幼儿园统计工作实施方案（23篇）

第幼儿园统计工作实施方案（23篇）

幼儿园统计工作实施方案（精选23篇）

幼儿园统计工作实施方案篇1

建立以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。

一、指导思想

依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实

践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。

二、工作目标

组长：

副组长：

组员：

五.教研活动的具体安排

九月：怎样开展幼儿一日活动（以校为单位开展讨论）

十月：如何提高家长工作的实效性（以校为单位开展讨论）

十一月：课堂教学评价（片区为单位进行评价）

十二月：如何组织新年活动（以校为单位开展讨论）

一月：如何组织家长开放日活动（以校为单位开展讨论）

幼儿园统计工作实施方案篇2

（一）植物名片

1.创设内容及要求

调查校园内植物的分布情况；了解植物的名称和生活习性；悬挂植物名片。

2.材料提供：植物名片牌。

（1）内容由科学老师负责。

（2）总务处制作

（3）各班负责悬挂

3.场所：校园

4.项目负责人：总务处

5.协助人员：班主任、花匠（班主任按照校园卫生区分区负责名片的悬挂，花匠协助）

6.完成时限：20__.11.18

(二)叶贴画

1.创设内容及要求

（1）、通过合作完成树叶贴画，培养孩子的合作学习能力。

（2）、通过这次活动，让孩子感受季节的变化。

①知道秋天树叶花草都枯黄了，认识一些秋天的花草。

②感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。

③发展观察力、比较力和创造力。

2.材料提供：小剪刀、胶水、各种树叶、白乳胶30瓶（粘纸箱的小瓶）、小刷子30个。

3.场所：少年宫

4.项目负责人：张晓娟

5.协助人员：刘荣良、张缘松

6.完成时限：20__.11.18

（三）科普手抄报

1.创设内容及要求

三至五年级每班至少上交四份手抄报。内容围绕科普主题，对有关科普知识进行排版并配有插图，可网上查找，A4纸尺寸。

2.材料提供：A4纸，彩笔，黑色水笔等。动员班主任、学生制作科普手抄报，参与比赛。评出一、二、三等奖。附上制作人班级姓名的标签，张贴在教学楼。

3.场所：教学楼

4.项目负责人：

5.协助人员：班主任

6.完成时限：20__.11.21

（四）科技作品角（重点）

1.创设内容及要求

（1）摆放学生参加市、区科技比赛的荣誉证书

（2）把学生在回家后及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来，使学生的个性得到充分展现，同时起到示范、榜样、激励的效果。

2.材料提供：动员班主任、学生做变废为宝科技作品，参与比赛。评出一、二、三等奖。贴上制作人班级姓名的标签，放置在展示橱上。

3.场所：生命科学仪器室

4.项目负责人：

5.协助人员：班主任

6.完成时限：20__.11.23

（五）科学工具角

1.创设内容及要求

放置实验和研究过程中使用的工具、材料、活动纪录卡等。（现缺乏活动记录卡，由科学教师带领学生准备：物质科学模块由施养勤老师准备，生命科学模块由张舒莺老师准备，地球与宇宙空间由两个老师一起准备）

2.材料提供：实验器材、活动记录卡

3.场所：科学仪器室4.项目负责人：

5.协助人员：

6.完成时限：20__.11.26

（六）科学饮食角

1.创设内容及要求：在食堂张贴科学饮食的KT板，介绍科学饮食知识

2.材料提供：科学饮食介绍KT板

3.场所：食堂4.项目负责人：

5.协助人员：食堂工作人员

6.完成时限：20__.11.18

（七）小组活动角

1.创设内容及要求

把学生课堂学习的区域作为小组活动角，桌子可以随意摆放，学生团队可以灵活组合，实验、观察、动手操作、交流时根据实际需要可以面向不同方向，有利于学生进行探究学习和合作学习。

2.材料提供

3.场所

4.项目负责人

5.协助人员

6.完成时限

幼儿园统计工作实施方案篇3

水域安全一直是学校安全工作中的重中之重，长期以来，全县各级各类学校在此项工作中都想了很多办法，加强教育管理，举办讲座、专栏、展板、安全课教学、国旗下讲话、晨全、班会教育、制作警示牌、夏季巡河等，做了大量工作。

但全县水域总体来说，每年仍有学生溺水死亡，此事已引起县委、县政府高度重视，下决心消除这一现象，县安全生产委员会也制定了《预防丹江河城区段水域溺水事故实施方案》(丹安委发[20_]02号)。

为落实这一工作，进一步预防学校水域溺水事故的发生，切实保障人民群众，师生的生命安全，维护全县政治经济社会大局和谐稳定。

特制定本实施方案。

一、加强领导

成立学校预防水域溺水事故领导小组

组长：___

副组长：______

办公室设在安稳股，田晓健任办公室主任，李斌、秦建荣任副主任。

二、领导小组工作职责

1、具体负责学校预防水域溺水事故的日常综合管理，协调和监督检查工作。

2、部署全县学校水域巡河值日“防溺水”安全知识宣传教育工作。

3、领导小组各成员按所包乡镇、校负责水域巡河值日监督检查工作。

4、安排局机关干部包抓乡镇、校水域巡河值日监督检查工作。

三、工作措施

1、加强宣传教育。

全县各级各类学校和幼儿园都要利用安全课堂上好一节“防溺水”安全教育课，进行一次以“防溺水”为重点内容的安全知识宣传教育活动，通过具体案例，图片等形式，用血的事实唤起学生的安全意识。

