《荷塘月色》统编高中语文必修上册

散文指不讲究韵律的散体文章.一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。抒情散文叙事散文写景散文哲理散文

1.形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。散文的主要特点：

2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3.语言优美凝练，富于文采。所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

散文的鉴赏技法1.读散文要识得“文眼”。凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。

2.读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。3.注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。

4.注意展开联想，领会文章的神韵。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。

5.品味散文的语言。散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。

6.抒情散文的写作技巧也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。荷塘月色朱自清关于月亮的诗文:1.举头望明月，低头思故乡。

2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。关于荷花的诗文：

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）

晓出净慈寺送林子方

杨万里毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红

小池

杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(

1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。1920年毕业于北大，后在江浙一带从事中学教育工作；1924年出版诗文集《踪迹》1928年出版散文集《背影》搞战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。1948年贫病中逝世解题荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学园里的荷花池。月色：则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。快速浏览课文,思考下列问题:1.本文写了朱自清一次怎样的经历?----月下散步2.本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?用原文中的话回答.----心里颇不宁静本文文眼3.朱自清为什么心里不宁静呢?----要联系当时的时代背景

1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于水深火热之中。作为一个还没有掌握马列主义的知识分子，作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形势，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。时代背景:在旧时代正在崩坏，新局面尚未带来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然......只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法......在这三条路里，我将选择那一条呢？......我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子......----《哪里走》这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里┅┅似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。----《一封信》

朱自清去月下散步的目的是什么?----寻找宁静他找到宁静了吗？找出最能体现作者感情基调的语句，体会这句话的含义和在文中的作用。1.这几天心里不宁静。2.这一天地好像是我的：我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里......我且受用这无的荷香月色好了。3.但热闹是他们的，我什么也没有。4.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。5.这令我到底惦着江南了。1.这几天心里不宁静。

这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，此句称“文眼”，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。2.这一天地好像是我的：我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里......我且受用这无边的荷香月色好了。感慨自己平日身不由己，现在暂得宽余，流露出对黑暗环境的不满但又感到孤独、寂寞的心情。“且”字表明虽只是暂得解脱可又不能不立即逃离现实的心态，透一丝喜悦。3.但热闹是他们的，我什么也没有。“但”字笔锋陡转，蝉鸣如此“热闹”也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静”。4.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。“可惜”又从热闹的采莲盛说中返回了灰色现实，无奈之情溢于言表。5.这令我到底惦着江南了。江南是作者的故乡，作者大学毕业后，先后在杭州、台州、温州、宁波等地任教，参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗和赞美江南灵山秀水的文章，到清华后，常表达出思乡之情，“今晚”，寻求佳境，意在摆脱“不宁静”的心情，难以摆脱，身处忧烦，忆往怀旧，想借此超然于现实的重压之外，但这同样是不可能的。全文的感情脉络不宁静——寻宁静——得宁静——失宁静本文还有一条线索：以游踪（人物活动）为线索

明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的喜悦课文中有哪些主要描写景色的语段：第４段：月下荷塘第５段：第６段：荷塘月色荷塘四周曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人．微风过处，送来缕缕清香。仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

荷花荷香荷波渺茫的歌声（通感）（拟人）明珠星星出浴美人

袅娜羞涩凝碧脉脉（拟人）荷叶舞裙（比喻）（比喻）月下荷塘观察顺序是怎样的？远——近上——下静——动

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

月光写出了月光的充足感和动态感写出了月色下荷叶荷花的纯洁素淡写出了月色下荷叶荷花的玲珑剔透

青雾叶花灌木轻云杨柳浮洗笼照以动景写静景，写出了雾的轻淡写出了云的轻薄素雅恬静淡淡黑影斑驳倩影稀疏观察仔细，描述准确生动传神画美妙绝伦泻隔树相照，表现的是一种穿透力荷塘月色

为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。泻泻浮泻照流水“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。泻一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。

浮轻飘柔美浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。画

“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。赏析第5段1.有人说：“朱自清先生是用语言代替丹青的能手”。体会一下：作者是如何用语言给我们描绘出月色之美的？由上到下，由正面到侧面，黑影浓、倩影淡，整个画面疏密相间，浓淡相宜。2.本段所描绘的画面给人以什么感受？

景物素淡，静谧、朦胧、和谐，整个画面月朦胧、雾朦胧，有一种朦胧之美。可以看出作者已由“颇不宁静”转变为“暂得宁静”。荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有荷塘周围写树远远近近、高高低低重重围住、一例阴阴写山隐隐约约，只有大意写灯光一两点，没精打采写蛙声热闹是他们的写自己我什么也没有

多密远暗热闹寂寞赏析第6段

1.这一段描写的是荷塘四周的景色？其着笔点是什么？着眼点是什么？着笔点是树，着眼点是月，以树写月2.和前面的画面相比，这幅画的色彩是暗一点还是明一点？可以从哪些词语看出来？

黯淡的。可以从“重重、阴阴、隐隐约约”看出来

3.这一段描写景物的次序是怎样安排的？由外到内到外，由远到近到远。作者写荷塘,写月色,写荷塘四面的景物时，语言形象生动，景物形象逼真，你能说说其中运用了哪些表现手法吗？?比喻、拟人、通感、叠词动词使用精当

比喻句①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。⑤叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。⑥月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般……⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾……⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼。小结：比喻句加强了描写对象的具体性、形象性，使我们在遐思中获得了无尽的美感享受。拟人句

①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的……②叶子本是肩并肩地挨着……③叶子底下是脉脉的流水……小结：拟人句更添景物灵秀动人的气质。

修辞手法：通感

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。（1）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（2）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）

举例1.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。视觉形象和听觉形象同时显露，令人眼花缭乱，作者把视觉和听觉勾连起来，构筑了一个立体的、多层面的艺术境界，使那如泣如诉的琵琶曲跨越时空成为千古绝唱2.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。“愁”使抽象的情思，“春水”是具体的事物，两者似无关联，已经沟通，这位亡国之君深长、沉重、无穷无尽的哀愁就真切、形象的表现了出来，让人们仿佛都能看得见。3.那笛声里，有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。（郭风《叶笛》）听觉、嗅觉、视觉相融汇，那笛声是多么悠扬，多么撩人情思啊!

叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。：”轻轻”、”悄悄”、“曲曲折折”、“田田”、“阴阴”等。动词

①妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。②静静地泻在这一片叶子和花上。③薄薄的青雾浮起在荷塘里。④叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。⑤却又像是画在荷叶上。小结：动词精当生动（第七段） 由联想旧时江南采莲的情景想到，想到。

眼前的荷塘两千里外的江南故乡千余年前的六朝问：为什么作者忽然想起采莲的事情？作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心驰神往的，宁静又到不宁静，深切微妙地反映出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。

小结

朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往1．下列加点字的注音完全正确的一项是

（