《一幅名扬中外的画》教案

《一幅名扬中外的画》教学设计教学目标1.认识“择、宫”等8个生字，读准多音字“乘、笼”。2.能默读课文，能提取《清明上河图》名扬中外的原因有关语句，说一说为什么《清明上河图》名扬中外。3.了解课文内容，结合课文内容和插图，介绍《清明上河图》。4.了解一个自然段要围绕一个意思写，学习围绕一个意思把一段话写清楚。

教学重点理解《清明上河图》名扬中外的原因，结合课文和图画介绍《清明上河图》。

教学难点了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，培养学生留心观察的习惯。教具准备课件课时安排一课时教学过程一、紧扣课题，谈话引入１.同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化，今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。２.板书课题。３.你知道什么叫“名扬中外”吗？这是一幅名扬中外的画，那我们要用什么样语气来读课题呢？再读课题。二、初读课文，整体感知1.依照阅读提示初读感知。2.师生交流：（1）出示词语：

张择端汴京故宫博物院摊贩官吏拽住悠闲

溜达一乘轿子马笼头

（指名领读，正音，强调轻声与多音字读法。）（2）通过读文，你知道了这是一幅怎样的画吗？结合课文第一自然段给这幅画做一个资料卡。（3）课文哪几个自然段具体介绍了这幅画的内容？三、品读读文，激发情感1.品读体会默读课文2-4自然段，对照课文插图，看看每个自然段写了什么？选择你感兴趣的一个自然段，说一说哪些词语、句子或是标点符号让你特别有感觉？为什么说这幅画名扬中外？2.交流感悟:(1)《清明上河图》中都有哪些行业的人物？(通过读句子，想象补充省略的人物，引导学生体会张择端花了很大工夫。)(2)画上的街市的热闹表现在什么地方？(看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，感受街市的热闹，从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。)（3）北桥头发生了一件什么事？(先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛看到了什么，听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”)（4)出示《清明上河图》相关资料，引导学生体会艺术成就。（5)因为这幅画画得非常传神，我们能透过画中的内容看到八百年前的人们是怎样生活的情景，所以它被称为宋代的百科全书，齐读最后一个自然段。引导学生体会其历史价值。（6）小结：读到这里，你知道了这幅画为什么能名扬中外了吗？四、比较阅读，关注表达1.学习表达出示课文2-4自然段，发现作者在写法上有什么共同点和不同点？（每个段落都是围绕一句话来写的，第4自然段聚焦一个场景）2.学生练笔：出示《清明上河图》两幅截取画面，学生任选一幅，仔细观察，仿照作者围绕一个意思写一段话，介绍这个画面。3.交流展示五、图文对照，介绍名画1.我来讲解读了课文，欣赏了图画，你是不是已经了解了这幅画？如果你是故宫博物院的一名导游，你会怎样向游客们介绍这幅画呢？2.指导讲解词格式3.指名学生展示六、内化情感，总结全文1.引导学生：同学们，今天我们欣赏了这样一幅画技精湛的画，读懂了这么有趣生动的课文，此时，你有什么想说的吗？2.教师出示赞美《清明上河图》小诗与学生共勉。七、布置作业，延伸课外1.对照画面给爸爸妈妈介