教育学生在无监护人带领时不得私自下水游泳，不得擅自与同学结伴游泳，不到设置有警示标志的水域游泳，不要在危险河段推拉玩闹，打捞物品等。

2、设置警示牌。

教育局在丹江河城区段设置两块3m_4m警示牌，内容为：

严禁中小学生下河游泳洗澡玩水

请家长教育子女不要下河游泳

坑深滩险水急下河游泳危险

中小学生不准在江河库塘游泳洗澡玩水

龙驹中心校在龙潭水库刷写“库深水急游泳危险”的标语两处。

全县其它各校均要根据实际在危险水域设置警示牌或刷新、刷写警示标语，警示中小学校和幼儿园学生不得违犯上述规定，也同时提醒家长严格管理小孩，严防溺水事故发生。

3、巡河值日：丹江河城区段学校按下表划分巡河值日

巡河时间：

小学：上学前半小时至下午放学后半小时

中学：上学前半小时至晚自习后半小时

巡河形式：每校抽足够人员专门巡河。

小学：实行两班轮流，上午上学前半小时——12：00;下午12：00——放学后半小时。

中学：实行三班轮流，上午上学前半小时——12：00，下午12：00——18：00;晚上：18：00——晚自习后半小时。

小学双休日除外。

中学若补课酌时安排。

交接班必须在巡河地点进行。

其它各校仍要继续坚持对辖区水域巡逻制度：商镇中小学由商镇中学牵头，与大峪中学、商镇小学协商安排好巡逻，有中学的乡镇由中学牵头与中心小学协商安排巡河;没中学的乡镇由中心小学安排分段。

进行巡河值日的时间和形式也与城区河段学校相同。

4、实行巡河值日登记：各乡镇、校对辖区水域均要安排人员倒班“巡河”，参加“巡河”人员按日程制定“巡河”值日表，城区学校的巡河值日表于6月17日报教育局安稳股，其余学校于6月19日上报教育局安稳股。

5、监督检查。

领导小组成员和局机关干部按附表1安排负责包抓乡镇、校巡河值日监督检查。

6、巡河时限：从5月1日起至10月1日止进行巡河(假期除外)，6月21日至7月15日为强化巡河安全管理和巡河值日工作阶段，各校要特别加大巡河力度，不但要抓好学生的防溺水工作，而且要管好全社会各类人群的防溺水工作，确保这段时间我县水域安全，不发生溺水死亡事故。

四、几点要求

1、加强领导。

各级各类学校、幼儿园要切实加强对做好防溺水工作重要性的认识，制定切实可行的工作计划，明确具体工作责任，明确专人负责此项工作，精心组织抓好落实。

对于工作不力、麻痹大意造成溺水事故的将严肃追究其责任。

2、加强宣传。

各级各类学校、幼儿园要以各种形式，结合近年来溺水伤亡事故案例进行安全教育，要普及预防常识和基本知识，积极宣传，营造氛围，进一步增强防溺水安全意识。

幼儿园统计工作实施方案篇4

为有效预防幼儿园欺凌事件，维护和确保幼儿园的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据《郑州市教育局转发关于推进中小学生欺凌防治落实年行动工作的通知》精神及区教育局对开展幼儿园欺凌专项治理工作提出的要求，结合我园实际，制定本方案。

一、指导思想

牢固树立“安全”理念，通过专项治理，严格落实校园欺凌的规章制度，规范幼儿行为，强化校园及周边治理，营造良好的教书育人环境，促进幼儿身心健康发展，建设平安校园，和谐校园。

二、组织领导

组长：王园长

副组长：张主任

组员：荆江莉、平银杏、翟乐敏、陈楠楠、孙怡、高艳

幼儿园欺凌专项治理办公电话：66_0

三、工作安排

1、完善制度职责：制定完善幼儿园欺凌的预防和处理制度、措施，建立幼儿园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理幼儿园欺凌的'职责。

2、加强日常管理：指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关人员职责，强化责任意识。做好班级、楼道、厕所、走廊等幼儿所有活动区域的排查，确保所有幼儿时刻在老师视线范围内。

3、开展专题教育：各班级进行“防欺凌专题教育”，教育幼儿遇到欺凌大胆说“不”，并告诉老师和家长，教师针对孩子反映问题采取有效措施，避免欺凌事件发生。

4、开展家访活动：各班有目的、有针对性的进行家访，与个别幼儿家长进行单独交流，家园合力。

5、开展主题班会：教育班级孩子，我们在一个幼儿园，在一个班级，是一家人，要相互爱护，互相帮助，不能伤害别人。帮助幼儿建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。

6、加强预防工作：加强幼儿园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布幼儿园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

幼儿园统计工作实施方案篇5

为进一步规范中小学生作业管理，根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及《关于印发中小学生减负措施的通知》等文件相关要求，加强并优化作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理特制定本校作业管理实施方案。

一、加强领导，明确作业管理的重要意义

作业是教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。

1、成立领导小组，强化作业管理。

组长：

副组长：、

组员：、各学科组长

2、领导小组职责

组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。

副组长：负责整体调控作业情况，组织、落实方案，监督执行情况。

成员：教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的情况,检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改情况，监测作业量,并计入考核；教师作业设计。学科组长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。

