第二节免疫与计划免疫教学案

第二节免疫与计划免疫学习目的：1．掌握人体保卫本身的三道防线的构成及其功效；2．初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系；3．区别人体的非特异性免疫与特异性免疫，理解免疫的概念，描述免疫功效；4.懂得计划免疫及其意义。学习重点：1.人体保卫本身的三道防线。2.非特异性免疫与特异性免疫的概念及其区别3.免疫的含义及功效。学习难点：1.非特异性免疫与特异性免疫的区别。2.抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。3.免疫的含义、功效及过敏反映的病理。学习过程：计划二学时导入：第一环节：自学质疑：自学课本P75——P801、规定：（1）请同窗们根据下面自学提纲进行自主探究学习，勾画重要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题，新的疑问统计在下面对应处；（2）你是最棒的，相信你会做的更加好！2、自学提纲：（1）为什么涂在皮肤上的病菌会很快死亡？这阐明皮肤含有什么样的功效？总结人体的第一道防线是什么？有什么作用？（2）病菌在什么状况下能够入侵人体？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？总结人体的第二道防线是什么？有什么作用？（3）为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人，能够抵抗水痘病毒的侵害呢？总结人体的重要免疫器官有哪些？什么是抗体？什么是抗原？抗原如何产生的？抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系？人体的第三道防线是什么？有什么作用？（4）当麻疹流行时，接种过水痘疫苗的人或曾经出过水痘的人会安然无恙吗？为什么呢

？（5）什么是非特异性免疫？什么是特异性免疫？填写下表，比较非特异性免疫与特异性免疫的不同和联系：比较非特异性免疫特异性免疫构成形成时间作用范畴及强弱特性联系（6）人为什么能在许多病原体存在的状况下健康的生活？人体对衰老、死亡或损伤的细胞是如何解决的？人体如何对付异常细胞？免疫的含义是什么？涉及那些功效？（7）免疫与否总是对人体有益？过敏反映是什么？如何防止？你认为器官移植应注意什么？你还懂得哪些免疫方面有关的疾病？（8）什么是疫苗？疫苗是抗原还是抗体？为什么接种疫苗能够防止对应的传染病？（9）什么是计划免疫？开展计划免疫有无必要？计划免疫的内容和意义是什么？3、您新的疑问是：第二环节：合作释疑：（1）各小组同窗自学中不理解的知识，在小组长的带领下，互相讨论、交流，解决疑难；发挥合作精神，统一好“问题”的答案（2）相信自己，严格规定自己，互帮互学尽量把所要学习的知识搞明白，并构建知识网络（3）仍然解决不了的疑问，做好标记，连同讨论成果一起准备展示到黑板上；（4）组长掌控好，确保高效、全员参加，人人有事做。第三环节：展示评价：（1）各小组归纳所学的知识，并联系实际解决问题。（2）根据老师的安排有序地进行展示所学内容。脱稿展示，其它小组认真听，随时点评和补充。（3）疯狂记忆基础知识并填空：一、人体的三道防线第一道防线1．构成：皮肤和2．功效：阻挡或病原体，清扫异物（对一切病原体都起作用的防御功效）第二道防线构成：溶菌酶和等功效：溶解、和消亡病菌第三道防线构成：和（只对特定的病原体起防御作用）功效：产生，消亡病原体()二、抗原与抗体1．抗原：引发人体产生的物质。2．抗体：病原体进入人体，刺激，产生的一种抵抗该病原体的特殊。3．抗原和抗体在人体内的作用：去除，或使失去致病性刺激淋巴细胞产生抵抗天花病毒物质刺激淋巴细胞产生抵抗天花病毒物质新的天花病毒消亡天花病毒人体 （病原体）（特殊蛋白质）自然免疫特异性免疫抗原抗体人工免疫免疫的概念和功效1．概念：传统概念：指人体对病原体及其有害产物的不同程度的。当代概念：免疫是人体的一种，人体依靠它能识别“自己”和“非已”成分，从而破坏和排斥进入人体的物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞，以维持体内环境的和。防御：2．重要作用自我稳定：免疫监视：四、疫苗和计划免疫1．疫苗普通是用______的或______的病原体制成的________，将它接种于人体后，能够使人体内产生对应的______，从而提高对__________的抵抗力。2．计划免疫：有计划地进行第四环节：巩固深化：规定：脱稿独立完毕下列题目，再小组间交换互阅互评，计算成绩后，师生汇总评价。1、防止传染病的一种简便易行的手段是。当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质叫；引发人体产生这种特殊蛋白质的物质叫。2、下列哪一项不能称为人体的第一道防线（）A、角质层会避免病菌侵入B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰而排除体外C、消化道中，一部分细菌被杀死D、血液中的细菌被吞噬细胞消亡3、溶菌酶有杀菌的作用，是由于它能够（）A、制止多个病菌的呼吸B、制止多个病菌的消化C、破坏多个病菌的细胞壁D、吞噬多个病菌4、下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（）A、消化液将食物中的细菌杀死B、抗体抵抗天花病毒C、溶菌酶杀死细菌D、白细胞吞噬细菌5、免疫的本身稳定功效是指（）A、识别和去除体内的肿瘤细胞B、去除体内衰老、死亡或损伤的细胞C、抵抗抗原的入侵D、增进抗体的产生6、移植到人体内的器官不易成活，从当代免疫学的观点看，移植器官相称于（）A、抗原B、抗体C、病原体D、本身器官7、下列为非特异性免疫的是（）A、接种卡介苗和牛痘B、半岁内婴儿不易患天花C、泪液、唾液的杀菌作用D、患过天花的人不再患天花8、免疫细胞重要是（）A、淋巴细胞B、吞噬细胞C、红细胞D、腺细胞9、天花病毒对人体来说是（）①抗原；②抗体；③传染源；④病原体A、①、②B、②、③C、③、④D、①、④10、抗体发生作用的特点是

