京城希望小学 学校信息化工作教学情况报告

京城希望小学学校信息化工作教学情况报告一、完善设施，整合资源，创建优良的教育环境。自实施教育信息化工程以来，学校就投入了大量的资金和人力物力进行整体环境和资源建设。成立了以校长为组长的“教育信息化工作领导小组”，明确规定了职责和要求。教导主任具体负责日常工作，我们对教育信息化教学过程全程跟踪、管理、指导和检查，并带领全体教师一起学习教育信息化设备的使用方法。近几年，学校在信息化硬件上投入了大量资金，建成了校园多媒体网络等信息化系统；拥有5台电子白板，微机室教学设备等。基本可以满足当前信息化校园建设的要求。学校现有一个网校网站。班级均建立班级主页或博客，大部分教师都有自己的教育博客,并在学校网站进行了链接。学校网站现在已经办成我校师生学习的平台、交流的平台、学校宣传的窗口、学校资源的中心。二、加大应用，营造运用教育资源的良好氛围。1、利用教育信息化资源,培养高素质的教师队伍为了让全校教师能用好、用活教育信息化资源，首先我校积极组织教师参加各级各类信息技术培训，全体教师都参加并通过了其次加强校本培训力度，采用形式灵活，方法多样的培训方式，来提高全体教师的信息技术应用能力。近三年，根据教学需要我们先后五次在校内进行全员计算机基本操作培训，聘请学校信息管理员对PowerPoint、Flash课件制作培训，大大提高了我校教师的教育信息化设备的使用能力。形成了“人人想用、人人会用”的良好局面。教师的良好成长，大大提升了课堂教学水平，促使学校发展再上新台阶。有效利用校园百度网盘充分利用我校校园网络优势，除教育信息化资源外，我校又自行组建了一个达1T容量的百度课件资源库，完全可以满足师生的日常教学需要。3、搞好教研，用课题研究驱动课堂实践当前信息技术与课程的整合面临三大问题：第一，教师手中没有充足、适合的教学资源；第二，资源的管理与共享影响教师们在教学中的使用效率；第三，如何扩大使用，提高资源库的效能来开展课程整合教学活动。建设适应新课程标准的教学资源库，探索资源系统的管理，掌握教学资源库的应用方法，科学、有效地应用网络资源，实现资源共享，为课堂教学服务，提高现代教育技术的理论水平和实践应用能力，促进信息技术和学科课程的有效整合，提高课堂教学的效率。4、重实效，成果突出在运用教育信息化资源的过程中，老师们尝到了甜头，从开始的“要我学、要我用”变为现在的“我要学、我要用”；学生们也尝到了甜头，因为他们从中领略到了全国优秀教师上课的风采、感受到外面世界的精彩。教育信息化工程的实施就像一股新鲜血液，使我校的教育事业焕发出新的生命，呈现出勃勃生机，也为我校的发展开辟了一条新的道路。三、建全制度，确保工作落到实处“教育资源的闲置，就是一种浪费”。为了确保教育设备得以充分利用，我校根据教育工程项目设备以及开课的特点，在广泛调查研究和征求各方面意见的基础上，反复讨论制定了既符合教育信息化特点也符合我校实际的《网络教室使用管理制度》、《多媒体教室使用管理制度》、《教育信息化设备管理制度》、《教育信息化培训计划》、《教育信息化教学计划》，为使这些规章制度不流于形式，真正落到实处，我们采取了各种措施，校长要亲自对教导处执行制度的情况进行检查督促，把信息化教学纳入学校教师工作量化、绩效考核和评优选先中去。四、教育信息化资源的接收和整理工作得到了保证为保证我校的计算机教室、光盘播放等设备正常运行，我校组织了一批责任心强、电脑硬件维护技术水平高的教师组成技术支持小组来管理，由技术支持小组成员分工包干，对设备进行日常维护，使我校的设备时常运行在最佳状态。在接收与运用教育资源方面我们虽然做了一些工作，但离实现教育的全面信息化还有一定的距离，树立正确的教育理念、学习现代教育技术、促进信息与教育教学实践相结合等方面还有待深入研究和加强。我们决心一如既往地强化管理，不断改