中职生心理特点及辅导方法

与各位班主任探讨——

中职生心理问题及辅导方法来宾市职业技术学校雷应景2012年5月19日前言在职业学校的学生管理工作中，我们常常会遇到这样的学生：他们的一些行为，既不是什么思想认识问题，也不是什么涉及纪律的问题，而是因为心理障碍而引起的反常行为。我们对学生管理往往比较缺乏这方面的研究和认识，造成工作没有针对性，方法不适当，效果不太好。要解决这个问题，我们必须认真研究学生的心理特点，落实并开展学生的心理健康教育。我们对学生的共同期望是…...健康！幸福！高效！“健康，不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是生理、心理以及社会适应方面的完全健康状态。”

拥有健康的心理，就像时刻生活在阳光中！心理健康，才能更有效率地学习和工作。提纲3.how——如何开展心理健康教育与辅导？2.what——什么问题才是中职学生的心理问题？1.why——为什么要开展心理健康教育与辅导？我们所要探讨的：探讨话题一：1.why——为什么要开展心理健康教育与辅导1.中职学生心理健康的现状据有关资料显示，全世界三分之一的人有心理障碍，我国患心理疾病最多的是学生，占27.6%，发病率最高的年龄段为16—25岁，占49.8%。职校学生正处在身心急剧变化的时候，个人的发展和对环境的适应必然产生许多的心理矛盾，他们没有社会经验，道德观念薄弱，思想比较单纯，抵抗挫折能力不强。如果不及时加以引导，进行心理健康教育，帮助他们加强意志锻炼，树立适应的理想和目标，增强分辨能力和抵制能力，他们很容易产生心理疾病，影响学习和生活，甚至误入歧途，遗憾终生。职校学生心理健康教育的目的，就在于促进学生心理的健康发展，预防心理性疾病的发生，为走上社会做好心理准备。2010年3月，在两会期间，中国人民大学教授郭国庆代表说，目前中国约有21.6%的中小学生心理健康方面程度不同地存在问题，中小学生心理健康状况堪忧。郭国庆认为，产生上述现象的主要原因是当前网络、影视中存在一些不健康内容，对缺乏辨别力的中小学生造成不良影响。特别是网络上瘾后引发了青少年的安全焦虑和一些情感问题，诱发青少年的人格障碍。另外，在很多中小学，心理健康教育还是空白点。一些家长重身体健康和智力发展，对孩子成长过程中的心理健康关注不够。2、经济社会转型期中人的心理专家指出：“当前我国处于经济社会转型期，生活节奏加快，学习、工作压力增大，必然要带来人的心理的巨大不适应。加上在全球金融危机的背景下，多种因素造成人的心理障碍、心理危机的发生几率明显增多，而相应的心理治疗体系却很落后，远远不能满足人们的需求。”现实生活中，人们由于不同原因而受到的恶性刺激，容易累积或瞬间产生心理危机，进而可能导致当事人失去理智和精神控制而选择异端甚至极端行为，比如对抗、破坏、离家出走、自残、自杀、杀人等等。据世界卫生组织估计：目前中国有心理问题的人数在2亿~3亿，中国精神疾病负担到2020年将上升到疾病总负担的1/4。中国目前抑郁症患者超过2600万，但只有不到10%的人接受了相关药物和心理治疗。2008年“5·12”汶川大地震后，据专家估计，心理受灾人群超过50万。“多个北川人挺过了天灾，却顶不过自己的ˋ心ˊ灾，有的还选择了自杀，更为我们敲响了警钟。心理救灾远比物质救灾艰难得多!”专家如是说。