（

）A、一种抗体可抵抗多个抗原B、一种抗体可由多个抗原刺激淋巴细胞产生的一种蛋白质C、抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失D、抗原消失后，抗体仍然存在于人体内11、下列抗原的叙述中，不对的的是（）A、抗原重要是侵入人体发病原体和异物B、抗原是引发人体产生抗体的特殊蛋白质C、抗原与抗体结合后可被白细胞吞噬D、抗原的类型不同但增进人体产生的抗体相似12、大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引发严重的后果这重要是由于：（）A、特异性免疫能力削弱B、非特异性免疫能力削弱C、体液大量损失D、营养物质得不到及时补充13、按照当代免疫概念来划分，下列物质中能引发免疫反映的是：（）A、给失血过多者输入同型血中的血细胞B、因遭受强烈打击体表而受损伤的细胞C、本身新生成的红细胞D、移植的外来器官14、“SARS”病毒灭活疫苗已研制成功，对志愿者进行接种实验。试分析，志愿者所接种疫苗和体内发生的免疫反映分别是（）A、抗原.特异性免疫B、抗体.特异性免疫C、抗原.非特异性免疫D、抗体.非特异性免疫15、下列有关免疫的叙述，错误的是A、免疫是人体对“自己”和“非己”的识别B、非特异性免疫是人人生来就有的C、免疫是人体的一项生理功效D、免疫不能在出生后获得16、人体产生抗体的过程是（）A、抗原→淋巴细胞→抗体B、抗原→胸腺→抗体C、抗原→脾脏→抗体D、抗原→淋巴结→抗体17、某人不小心被铁钉扎伤了脚底，医生在清理伤口后给他注射了破伤风抗毒血清，注射的物质及防止方法分别是：（）A、抗原，控制传染源B、抗原，保护易感者C、抗体，控制传染源D、抗体，保护易感者18、惯用粘满唾液的舌头舔伤口，成果伤口愈合，因素是：（）A、唾液中含有淀粉酶B、唾液呈碱性可杀菌C、唾液中含有溶菌酶D、唾液中含有黏蛋白19、免疫是机体的一种重要的保护性功效。下列不属于免疫过程的是()A、花粉引发体内毛细血管扩张B、移植的器官被排斥C、抗SARS病毒的抗体去除SARS病毒D、青霉素消亡肺炎双球菌20、将人体的防御作用与对应的三道防线用线连接起来。①皮肤和黏膜的阻挡作用 A.第一道防线②体液杀菌物质的溶菌作用 ③免疫器官的作用 ④呼吸道纤毛的清扫作用 B.第二道防线⑤血液中白细胞的吞噬作用 ⑥淋巴细胞的作用 C.第三道防线21、将下面两组词语配对，在空格内填上右边对应词语的字母。（1）____免疫器官a．它的分泌物有杀菌作用（2）____抗原b．保卫人体的第二道防线（3）____特异性免疫c．引发人体产生抗体的物质（4）____吞噬细胞d．胸腺、脾脏和淋巴结等（5）___皮肤e．出生后产生的，只能对某一特定的病原体起作用22、下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线：请分析图片回答下列问题：

A图

B图

C图

D图

（1）环境中众多的病原体不易伤害我们，首先是由于我们的皮肤含有保护功效，抵挡病原体的侵入，犹如所示，这属于第道防线。（2）若我们的皮肤不慎划伤，在伤口上涂抹适量唾液可临时起到杀菌消炎作用，因素是唾液中含有，其杀菌机理可用图来形象阐明，这属于人体的第道防线。(3)为防止某些传染病（如甲型HINI流感），对易动人群进行防止接种。接种的疫苗叫做____，能刺激人体产生，这属于人体的第道防线。（4）上图所示的免疫作用是人体生来就有的，叫做性免疫。计划免疫属于性免疫，犹如所示。23、1980年，世界卫生组织宣布已消亡天花，因此许多国家停止接种天花疫苗。天花是一种由天花病毒引发的高传染性疾病。(1)从防止传染病流行的方法来看，接种天花疫苗属于。(2)通过接种疫苗获得的免疫，称为。(3)资料表明，美国和俄罗斯的几个实验室仍保存着天花病毒。对于继续保存还是消亡这些天花病毒，存在争论。下列属于反对保存天花病毒的理由有（可多选）。A、现在，科学家已研究清晰天花病毒的DNA序列，必要时可通过有关技术研制所需的天花病毒B、保存天花病毒，有助于保护生物多样性C、如果实验室中的天花病毒被泄漏出去，将会造成严重的后果D、一旦天花重新流行，能够运用实验室保存的天花病毒快速研制疫苗E、天花病毒可能尚有新的用途，只是现在还没有被发现24、有人作了以下的实验A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，很快，此鸡死亡。B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，通过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，成果它存活下来。据上述实验回答：(1)B实验中阐明鸡产生了抵抗禽流感病毒的____________________，鸡产生的这种免疫是________免疫。(2)将另一种病毒注射通过B实验解决