二、细化要求，确保作业管理的有效落实

（一）作业的布置与实施

1、作业内容要精选

学科教师作业布置要精准，根据学生的认知能力、学习状况、实际发展水平，科学、合理设计符合学科课程标准、教材要求的作业,重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。教师不得加量布置课程标准或教材要求以外的死记硬背作业，严禁布置惩罚性、随意性、机械重复性和高难度作业；双休日及节假日不得加大书面作业量；不得将小报、视频制作布置为家庭作业：坚决杜绝教师直接通过QQ群、微信群等通讯手段直接面向学生布置作业或要求家长通过网络下载直接打印作业的行为；坚决杜绝将学生作业变成家长作业，不得指派家长参加该由教师完成的事宜，例如：教室卫生打扫、班级文化布置、装饰美化场所等。

2、作业难易要适度

教师根据学生实际能力布置作业，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等应明确要求，作业布置应面向全体学生，倡导分层布置作业，既有必做题，又有选做题。对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应不同要求，对学习能力强的学生可布置适量补充题，对基础差的学生应进行适当辅导。不得按课堂练习页码一题不落地布置家庭作业，作业难度水平不得超过课程标准要求。

3、作业形式多样

倡导教师探索布置“化"作业，从课外学习和课内学习的特点出发，适当布置开放性、探究性、实践性作业，要坚持五育并举,强化体育、劳动和实践类作业；要拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生。学科作业注重减负提质，德育作业注重导行，体育作业提倡运动，综合作业发展，改以往单一的书面作业形式。

4、作业总量要控制

教师布置作业应控制总量，突出重点，精选精炼，减轻学生过重作业负担。采用同班作业布置协商机制，每天由班主任负责沟通协调,控制作业总量，确保学生每天的作业学科平衡，总量合理。小学一、二不布置书面家庭作业，三至六书面家庭作业不超过60分钟，倡导并推进每周三“无作业日”落细落实，教导处、教科室将进行抽查督导。

（二）作业完成要求：

教师对学生作业要严格要求，应做到独立、按时、规范、整洁、美观，促使学生养成认真书业的良好习惯。

1、姿势端正

做到“三个一"（眼离书本一尺远、胸离课桌一拳远、手离笔尖一寸远）。

2、格式整齐

教师要根据学科特点制定具有特色的作业书写格式。

3、书写规范

每次作业书写做到规范，字迹颜色统一。一、二用铅笔，三至六使用钢笔或签字笔，画图一律使用铅笔；学生作业不得使用红笔。

4、保证质量

教师要教育学生按时完成作业，认真检查，按时收交，有错就改，不懂就问：爱护作业本，不在作业本上乱涂乱画。学生作业马虎潦草或不及时完成的要加强教育，对经常不完成作业的要加强与学生家长联系沟通，督促家长履行教育子女的责任。

（三）作业批改要求：

1、重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改懫用等级制，及时批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、性批语，培养学生良好的作业习惯。

2、对布置的作业做到全批全某某，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。

3、加强作业讲评的针对性。

五、六：

书面作业是教育局统一下发的语文、数学、英语学案，不超过60分钟，尽量利用课后服务时间完成。学生回家后不留书面作业。学生回家后，布置三类作业：一是实践性作业：背诵书中要求背诵的片段、成语接龙、背古诗、利用出口成章软件进行朗读等。教师根据班级学生实际情况，有目的的合理布置这类作业，不必项项俱全。二是劳动作业。可布置协助家长做家务劳动，如：做简单的饭菜，洗碗、打扫卫生、收拾房间、洗衣服。三是体育锻炼。仰卧起坐（1分钟）跳绳（单某某1分钟）（双摇30秒）平板支撑（最长时间）高抬腿跑（30秒）。以及增加锻炼兴趣的体育活动（踢犍子、打篮球、踢足球等）

（二）、方案执行情况反馈

1、统一下发作业单，班主任老师每天将作业不知情况填写在记录单上，负责领导进行检查。作业单收集装挡。

2、书面作业要求在校内课后服务时间内完成，教师亲自批改，进行作业展评。

3、劳动作业和体育锻炼班主任通过班级微信群接龙反馈。

幼儿园统计工作实施方案篇6

一、

为认真贯彻主管教育部门文件，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减“的实质，特制定本方案。

二、实施细则

（一）严格执行课程计划。

严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

（二）加强有效教学研究。

提高教研活动质量各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量”为，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。

提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生“的培养，组织他们参加多种活动，使他们的得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。加强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二不布置课外书面作业，三至六学生书面作业时间平均每天不超过1小时。加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

（三）提高师德修养。

关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

（四）保障学生睡眠时间。

教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，建立学生睡眠质量监督机制。2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。

三、领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：全体教师

一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和省里政策，在吉林省教育厅网站设立专区，在吉林教育电视台开辟专栏，在和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。

二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。

三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生改，全面实施义务教育和普通“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中业水平考试成绩、结合综合素质评价的阶段招生录取模式，进一步完善优质普通招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于75%。

四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级教育行政部门和都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。吉林省教育厅研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育厅领导包保市（州）制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。

幼儿园统计工作实施方案篇7

为深入贯彻落实党中央、关于“双减”工作的决策部署，激发办学潜能，提升课程实施水平，全面提高我市普通中小学育人质量，推进基础教育高质量发展，根据《中共中央办公厅办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《甘肃省教育厅关于进一步推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的通知》《中共金昌市委办公室金昌市人民政府办公室关于分解落实进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担若干措施重点工作任务的通知》等文件，结合实际，特制定本方案。

一、工作目标

落实立德树人根本任务，坚守课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，以研促教、以教促学，课程体系更加完备，课堂教学更加高效，作业设计更加合理，课后服务更加丰富，学生评价更加科学，优质轻负的教学模式逐步形成，教育教学质量明显提升，基本满足学生化和多样化发展需求。

