部编版六年级语文下册第二单元口语交际《同读一本书》【省级优质课一等奖ppt课件】

口语交际：同读一本书最新部编版六年级语文下册精华课件优质课一等奖课件书是我们生活中不可或缺的一部分，有人说，好书是伟大心灵之宝贵血脉；有人说，书籍乃世人累积智慧之明灯；有人说，读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话；还有人说，书籍是人类进步的阶梯。口语交际：同读一本书口语交际：同读一本书阅读往往能唤起读者独特的感受与理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。准备阶段第一步：确定交流书目；第二步：明确交流话题；第三步：掌握交流技巧。第一步 确定交流书目《鲁滨逊漂流记》《汤姆•索亚历险记》第二步：明确交流话题口语交际：同读一本书《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。它讲述的是主

人翁阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅粗野、自私，整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。高尔基在作品的开头就写到："有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那'一家子蠢货'的黑暗生活中，残酷的事情太多了。"但是，与此同时，我们也可以看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。只要还

对光明充满希望，那么这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落。我想这大概就是高尔基想要表达的另一个更直接更迫切的主题--批判俄国几世纪以来形成的小

市民习气，痛斥小市民的卑鄙灵魂，并要让这种卑鄙灵魂消失。而我所要说的就是不要对任何不堪的现实失去信心，总会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但你想想，黑暗过去，黎明的曙光总会到来。只要你仍能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富于同情心的人，那么你的光明定会到来。《童年》读书心得（一）口语交际：同读一本书《童年》读书心得（二）大家一定都看过《童年》吧!这是我最喜爱的书。这本书是苏联著名作家高尔基所写的，书中记录了高尔基幼年时期的生活。作者重点描写了两个人物，这两个人物也是最令我印象深刻——外祖母、阿廖沙，因为外祖母善良、勇敢、乐观，从不向困难低头，坚强地承受着生活中的各种考验，有着强大的精神力量和讲不完的童话故事。则因为阿廖沙是全书的中心人物，有着对劳动和劳动者的尊重，对文化知识的渴望，对美好未来的憧憬，富有正义感和同情心。这个片断印证了外祖母勇敢的特点。“你怎么不把他夺过来，嗯?”“我给吓住了。”“白长这么大的个子!不嫌害臊，瓦尔瓦拉!连我这个老太婆都不害怕!真不害臊!……”她这种精神值得我们去学习，在现实生活中有些人与她相反，一遇到困难或挫折就会逃避，而不是勇敢地去面对。我还喜欢阿廖沙对劳动和劳动者尊重的行为，在我们身边，有些人不能够尊重别人的劳动成果，破坏了别人的辛勤劳动。这本书的文字准确而富于形象性，运用了寓意、讽刺等语言手法，

是使文章生动、形象。文章中还有一些精辟的用语，既意味深长，又富有哲理性。看完这本书后，我不禁地把自己的童年和阿廖沙的童年作了一个对比。阿廖沙童年时期生活在一个黑暗的社会里，而我们的童年时光要比阿廖沙美好得多。我们不仅能解决温饱问题，能得到自己想要的玩具，还

能得到好的教育，使我们懂得了丰富的知识。所以我们要好好珍惜我们美好、幸福的童年。读了《童年》这本书，我受益不小。阿廖沙和外祖母的精神与品质都是我们学习的好榜样。口语交际：同读一本书※这本书讲了一个什么样的故事？※你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？※有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？※读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？※故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？……可以围绕哪些话题交流读书心得呢？口语交际：同读一本书第三步：掌握交流技巧 如何围绕话题展开交流？1、梳理思路。交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。2、有理有据。引用原文说明观点，使观点更有说服力。3、勇于表达。要勇于表达自己的真实想法。4、认真倾听。认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法。分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。口语交际：同读一本书鲁滨逊给我留下了深刻的印象。我觉得他很乐观。他说“在最不幸的处境之中，我们

也可以把好处和坏处对照起

来看，从而找到聊以自慰的

事情。”引用原文说明观点，使观点更有说服力。口语交际：同读一本书说得有道理，乐观是他能在荒岛

上生存下来的一个重要因素。我

觉得他会动脑筋解决问题也是能

在危机重重中生存下来的重要因

素，例如他用刀子在柱子上刻痕，做日历，来计算年月日就体现了

这一点。引用原文说明观点，使观点更有说服力。口语交际：同读一本书读《鲁滨 漂流记》这本书，我想到了我自己。跟鲁滨孙相比我是多么渺小。有次爸妈不在家，冰箱里满是食物，我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我的生活能力太差了。联系自己的生活经历交流阅读感受口语交际：同读一本书通过交流，我知道了

鲁滨逊是一个勇敢、坚强，乐观，遇到困难善于动脑

筋的人。正因为这些优秀

品质，他才在困难面前不

断磨练自己，锻炼出超强

的生存能力。抓住人物性格特点来评价口语交际：同读一本书通过交流我想到：每个人的

人生都有荒岛存在，在荒岛面前

有人深感绝望，有人勇敢、乐观、独立、坚强。我们应该像鲁滨逊一样勇敢面对人生的荒岛，努力从绝望的缝隙中寻求生的希望，开拓荒野，才能绝处逢生。联系自己的生活经历交流阅读感受口语交际：同读一本书第三步：掌握交流技巧—方式篇形式一：好书自述。用第一人称的方式“表白自己”，推荐自己，还可以邀请看过这本书的同学进行补充。形式二：讲故事表演。选取书中的一个精彩片段，边讲故事边表演。形式三：小记者采访。有两名同学分别扮演小读者和书的作者，作者在回答小记者的提问过程中，适时插入精彩片段，以引发其他同学的阅读兴趣。口语交际：同读一本书我们还可以继续交流下共读《汤姆•索亚历险记》这本书的感受。口语交际：同读一本书※这本书讲了一个什么样的故事？※你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？※有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？※读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？※故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？……可以围绕哪些话题交流读书心得呢？口语交际：同读一本书作业：根据今天的学习内容，自己选择交流的切入点，完成一篇《汤姆•索亚历险记》读书心得，不少于300字，并和你的父母交流你的读书心得。口语交际：同读一本书评价内容1、是否把好书的主要内容或者把自己对这本书的看法说清楚、说明白；（3分）2、仪态是否大方，声音是