行悟哲理—联系生活用哲理”的教学流程，并在其中紧密联系生活，引导学生从感性