二、工作措施

1.落实课程方案。强化课程实施主体责任，根据国家课程方案制定并落实课程实施方案，开齐课程、开足课时。持续完善德智体美劳全面育人体系，创造性开展好“德润校园·学在金昌”八项行动，重视体育、美育、劳动教育，不得随意挤占、减少课时。开好综合实践活动课程，加强中小学生科学、实验教学，开展实验操作比赛，增强学生动手实践、体验探究的能力。开发基于办学理念和特色的校本课程。提升课后服务质量，鼓励“一地一案”“一校一策”“一一策”，支持县区、联合有关部门、专业机构、专业人士，采用购买服务等方式开展特色课程教学，打造课后服务课程资源库和师资库。

2.打造高效课堂。紧盯核心素养目标，统筹制订教学计划，规范和细化教学设计，优化课堂教学结构，提高课堂教学吸引力。坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，保护和培养学生的好奇心、想象力、求知欲。健全教育教学管理规程，加大课堂常规巡查力度。推进跨学科、大单元教学，积极开展化、项目式学习活动，提升学习综合效应。鼓励教师合理运用现代化教学手段，促进信息技术与课堂教学的深度融合。

3.加强作业管理。建设市县（区）校三级学生作业管理平台，实行作业有效监管，落实作业总量审核、校内公示、质量定期评价制度。将作业设计纳入全市教研体系，鼓励开发校本作业库，探索布置分层作业、弹性化作业和化作业，科学设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，把学生从低效、机械、重复性的作业中解脱出来，保证有充足的阅读和体育锻炼时间。

4.优化质量监测。新授课均应开展随堂监测反馈，提升课堂效率，依此布置课后作业、修正教学方法、优化教学设计、进行课业辅导，确保学生达到规定学业质量标准要求。探索在小学一二实施“益智类”“趣味化”课堂教学效果监测，其余考试实行等级评价。适时开展市级教学质量监测、家长学生问卷调查等，及时掌控和反馈教学效果。

5.提升教研引领。认真落实《金昌市教育局加强和改进新时代基础教育教研工作实施方案》等文件，构建市教科所、县区教研室、三级联动大教研体系，发挥好专兼职教研员、学科专家团队、学科教研基地、名师工作室等作用。坚持常态化教研视导，抓好集体备课、课堂、作业、课后辅导、培训等教研工作。开展跨学科学习研讨活动，利用现代信息技术手段实现专家面对面、点对点。开展城乡校际间、学科间结对帮扶，探索教师短期互换驻校交流活动，有效促进义务教育优质均衡发展。

6.深化交流研讨。借助“金昌教育论坛”平台优势，围绕“提质增效减负担，构建教育新生态”，共同探讨优化校本课程体系、深化课堂教学改革、健全“五项管理”机制、提升协同育人质量等话题，开展好现场观摩活动，及时分享和推广好的经验和做法，促进共同发展。利用金昌市教育局网站、金昌教育微发布、《金昌教育》搭建交流平台，围绕“双减”等热点问题展示经验做法、开展专题讨论，以研促教，不断提升教育教学水平。

7.增强师资能力。强化师德师风建设，营造尊师重教氛围。多渠道组织开展教师教学基本功展示活动，加大培训交流力度，壮大名师队伍，发挥好专兼职教研员、学科专家团队成员和骨干教师的示范引领作用，不断提高教师课程设计、教材整合、教学实施、作业设计、考试命题、家庭教育等方面的能力，引导教师更新教学观念。

8.细化协同育人。进一步健全家校联动机制，充分发挥家长和家长委员会的协助、沟通、监督等作用，协同抓好“五项管理”。把家长纳入工作总体部署，制定家长建设和教学计划，家长科学理性开展家庭教育，宣传“双减”政策，转变家长观念。建立部门联动机制，进一步落实好家庭、社会协同育人责任，推动社会资源向倾斜，营造齐抓共管氛围。

9.强化督导评估。认真落实《金昌市贯彻落实深化新时代教育评价改革总体方案工作方案》，健全分级分类督导工作机制，紧紧围绕落实立德树人根本任务和促进学生德智体美劳全面发展，深化评价、教师评价和学生评价，不断提高教育教学质量，促进教育公平。建立“双减”工作专项督导月通报和交叉检查机制，对“双减”工作开展全面督查，切实履行好管理、监督职责。

三、工作要求

1.加强组织领导。县区、要提高政治站位，把整体提升教学质量作为落实中央“双减”决策部署，构建高质量基础教育体系的重要内容，切实加强组织领导，列入重要议事日程，进行专题研究部署，结合实际细化完善措施，主动作为，在经费支持、风险管控、舆论引导等方面加强管理和配套建设，努力构建上下联动、齐抓共管的工作格局。

2.加大宣传引导。加强政策宣传和解读，充分调动广大教师的工作积极性，营造教书育人良好氛围。及时提炼区域和典型经验和做法，定期开展评选表彰，扩大影响力和覆盖面。要抓好舆论宣传和引导工作，着力营造尊师重教氛围。

3.严格责任落实。市县区要将提升教育教学质量有机融入办学评估和绩效考核，通过教学视导、督导评估等方式，开展办学质量评估和教学质量达标情况检查，建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位、工作推进缓慢的将严肃追究问责。

幼儿园统计工作实施方案篇8

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本方案。

一、成立学生课外读物管理小组

组长：曹铃

副组长：袁平霞

成员：各班班主任

二、工作目标

通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围

三、工作内容

(一)加强排查，确保学生课外读物质量。教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”家长的购书行为。

(三)重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。

各班要结合《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的和管理，家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网

