三年级数学上学期期中考试试卷分析

三年级数学上学期期中考试试卷分析

一、试题分析

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题重视基础，内容紧密联系生活实际，重视了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了精神。有助于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有助于教学办法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。考察学生基础知识的掌握程度，是检查教师教与学生学的重要目的之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到此后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全方面更注意突出重点，对主干知识的考察确保了较高的比例，并保持了必要的深度。本册重点内容——两、三位数乘（除以）一位数，在试卷中通过口算、笔算、估算、解决问题等形式得到了广泛的考察。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一种基本理念。本次试题根据新课标的规定，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视多个能力的考察。作为当今信息社会的组员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全方面考察了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

（4）巧设开放题目，呈现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，分别在第五大题中设立了“你还能提出什么数学问题进行计算”的开放性题目，激励学生展示自己的思维方式和解决问题的方略。

二、质量分析

本次考试对园林小学三年级参考的61名学生来看：及格率为100%，优秀率为%

现将试卷状况具体分析以下：

（一）、填一填（20点）

该题对的率为92%。

优点：第1—8题对的率较高。从此题看，学生对重量单位、年月日、二十四时计时法、乘除法计算，这类题目整体掌握较好，得分率较高。可见在平时的教学中重视了基础知识的教学。在平时的教学中我们尊重了学生的已有知识。如在学习年月日这部分知识时，某些简朴的知识学生已经掌握了，这样的知识就让学生自己报告，老师讲学生还不理解或还存在问题的部分。这样能加深学生对难点的理解，减轻学生的学习任务。

缺点：第9题找规律，学生对观察得不够全方面，诸多同窗只注意到左右两边横向的变化，没有注意到纵向的变化。第10题搭配衣服，学生对搭配的办法掌握得不好，学生在选择搭配的过程中没有重视有序列举的好处，造成有重复或遗漏的现象。在此后的教学中，要注意培养学生全方面观察的能力和运用列举法解决问题的有序性。

（二）连一连（10点）

该题对的率为%。

优点：第1题帮小动物找家，学生的对的率为100%，阐明学生已含有初步的推理能力，对简朴的现象已经能够独立地进行推理、判断。

第3题观察图形，大多数学生能根据卷纸上的立体图形，通过观察、思考、想象等活动，判断出立体图形的上面、正面、侧面的形状。阐明在通过第一学段的学习学生的空间观念有所发展。在平时的教学中，我们激励学生先想象，再操作、观察，再反思和想象。这样的训练有助于学生将操作与思考相结合对于发展学生的空间观念与推理能力是必不可少的。

缺点：第2题可能性，此题学生有多连和漏连的现象。学生对“很可能”和“可能性很小”的概念理解不够深刻，加强学生对可能性的大小和等可能性的理解、训练。在此后的教学中，还要能过具体实例让学生体验可能性的大小。

（三）选一选（8点）

该题对的率为%。

优点：第1、3、4题学生对的率很高，证明学生对书上的习题掌握较好。

缺点：第2题不计算比较周长的长短，有的学生对这样的题不懂得应如何下手，只是用眼睛去观察，阐明学生对运用平移的办法计算周长，掌握得还不够扎实。

（四）算一算（44点）

该题对的率为%。

优点：口算中的两、三位数乘（除以）一位数和混累计算，学生对计算办法都掌握得较好，计算的能力也好，对的率高。这与平时在教学中教师放手让学生探索计算办法是分不开的。在学生的探索过程中可能会出现某些错误，听取学生的理由，通过适宜的方式使他们自觉反思并尝试修正，加深学生对竖式算理的理解。

缺点：口算中有的错误是个别学生计算时粗心所致，如将104×2中的乘号当作除号进行计算，在竖式计算不横式不写答案，对于被除数中间有0的除法，学生掌握得还不够好，在混合运算中个别学生的运算次序不对的。另外，估算掌握的不扎实，相称一部分学生，没有掌握估算的基本办法。在此后的教学中，要重视估算教学，重视培养学生的估算意识，通过设计适宜的情境，使学生体会到估算的必要性。

（五）、生活中的数学（18点）

该题对的率为%。

优点：这一大题的设计重要是考察应用知识的能力和解决问题的方略，增强开放性、综合性和实践性的应用，减少“纯数学”的题目。从卷面状况看，大部分学生的解题思路清晰，解题办法灵活多样。

缺点：首先是计算不认真，列式对的，计算成果不对。另首先，用数学知识解决实际问题的能力欠缺，如第4题，求小兔的萝卜地的周长，有一条边的长度没有直接标明，而是要运用到长方形的特性，两组对边相等，来间接得知这条边的长度是12米，