3、经济低迷形势下人的心理（续）在当前经济低迷的形势下，许多人的工作和生活受到冲击，如部分就业确有困难的毕业生，一些被裁员的白领，都可能会出现心理危机。近日，河北一女大学生因不堪就业压力自杀身亡，一本日记中记录了她临终前的心灵挣扎：“感觉好累，好累……每天都感觉不到生活的美好，看不到未来和希望……总是没有信心，没有目标，过一天算一天，不知道前方的路如何，就这样消极地度日……再这样下去，不知道将是什么样的恶果。”更可怕的是，有些人由于长期心理压抑积累成仇恨，可能做出报复社会的行为。杀死多名同学的大学生马加爵、美国校园枪案凶手赵承熙、上海袭警案的杨佳，以及湖北随州的“杀人狂魔”熊振林、、、、、、（资料补充：A、惊天惨案——2007年4月16日当地时间7点15分（北京时间19点15分），美国弗吉尼亚理工大学发生了美国历史上最严重的恶性校园枪击案，枪击造成33人死亡，枪手本人开枪饮弹自尽，枪击案疑犯为23岁的韩籍青年赵承熙。有关当局至今还无法确定到底是什么使得赵承熙爆发并制造了16日的校园枪击惨剧。与他相识多年的人都说，赵承熙不管是愤怒、沮丧或是心烦，都从来没有任何表情。他通常都轻声说话，并且完全拒绝对老师和同学敞开心扉。弗吉尼亚理工大学发言人拉里·辛克尔说，赵承熙是个“独来独往的人”，学校很难找到关于他的信息。B、杨佳，男，1980年8月生，汉族，北京市人。2007年10月5日，杨佳骑一辆无证无牌的自行车途经上海市闸北区芷江西路、普善路口时，受到上海市闸北公安分局芷江西路派出所巡逻民警盘查。由于杨佳不配合，被民警带至派出所询问，以查明其所骑自行车来源。此后，杨佳对公安民警的盘查不满，多次向公安机关投诉并要求赔偿，闸北公安分局派员对杨佳进行了解释、说明和劝导。根据民警盘问杨佳的录音录像及相关证人证言证实，公安民警对杨佳的盘问是依法有据的。而杨佳因无理要求未获满足，遂起意行凶报复。经查，杨佳经过充分准备后，于2008年7月1日携带尖刀等作案工具闯入上海闸北公安分局机关大楼，持刀对数名公安民警及保安人员的头、颈、胸、腹等要害部位连续捅刺，造成6名民警死亡，2名民警轻伤，1名民警和1名保安人员轻微伤。C、2009年1月4日晚，湖北省随州市曾都区洛阳镇发生特大杀人案，死了8人，死者中有一个小孩才两岁半。而杀人凶手是从事废品收购生意的老板熊振林。据警方调查：熊在读中专时就因打架而被学校开除；他当年的同学还说，“他报复心很强，吃不得亏，你要用水击他，他非要搞过来，那时就看出不是一般的好胜！”）3、经济低迷形势下人的心理（续）还有，特别是2010年3月23日至4月30日短短1个月零6天的时间里，全国连发5起校园血案——4月30日7点40分，山东潍坊一男子闯入校园打伤5名学生后自焚，山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。王永来被当场烧死。4月29日上午9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生恶性伤人事件，一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤32人，包括29名幼儿、2名教师、1名保安。雷州男子砍伤16师生：4月28日下午，雷州市雷城第一小学发生行凶事件，16名学生和1名教师受伤。雷州市公安机关调查得知，33岁的犯罪嫌疑人陈康炳系雷州市白沙镇洪富小学公办教师。合浦男子砍死8岁小学生：4月12日16时30分左右，广西合浦县西镇小学门前约400米处发生凶杀事件，2名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。5名伤者包括：两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。南平郑民生杀8名小学生：3月23日，福建南平男子郑民生，杀死8名、重伤5名小学生，制造南平惨案。4月28日上午9时，郑民生被执行枪决……5月12日，陕西省南郑县一私人幼儿园又发生了一起凶杀案，目前死亡人数已升至9人，其中包括7名儿童和2名成人，另有11名学生受伤，其中2名儿童伤势严重。死亡的7名儿童为5男2女，2名成人为幼儿园教师吴宏英及其母亲。犯罪嫌疑人吴焕明行凶后返回家中自杀身亡……中新网18日电15日17时许，山西长治卫生学校（全日制国家级重点中等职业学校）助产班的19岁女生李某从教学楼4楼坠落。事发前李某曾遭到方某、李某等5名女同学围殴，其中一人还是班长。事情的起因竟是在课间因踢毽子发生矛盾，对方要求道歉，而李某没有及时道歉。来宾市区某些学校的：因老师监考严格而跟老师发生口角导致的学生刺伤老师事件、因高考压力大（一说失恋）而跳楼的高三女生、因同学生日宴会不请自己而引发的打群架事件…………许多不应该发生的事件一次次地震惊和提醒着社会……2.国家有关文件规定1999年：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》1999年：《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》2002年：教育部颁发了《中小学心理健康教育指导纲要》的通知2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》2004年，教育部颁布了《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》，要求积极推进心理健康教育2007年广西颁发了《关于在全区开展未成年人心理健康辅导中心创建工作的通知》2010年4月8—11日，广西中小学心理健康教育指导中心在南宁召开“学校积极心理健康教育研习会”2012年4月24日，“来宾市未成年人心理健康辅导中心”揭牌仪式在来宾市一中举行，同时举办“来宾市第一期未成年人心理健康教育”培训班。我始终想强调一点，就是要带着一种爱，带着一种情，真心实意地把青少年一代培养好。我们希望孩子们都是身心健康的孩子，这是我们的基础。—周济（教育部前部长，2004年）德育与心理健康教育的关系德育科学世界观、人生观、价值观,提高中职生的思想政治素质；良好的道德思想品质和遵纪守法意识心理健康教育辅导提高人的自信心,增强抗挫折的能力,保持积极良好的心态,面对现实,接纳自己教育部《通知》指出：中等职业学校学生心理健康教育是学校德育工作的基础层面德育与心理健康教育的关系心理健康教育是成长的助力！探讨话题二：2.what——什么问题才是中职学生的心理问题？