(四)推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

(五)坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意不组织任何学生课外读物的推荐、征订。设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。

1、强制或变相强制学生购买课外读物的；

2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；

3、未经同意，组织学生、家长下载各类学台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。

四、工作要求

1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。

成立校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。

3、严格管理，失职问责。

全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。

幼儿园统计工作实施方案篇9

为全面贯彻落实市、区双减工作会议，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件，结合实际，特制定本实施方案。

一、

进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件，以中共中央办公厅、办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。

二、具体实施

（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。

组长：_校长

副组长：

成员：全体教师

（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。

1、教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。

2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。

认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。

1、根据上级“双减”，结合各实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。

2、对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。

3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。

（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。

1、构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各段的阶段目标，规范自己的教学行为。

2、严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。

3、加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及特色发展的需求，科学设置各类兴趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请批准备案。将组织人员不定期抽查各教师上课情况。

4、优化作业设计，严格控制家庭作业量。各必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二学生不留家庭作业，三、四、五、六作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。

5、加强教学质量调研，提升教学质量。各要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。

6、改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。

（1）进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。要积极学习优质中的先进教学模式，领会其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。

（2）要建立由校领导和中层组成的“课堂教学改革小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。

（3）要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。

7、进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。

（1）要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

（2）加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德育工作一项重要的工作内容，各要认真做好全校学生的心理健康并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

8、加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。

（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。

（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。

9、加强课后服务供给，为通过开展课后服务，满足不同学生成长发展需求，通过开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践教育等各类活动，充分发挥育人功能，改进育人方式，培养学生在科技、体育、艺术素养等方面的兴趣和素养，提高学生体质健康水平、形成支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。

三、保障措施

1、将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

2、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各的“双减”工作有效开展。

3、将把“双减”工作作为领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。我们将持续做好各项工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

幼儿园统计工作实施方案篇10

作业是教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理的意见》文件，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的，结合实际，特制定具体措施如下：

一、实施的意义

作业是教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、领导小组

组长：

副组长：

成员：

全体教师

三、严控书面作业总量。

要确保小学一二不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

四、创新作业类型方式。

要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

五、提高作业设计质量。

要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对作业设计与实施的研究与。

六、加强作业完成。

教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业，培养学生自主学习和时间管理能力，小学生基本在校内完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。

七、认真批改反馈作业。

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

八、不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

九、严禁校外培训作业。

按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。

十、健全作业管理机制。

完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

十一、加强作业监督检查。

将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学行为的自查内容之一，纳入教师考核工作中，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的教师将在全校进行通报批评。引导学生家长共同监督作业情况，切实做好学生作业减负工作，实现“减负提质”，促进学生健康成长。

幼儿园统计工作实施方案篇11

为深入贯彻落实中共中央办公厅、办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、中共省委教育工作领导小组印发的《省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》，提升育人水平，持续规范校外培训，结合我市实际，制定以下工作方案。

一、

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，积极构建教育良好生态，促进教育回归常态、培训回归育人、学生回归校园，培养具有辨识度的优秀学子，打造共同富裕美好社会山区样板贡献力量。

二、工作原则

坚持学生为本、回应关切。遵循教育规律和学生成长规律，着眼于学生身心健康成长，整体提升教育教学质量，切实减轻学生和家长负担。

坚持政府主导、多方联动。强化党委领导、政府统筹，落实部门职责，发挥主体作用，健全保障政策，构建家校社三方协同育人机制。

坚持统筹推进、稳步实施。同步推进校内减作业负担和校外减培训负担，全面开展课后服务和暑期托管服务，深化校外培训机构治理，健全日常监管工作机制，确保“双减”工作平稳有序。

坚持依法治理、标本兼治。严格执行义务教育法、未成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，注重源头治理、系统治理、综合治理，加强配套制度建设，做到“疏”“堵”结合同向发力。

三、工作目标

20__年，积极推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构，营利性学科类培训机构压减率达到100%；

初步建成校外教育培训机构数字化监管平台；

课后服务覆盖率达到100%，学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担得到有效减轻。

20__年，进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果，全面建成校外教育培训机构数字化监管平台，校外培训机构乱象基本消除；

作业管理和课后服务水平不断提升；

持续减轻学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担。

20__年，校外培训机构治理取得显著成效，教育教学质量和服务水平得到大幅提升，课后服务能够满足学生需要，形成具有丽水特色的校内高质量教育教学管理体系和校外教育培训机构治理体系，人民群众教育满意度明显提升。

四、重点任务

（一）全面加强作业管理

1、健全作业管理制度。健全作业统筹管理机制，要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初对学生作业作出规划，加强组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

2、分类控制作业总量。要建立由组长统筹各学科作业总量的公示机制，确保小学一、二不布置家庭书面作业，小学其他每天书面作业平均完成时间不超过60分钟，每天书面作业平均完成时间不超过90分钟，周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业的时间和总量。

3、提高作业设计质量。出台高质量校本化作业体系建设意见，将作业设计纳入教研体系，作业设计应基于课程标准及其他相关课程意见。加强校本作业资源建设，鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业，设计符合新时代育人要求、体现特点、适合学生实际的作业。鼓励布置分层、弹性、化作业，切实避免机械、无效训练，避免布置重复性、惩罚性作业。

4、加强作业完成。教师要对布置的学生作业全批全改，作业批改要正确规范、恰当，不得要求学生自批自改，强化作业批改的育人功能。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈。教师要小学生在校内基本完成书面作业，生在校内完成大部分书面作业。教师不得通过手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，不得向学生和家长推荐网络课程作业。

