农村小学音乐游戏化课堂实践研究 论文

农村小学音乐游戏化课堂实践研究音乐教育事业更好更快地发展的目的。关键词：农村,小学音乐,游戏化课堂PracticeofMusicGameclassroominRuralSchoolsAbstract:Alongwiththecontinuousdeepeningofthereformofqualityeducation,musiccurriculuminruralprimaryschoolclassroomisfacingavarietyofdifficultiesandproblems,suchasthelackofprofessionalteachers,lackofteachingequipment,teachingformofoneness,studentsofmusiccognitivenetwork,etc.,makeruralschoolsmusiceducationtothedevelopmentofstridingforwardMusicgamificationclassroomisauniquewaytosolvetheseproblems,itsmeaningandsignificanceisthroughgamificationteaching,teachingthroughfun,letstudentsbreakawayfromthetraditionalclassroom,andfinallyachievethepurposeofteachingobjectives.Inordertobettercarryoutmusicgamificationclassroom,Iwillusethefollowingfiveteachingstrategies:perfectteachingAIDS,perfectteachingteachers,andcreatereasonableteachingsituationsTakingcultivatingstudents'interestasthefocusofmusicteachingandenrichingthekindsofmusicgamestoenrichthecoursecontent,finallyachievingtheteachinggoalofquality-orientededucationandpromotingthebetterandfasterdevelopmentofmusiceducation.Keywords:countrysideprimaryschoolmusicgameclassroom目 录引言 1一、音乐游戏化教学的含义 1二、音乐游戏化教学运用的意义 1三、农村小学音乐游戏课堂面临的主要问题 21.专业师资比较匮乏 22.音乐教育设施的缺乏 23.学生学习音乐的认知网络化 34.音乐课堂教学形式单一 35.课堂教学模式缺乏创新 3四、音乐游戏在农村小学音乐课堂中的运用策略 31.教学教具完善化 32.教师教学精专化 53.教学情境创设 54.把培养学生兴趣作为音乐教学的重点 65.丰富音乐游戏种类 6结语 7参考文献 9PAGEPAGE1引言所谓的游戏化教学。一、音乐游戏化教学的含义果。音乐游戏化教学和传统的教学模式不同，相较于传统教学模式的单一枯燥，融入新的教学内容，最终达到通过游戏化教学实现教育目标的目的。二、音乐游戏化教学运用的意义从而激发学生的学习热情和学习积极性，能够很好地发挥学生学习的主动性。得更加重大。维的发挥有着重大作用。屋及乌，课程也会随之变好。质的全面发展也是极为有利的。三、农村小学音乐游戏课堂面临的主要问题目前，农村小学的音乐课仍然面临着许多问题，比如师资力量、教育设施、教学形式等问题，导致农村小学音乐游戏化教学问题突出。1.音乐专业师资比较匮乏音乐课堂的低效性和素质教育融入匮乏。2.音乐教育设施缺乏到一些音乐扩展知识，学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力得不到提高。3.学生学习音乐的认知网络化在这个网络流行音乐层出不穷的时代，学生随口哼唱的早已不是“长亭外，应达不到音乐课程标准预期的要求。4.音乐课堂教学形式单一歌曲表现形式单一。农村小学里留守儿童占比较大，大多数孩子性格内向、歌曲。5.课堂教学模式缺乏创新生很难有机会展示自己。四、音乐游戏在农村小学音乐课堂中的运用策略善现存状况，促进农村小学生综合素质全面发展。1.教学教具完善化乐课堂的教学中，需要用到的教辅用具非常多，比如音乐乐器、多媒体设备等，学生在音乐学习方面的兴趣不高，也不能达到相应的现代化音乐教育的水平。轻重。钢琴是起源于西洋的古典键盘乐器，有52个白键、36个黑键组成，适用最广泛的三大音乐教育体系之一的奥尔夫教学法，可以很好的训练学生的节奏课堂丰富多彩。术辅助教学，利用多媒体技术的优势，为学生设计一些轻松愉快的小游戏环节。的“希沃白板走向，更快的学唱歌曲。更上一层楼。2.教师教学精专化些地方压根就没有专职的音乐老师，这些问题都严重影响了音乐课堂自身的发展，也直接导致了农村课堂实践的低效性和素质教育融入的匮乏性。教师教学的精专化是补足农村教学条件缺陷的一种重要方法。3.教学情境创设合理情地释放他们的天赋。学生心里，更好的进行情境教学。4.把培养学生兴趣作为音乐教学的重点以下几个方面：（1）学生有没有真正地理解并接受课程中的内容，随着他们年龄的增长与也许就需要根据他们的这些变做出适当的改变与完善。（2）教材是我们教学的基本依据，一切的教学辅助性资料都要基于此来查找使用，培养学生的情操，让他们逐步产生对音乐课程学习的乐趣与热情。培养，世界上没有两个完全一样的人，更加不可能出现两个兴趣完全一样的人，己探索音乐的艺术美是培养学生的兴趣与热情的关键。5.丰富音乐游戏种类表达个人的情感。（1）表演类游戏那么在上课的时候就可以安排几位同学扮演放牛娃，在安排几位同学扮演牛群，玩中学”的教学目标。（2）户外类游戏户外，让学生们身临其境，去感受歌曲的内涵。比如我们上到《蜗牛与黄鹂鸟》鸭子这种家禽，可谓是家家户户都有，小河里面游来游去的鸭子也是多的不行，识。（3）实践类游戏活动的同时，把教材里面的内容讲解给学生，让他们在活动中学习知识。结语现素质教育的教学目标，推动音乐教育事业更好更快地发展。参考文献：学),2015(17):180.写(中旬),2016,13(9):344-345.014(16):134.高效课堂——谈小学音乐游戏化课堂的建构与实施[J].新课程(上),2019,(04):80.):56.[7]李淑：浅析小学音乐创新教