职校学生常见的心理问题及分析在广大的中职学生中，多数是心理健康和比较健康的，但确实也有部分学生存在着心理不健康状态或产生不同程度的心理疾病。中职学生常见的心理问题有：1、厌学心理造成职校学生厌学的因素是多方面的。家庭方面的原因主要是家长对孩子过分宠爱，学习上怕吃苦，基础打得差，随着功课加深难跟上，产生了厌学心理；有的家长对孩子在职校学习要求不高，认为只要挨到毕业能找到份工作就行。现在社会上存在就业难也影响了学生，学生学习积极性不高。还有就是教育方面，有的教师明显的厌教情绪，认为职校生难教，基础差，纪律也不好，教师的厌教加深了学生的厌学心理。2、自卑心理这是中职生意志方面的异常表现。许多中职生因为成绩不太好才来职校学习，跟一些考上更高层次的同学相比便会觉得低人一等，加上社会部分人对职校性质不了解，认为职校就是下等学校，就读职校的学生不是成绩太差就是表现不好。这方面的压力造成部分中职生心理负担加重，产生一定的自卑心理，表现出悲观、失望、意志消沉，不能正确对待自己和控制自己，意志力薄弱等。3、逆反心理逆反心理是青少年学生屡遭挫折后引起不满时表现出来的一种反常心理。中职生自律方面相对较差，如果教育方法不合适，很容易就会产生逆反心理。当他们对学校的教育产生不满，对教师产生不信任感时，就会采取对立态度，把教师和同学的帮助理解成跟自己过不去，在这种情况下对学校的正确指导反而采取对立情绪，做一些令老师不高兴学校不满意的事，甚至还会产生一些具有破坏性的行为。4、自立心理中职生的思维有一定的独立性和批判性，他们对很多事情总是有自己的意见和看法，渴望被承认已长大，为了表现自己有时会做出令人吃惊的事。这种自立心理有其积极的一面，促使他们了解社会，摆脱一定的依赖和服从，增强他们的责任感、主动性和创造性，促进了自我意识的发展，逐渐成长起来。但是消极的一面就在于因为自立心理往往会自我主张，遇到问题不冷静，加上缺乏社会经验，会产生一些冲动、考虑不周到的行为。中职生一有事情喜欢私了，不愿意让学校知道和处理，产生了一些如敲诈勒索、打架斗殴等现象。

职校学生常见的心理问题及分析（续）5、交友心理交友是中职生学习生活中的强烈要求，交友是中职生心理发育成熟的催化剂，也是培养社会交往和适应能力的重要途径。中职生交友有一个特点，就是——“物以类聚”，年龄相仿的，兴奋点在同一水平线上的，往往会在一起。对于不善于交际的学生，应改变他们的心理状态，疏导和鼓励他们与别人建立和谐融洽的人际关系。对于善于交际的学生，最重要的是注意引导他们正确择友，一发现有不良倾向，应做好思想工作，将他们引上健康的轨道。特别是男女之间的交往，更应多加留心，多点提醒，防范于未然。若发现交往过密或有恋爱迹象的，更应动之以情、晓之以理加以心理疏导，让学生认识后果，讲究分寸，友好相处。6、情绪不稳定中职生的年龄大都在十六七岁左右，正处在生长发育的高峰期，心理状态也在不断地调整与定位。情绪上不稳定是中职生的普遍现象，他们往往喜怒无常，不能很好地控制自己的情绪，心理愉快时积极性很高，做