5、建立作业监督机制。各地要出台作业管理监测办法，将作业管理情况纳入绩效考核范围。教育部门要将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。教育督导部门将作业管理情况纳入发展性督导评价。

（二）提高课后服务水平

6、明确课后服务内容。课后服务的范围包括放学后托管服务、晚自习服务、暑期托管服务、线上学习服务，以及为在校学生配套提供的就餐服务等。义务教育阶段放学后托管服务可采取“基本服务拓展服务”的模式，小学注重看护、作业辅导和体育、艺术、阅读、综合实践等拓展活动，注重自主学习和分层辅导，对学习有困难的学生进行辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。暑期托管服务以看护为主，开放各类资源场所，提供体育、艺术、阅读、综合实践等拓展活动。

7、提高课后服务质量。各地各要制定本地本校课后服务实施方案，明确实施方式、管理制度、保障机制等，做到“一校一策”。20__年秋季学期开始，全市各小学、均要开设课后服务，实现课后服务全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖。不得把课后作为课堂教学的延伸进行集体上课、讲授新课。

8、保证课后服务时间。在正常教学日期间，应每天开展托管服务，服务时间一般不少于2个小时，结束时间一般不早于当地正常下班时间。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。初中校在教学日晚上可开设自习班，非寄宿制初中生在校晚自习结束时间不得晚于20：30，并允许学生早退；寄宿制晚自习安排应充分保障学生寝前准备与睡眠时间。

9、拓展课后服务渠道。鼓励教师和志愿者参与课后服务，课后服务一般由本校教师为主承担，教师力量不足的，可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员等参与。发挥好当地图书馆、博物馆、文化馆、少年宫、研学基地等校外青少年活动场所作用，共同参与课后服务工作。课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需求的，可适当引进非学科类教育培训机构参与课后服务。

10、做优线上学习服务。各地各要充分利用国家教育教学资源平台，不断丰富覆盖各各学科的学习资源并向学生提供，供学生选择学习和评测。建设“空中课堂”在线学习市级平台，探索购买第三方优质在线课程教学资源，为教师针对性备课和学生化学习提供高质量、全的资源支撑。组织开展开放式师生在线交流答疑。

11、激发广大教师积极性。鼓励和支持教师在保质保量完成正常职责工作任务前提下，自愿参与课后服务。支持统筹实行教师弹性上下班、调休等措施，保障教师必要的休息时间。充分兼顾教师的实际情况，不得强制教师参加或摊派任务，对有实际困难的教师给予关爱。健全教师参与课后服务取酬机制，课后服务经费主要用于教师和相关人员的补助，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数，不纳入教师工资收入计算比较口径。教师参与课后服务的实绩纳入教师“积分制”管理，作为评比评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要。

12、健全经费保障机制。各地要积极制定课后服务经费保障办法，采取财政补贴、服务性收费或代收费等多种方式保障课后服务经费，根据公益性和非营利性原则确定课后服务费标准。民办寄宿制开展暑期托管可收取课后服务费，其他课后服务不得收费。财政部门要提高生均公用经费用于课后服务增加的支出。

（三）提升校内教育教学质量

13、加强教育教学管理。教育部门要健全教学管理规程，开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理，提高学生在校学习效率。教学研究部门要进一步明确中小学各学科的基本教学要求。各中小要做到按课程标准应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准，不得随意增减课时、改变节奏。完善中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物等“五项管理”举措，推进所有中小落实“五项管理”全覆盖。落实国家关于防止未成年人沉迷网络游戏的要求，教育引导广大青少年在国家规定的时段外不玩网络游戏。

14、提高课堂教学质量。精心上好每一堂课，教师落实教学常规，针对小学、余个各学科重难点，编制重难点微课程库，实现重难点内容全覆盖，提供给教师教学、学生学习，课堂教学质量明显提升。精心布置每一次作业，科学设计探究性作业和实践性作业，作业的精准性、有效性明显提升。精心帮扶每一位学困生，建立学困生帮扶机制，学生学业及格率明显提升。精心拓展每一位学优生，深化初衔接教育，增强学生学科素养，提高优秀创新人才培养水平，学生学业优秀率明显提升。精心培养每一位学生养成自主学习习惯，鼓励在国家法定节假日、休息日及寒暑假期向学生开放图书馆、文体场馆等教学空间学生开展自主学习，学生自主学习能力明显提升。精心每一位学生用好社会资源进行学习，利用好当地图书馆、博物馆等社会资源开展自主学习和社会实践，学生社会实践能力明显提升。精心呵护每一位学生心理健康，建立部门相互协作、家校社联动的学生心理健康教育、筛查、认定、转介、评估、复学等闭环管理机制，学生心理健康水平明显提升。

15、加强学生考试管理。落实《教育部办公厅关于加强义务教育考试管理的通知》，大幅压减考试次数，规范考试命题管理，合理运用考试结果，避免给学生造成过多压力和负担。落实《义务教育质量评价指南》，完善中小学办学质量评价，优化评价指标测评体系。统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系，注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新等方面的综合评价。

16、深化招生改革。落实义务教育、普通“公民同招”政策，杜绝违规招生、恶性竞争。优质示范普通高中校不低于60%的招生名额合理分配到区域内初中校、缓减升学竞争压力。推进“壮腰”工程，办好家门口的公办初中校。支持县域普通提升办学水平和教学质量，加快推进“县中崛起”。

