利用网络学习空间开展微德育活动的实践研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选利用网络学习空间开展微德育活动的实践研究摘 要：本文重点探讨了利用网络教学空间开展初中微德育活动的科研背景、研究希望为全国中小学道德与法治工作者进一步深入创新微德育教学模式，推动中小学生的身心健康发展提供相关借鉴，从而实现学校"立德树人"的根本任务。关键词：关网络学习空间，德育教育，网络教学空间，微德育，道德与法治引 言：加强德育教育是义务教育阶段的重要工作，对促进中小学生的身心健康和活动，兼顾移动学习和微型学习等两种德育教育新形式，成为新媒体时代兴起的德育教育研究热点[2]。网络学习空间集合了网站、论坛、即时通信等多功能为一身，是传统教学空间融合互联网信息技术发展起来的新型学习服务平台，可以支撑开展以传统学校教育为代表的正式学习和以学生需求为导向的无组织非正式学习，为教师、学生、家长以及机构提供了一个新的学习空间，从而充分整合网络多方资源，进行实时信息交流和互动，形成“多位一体”的思想道德教育网络[3-4]。网络学习空间的快速发展推动微德育教育步向多元化阶段，网络不仅成为德育教育的重要工具，更构建了一种能够对学生产生持续深远影响的、开放高效的德育教育网络阵地。网络学习空间的发展给德育教育带来了新的实践方式，为德育教育提供了新的实践路径。一、研究意义wifi正确的世界观和价值观，具有一定的现实意义。12022年安徽省中小学教育教学论文评选1．有利于创新传统的德育教育方式最大限度的发挥出来。2．有利于把握动态的德育教育成效在新媒体快速普及的时代，创新性地将互联网与德育教育融合，拉近了德育工作者与被教育对象的距离，搭建了师生之间进行信息交流和互动的桥梁，增强了德育教育的富多彩的网上情景体验、动漫游戏、有奖竞答等交互式活动，把握动态学情，有效提高了德育教育成效。“文明礼仪我先行”、“少年军校”、“模拟联合国大会”、“十八岁成人仪式”等活动，将形式多样的课程活动与德育教育目标有机融合，为学生搭建展大大提升了德育教育的质量与成效。3．有利于培育良好的道法核心素养初中生正处在良好价值观养成的关键时期，且对道德与法治约束并没有很准确的了年开展的“从小学党史永远跟党走”主题教育活动，包含“图话百年”宣传教育活动、“童心向党”班会活动、“寻访红色足迹”红色教育实践活动等，以德育课程为依托，辅以内涵丰富的第二课堂活动，筑牢学生的爱国信念，在具体的教育实践中培养学生对祖国的文化认同、价值认同、情感认同和政治认同。网络学习空间的发展，给初中生们创造了并鼓励学生们在该空间里自主地学习与发挥。22022年安徽省中小学教育教学论文评选二、发展现状及问题年召步成效。面向初中生的群体特征，利用新媒体开展的一系列形式多样的德育教学活动，程中，仍存在一些现实问题。1德育过程中道德认知与道德行为脱节小学生的道德意识，促使其道德行为与道德认知水平相同步。2德育工作者对网络学习空间认识不足32022年安徽省中小学教育教学论文评选物“心生畏惧”的现象。另一方面，部分学校德育工作者对人工智能、云计算、VR等课程的开展对教师提出了更高的要求形成显著矛盾。3初中生抵制网络不良信息的能力欠缺相对于传统的线下课堂德育学习方式，微德育能够通过网络学习空间加速信息的传播和反馈[5]。互联网是一种重要资源，是初中生获取知识和社会交往的有效途径，学生们能够随时随地随手利用网络发表自己的生活日常、人生感悟及对时事热点的点评。互联网环境下，中小学生们的沟通方式、接触信息方式、娱乐方式和自我表现方式都发生了很大的变化。但是，网络空间传播的内容简短且浅显，可能会导致初中生不求甚解的文化氛围。初中生正处于三观形成的关键时期，在复杂的网络环境下，辨别是非的能力较弱，容易受到舆论环境的影响，抵制不良信息的能力较差。在《致全国中小学生家长帮助学生们增强自身的防御能力，抵御网络不利影响。三、改善措施与建议实施德育教育、如何提高德育成效等关键问题，需要在实践中进一步探索解决。1主动搭建微德育学习空间学习空间的变革推动着教学方法的进步，教学方法的进步也引领着学习空间的变微德育平台，构建校长信箱、时政热评、德育故事等栏目，加快整合和拓展德育资源，42022年安徽省中小学教育教学论文评选的德育主体[6]。支持学生基于平台向学校德育工作者提出相关资讯或建议，并及时得到校园德育工作中的参与度，充分发挥学生的主人翁精神。2积极开展微德育活动实践优势资源，开发实践类校本德育课程，并组织开设讲座，加快宣传网络文明德育教育，德育课程，强化抵御不良信息诱惑的能力。3重视拓展微德育宣传阵地对的道德与法治问题，促进学生形成符合社会主义核心价值观的道德观念和价值取向。道德认知，坚定学生的道德信仰。德育工作者要及时通过学生主页了解学生思想动向，认知，身体力行弘扬道德行为。4合理运用微德育工具资源德育工作者应进一步理解互联网时代下新媒体带来的便利，加快网络空间融入校园52022年安徽省中小学教育教学论文评选网络学习空间，充分发挥微信、微博、QQ、E-mail等网络通信工具的正能量，开通学学生，扩大助人为乐、无私奉献、见义勇为等传统美德的辐射范围。结语目标，进而达到“立德树人”根本目标[6]。因此，有必要在学校微德育教育工作中进一步探索网络学习空间的利用。参考文献[1]徐新洲.新时代学校生态德育的价值取向与实践维度[J].江苏高教,2021,(10):90-94.[2]张宝君：强化“三维”聚合构建“五位一体”微德育模式[J].北华大学学报(社会科学版),2020,21(4):119-125、155.[3]杨现民,赵鑫硕,刘雅馨,等：网络学习空间的发展:内涵、阶段与建议[J].中国电化教育,2016,(4):30-36.[4]彭介润：教师网络学习空间建设与应用路径探索--以湖南省基础教育为例[J].中国