17、完善家校协同机制。健全家庭社会协同育人机制，促进教育、家庭教育、社会教育有机结合。密切家校沟通，加强家庭教育，引导家长树立科学育儿观念，努力形成减负共识。强化部门和社会各界合力育人机制，积极运用校外各方面资源，如青少年宫、博物馆、科技馆、体育馆等校外活动场所，组织学生开展丰富多彩的实践和研学活动，推进协同育人共同体建设。

（四）深化校外培训机构治理

18、从严审批机构。不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中生的学科类校外培训机构。将现有学科类培训机构统一转登为非营利性机构，确保在20__年12月底前全面完成。大力压减学科类培训机构数量。

19、实施分类管理。教育、文化与旅游、体育、科技、人社等相关行业主管部门分别对学科类、文化艺术类、体育类、科技类、职业技能类等培训机构实施归口管理，根据类别属性制定标准，设置条件，严格审批，加强事中事后常态化监管。

20、严格培训时间。学科类校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟。控制培训结束时间，线下培训结束时间不得晚于20：30，线上培训结束时间不晚于21∶00，不得留课后作业。

21、规范培训行为。建立培训内容备案与监督制度，严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布。严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动，聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定。严禁聘请在职中小学教师，依法依规严肃查处在职教师到校外培训机构兼职和有偿补课行为。健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。

22、合理确定费用。坚持校外培训公益属性，将义务教育阶段学科类校外培训机构收费纳入政府价管理，根据市场需求、培训成本等因素科学合理确定计价办法，明确收费标准，向社会公示、接受监督，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。健全校外培训机构资金监管制度，形成事前预警、事中预防和事后防范机制。

23、加强广告管理。加强广告和网络管理，不在主流新闻媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等刊登学科类校外培训广告。禁止在中小、幼儿园内开展商业广告活动，禁止在学生作业本、教辅材料等学习用品上印刷任何形式的广告。依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为。全面规范使用《中小学生校外培训服务合同（示本）》。

24、推进数字赋能。深化校外培训机构智治管理，建立校外培训机构数字化管理平台，加强校外培训机构管理多跨场景应用，建立校外培训机构的价格、课程、师资等信息公示和报名、评价、监管、执法全流程闭环管理机制，提升校外培训机构的数字化监管水平。

五、组织保障

（一）加强组织领导。全面加强党对“双减”工作的领导，充分发挥党委和政府的组织领导作用，市、县两级要成立“双减”工作领导小组，建立工作专班，加强统筹协调，精心组织实施，形成党委统一领导、教育部门牵头抓总、部门各尽其责的联动治理机制，确保“双减”工作落地落实。

（二）明确工作职责。建立市县联动机制，落实“分级负责，属地管理”，加大“双减”政策配套，充分发挥各部门作用，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。制定校外培训监管部门责任清单，明确部门工作职责，各部门按照各自职责负起责任、抓好落实。

（三）强化监督检查。加大“双减”工作专项督查力度，将落实“双减”工作成效作为督查督办、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容。建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的属地、部门、及相关责任人，要依规依纪依法严肃追究责任。督查结果纳入年度绩效考核。

幼儿园统计工作实施方案篇12

一、指导思想：

本学期我园坚持以《幼儿园工作规程》、《纲要》和《指南》为指导，以“塑品牌、显特色”为目标，教师将根据幼儿的身心发展规律,进一步提高自身保教能力,让孩子们在愉快的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神。以生机勃勃的各项游戏活动从不同层面去促进幼儿的全面发展。

二、上学期保教工作中存在的不足

1、幼儿园的特色教育没有彰显。

（1）在提倡体能健康新观念的前提下，体智能游戏课程在实施过程中准备不充分，幼儿体能发展效果不明显。

（2）多媒体教学在投入使用的过程中没有发挥其最大化的作用。如：阅读领域没有发挥课程的作用，电教化课程与幼儿的互动性还不够强。

（3）在突出蒙氏教育理念的前提下，幼儿的日常行为习惯、礼仪礼貌、动手能力及操作能力没有系统的得到发展和培养。

（4）在现有绘本资源的情况下，绘本的利用价值没有体现，教师的授课及使用能力太薄弱。

（5）科学发现室的投入使用存在监管及指导，没有发挥好存在的价值。

2、对新教师的专业性指导与建议力度不够。

3、在教研活动的组织中缺乏系统的计划和针对性。

4、对活动组织的过程性资料收集不全面，还不够及时。

三、改进措施

1、有关彰显课程特色的几点想法及做法

（1）将园内各年级的体智能课程交由邱阿妮老师具体负责，要求学期初根据幼儿年龄特点制定好详细具体可行的课程计划，根据课程需要逐步增添所需玩具器械（彩虹伞、滑溜不、空气棒等）,鼓励办公室人员下班级兼课，充分发挥个人特长。让体智能课程的实施最大效果的提高幼儿的体能发展。

（2）学期初组织全体教师制定多媒体课程教学计划，准备在教研活动中，推出一节多媒体课程，让所有教师观摩听课，共同制定出具体的课程流程及活动组织的技巧交流。提高教师的授课技巧，让多媒体课程有效实施。

（3）在蒙氏课程的展示及活动延伸中下功夫，以蒙氏课程实施的时效性作为本学期教研活动的重点，带领全体教师对蒙氏课程进行更深层次的挖掘，将幼儿的日常行为培养基礼貌礼仪教育列入班级考核工作中去，将日常活动中的各个环节一儿歌形式统一协调起来。如：排队时，幼儿就说《排队》儿歌，一边排队，一边说，强化理解与记忆，洗手的时候，孩子们就说《洗手》的儿歌，以此规范幼儿的细微习惯，加深孩子的理解。

（4）绘本故事解读方面，准备从提高自身专业素养为着手点，进一步与供书商加强联系，争取更多的培训机会，并通过网络学习有关绘本的教学技能，从而提高教师的授课及解读能力，计划从本学期四月份第三周开始实行周六半日兴趣活动。进一步提高教师素质，扩大幼儿园知名度。

（5）为科学发现室安排详细的上课时间安排，实行授课签到制度，进一步跟进听课，在课程中及时找到不足，提出改善意见，让孩子真正在操作中得到发展，学到知识。发挥科学发现室的实质性作用。

2、有关新教师的指导

首先，要求新教师第一周入班写两篇听课记录，在听课记录中了解新教师对课程授课环节是否清楚，其次，从第二周起，一周听新入职教师两节课，找出个人的薄弱点后后针对性的指导，让新教师在原有基础上不断得到提高。在掌握基础课程授课方法的基础上，逐步向蒙氏课程靠拢。

3、教研活动是提高教师个人专业素质的最有效的途径，也是解决教育教学中遇到的疑难点。本学期，幼儿园将以蒙氏课程的延伸性活动及多媒体课程为着手点，设定可行性较强的教研计划，并有效利用每周教研活动，鼓励每个教师发挥其特长，人人参与教研讨论，促进保教工作再上新台阶。

4、在活动的创新上再多动脑子，努力为亲子活动提供多种活动和机会，多方面促进幼儿发展及亲子感情，引导家教理念，赢得家长的好评，在活动中，安排专人照相留影，为活动留下实用性材料。

以上是本学期幼稚园在保教工作上的一些做法和想法，请领导批评指正。

幼儿园统计工作实施方案篇13

一、指导思想。

为加强幼儿园安全工作，切实落实各项工作安排，遵照上级文件要求，高度重视、精心组织，扎实开展“防溺水”教育活动。

二、成立组织。

为了落实此次防溺水安全教育各项工作的安排，明确责任，落实任务。成立防溺水安全教育工作领导组：

组长：

成员：

三、活动目标。

通过此次活动，全面落实“中小学生预防溺水”教育的各项要求，并通过教育活动的开展，教育广大师生，把幼儿园的安全工作以及幼儿的生命健康作为幼儿园各项工作的首要工作。促进幼儿园各项安全工作扎实有效的开展。杜绝幼儿园发生溺水等重特大关乎学生生命安全事故的发生。

四、活动的`过程安排。

1、高度重视，精心组织。

幼儿园从“安全第一，预防为主”的高度出发，高度重视中小学生预防溺水教育活动的组织实施工作，将其作为增强幼儿家长安全意识、提高幼儿自我保护能力、做好幼儿园安全管理工作的一项重要措施，切实抓紧抓好。幼儿园深入研究、分析了我园幼儿预防溺水教育的工作现状与幼儿溺水事故发生的特点，结合工作实际，认真制定活动工作方案，有针对性地开展幼儿预防溺水事故、提高自我保护意识和能力的宣传教育活动，切实增强幼儿安全意识和自我保护能力。

2、加强教育，开展活动

下河游泳是小朋友溺水事件发生的成因，幼儿园充分利用课堂教学、班会、集体活动等载体，通过老师讲解、观看《安全伴我行》宣传片、黑板报等多种形式，认真组织开展好预防溺水教育活动，努力使广大幼儿及其家长参与活动的过程中，树立预防溺水的安全理念，掌握相关知识，提高自我防范能力。活动周期间，开展以下“四个一”活动：

(1)、开展一次全园性的“珍爱生命、预防溺水”行政大会。使全体师生人人参与到教育活动中来，人人为预防幼儿溺水事件的发生献计献策。

(2)、召开一次班会。让幼儿及其家长讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动家长自己来分析应如何避免溺水现象的发生。

(3)、出一期防止溺水的黑板报。以预防溺水为主题，向幼儿及其家长宣传防止溺水的基本常识;明确要求幼儿不准无家长或老师带领下私自下水游泳，不准擅自与伙伴结伴游泳，不准到护城河河道内玩水。

(4)、发一封《致家长书》。加强幼儿园与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，向家长通报幼儿园入园、离园时间和放假、开学时间以及幼儿应遵守的事项等，请家长共同做好幼儿的安全管理工作。

幼儿园在园内门口张挂横幅、书写标语，营造深厚的园内宣传教育氛围。

3、加强督查，认真总结

活动期间，幼儿园对各班开展情况进行督查和评比，通过这种方式督促主班教师加强管理，认真开展好活动，确保各项活动扎实有效。

活动结束后，幼儿园要认真总结，吸取活动过程中的经验教训，兑现奖惩。为推动幼儿园的各项安全工作而努力。

幼儿园统计工作实施方案篇14

活动时间：

7月1日下午

活动地点：

滑滑梯

活动准备：

视频、隔壁班级陌生家长2名

活动过程：

一、播放视频

1、在观看视频中，你看到了什么？

2、引导幼儿谈论，能不能这样做？这样做会怎么样？那应该怎么做？

3、师小结。

二、情景演练

场景一：一个“陌生人”手拿遥控飞机，利用教师指导盲点，对部分幼儿进行诱骗。

场景二：一名“拐骗者”拎着旅游包，以去公园玩、家长在外等为借口，把一名幼儿进行拐骗。

三、讲解应对方法

1、如果有陌生人给你糖吃，怎么办？

2、在妈妈与别人说话时，你被其他的东西吸引，走丢了，怎么办？

3、如果有陌生人问你的家在哪，一直跟