北京市第四中学校长马景林：在北京四中学年开学典礼上的讲话

北京市第四中学校长马景林：在北京四中×-学年开学典礼上的讲话

秩序与活力

在北京四中2023-2023学年开学典礼上的讲话

北京市第四中学校长马景林

（2023年9月1日）

敬重的各位来宾，亲爱的教师、同学们：

大家好！

从夏日炎炎到秋高气爽，就是假期的完毕，新学期的开头。我们今日迎来了1400余名新高一和新初一的新同学，参加到四中的大家庭之中，欢送你们！你们是四中新奇的血液，也肯定是将来四中的傲慢。期盼你们在这里每一天都欢乐，每一天都进步一点点，离你们的抱负目标更近一点点。

大自然是神奇的，一年四季更替就是如此：萌芽的春变成绿荫的夏，凋零的秋变成枯寂的冬，如此这般轮回往复。我们北京四中已经走过了115个春秋，迎来了我们的115周年校庆。

历经百年，有过起伏，但始终优秀的四中，凭借的是自身强大的文化力气，和成千上万四中人辛勤的努力。还有其更深层次的缘由：四中始终存在一种特别的「秩序」，也从来不缺乏活力，更难能珍贵的是很好地平衡了秩序与活力的关系。为此，我以一篇《秩序与活力》，作为今日讲话的题目，也以此献给我们最喜爱的四中，庆贺她的115周年生日欢乐，更盼望与同学们共勉。

何谓「秩序」？何谓「活力」？秩序与活力关系如何？又与我们的学校生活有什么关系呢？

我们知道，人类社会有很多规划，规章组合构成了秩序，它是人类有意识地设计和制造出来的，比方法律、法规、规定、规章、纪律、要求、政策等等，它有肯定的强制性。但也有哲学家认为：除了人为设计出来的秩序之外，还有自然生成的规章、自发演化出来的秩序，可以称之为「自发秩序」。比方乡间小路的形成，有些语言规章的形成，包括法律，在许多时候是把已经自发形成的规章表达为标准而明确的法律文件。

那么在我们的学校中呢，也同样存在着各种各样的制度要求、规章纪律，甚至还有惩罚条例，来维护着学校的秩序：比方课堂、礼堂集会、食堂就餐、操场上操，以及外出时的各种场景下，我们都渴望秩序井然。学校也在努力地在教育教学和保障方面能够建立起更加有序的状态，力争使一切有章可循。这无可厚非，但是同学们在有序的状态下，也可能会感受到压迫感和「被动」的味道，有时候甚至会滋生「对抗」的心情。

其实，教师们在盼望你们保持宁静的同时，同样盼望你们在球场上自由释放，课堂上畅所欲言，面对镜头可以真实地表达。不是想怎样就怎样，而是该怎样就怎样。

其实，教师们盼望听到你悦耳的问候，也承受互不打搅的悄悄点头致意，后者或许更能代表四中师生关系的优雅。

其实，在同学们间或触犯规章时，教师们不盼望拿着条文去和你对话，相比拟你被动地成认错误，更期盼你的自省。

其实，教师们盼望用完教育科学的手段方法教会你、引导你，却也深知师生本是学习的共同体，自主学习是教师要重点培育你的力量，更是你「独闯天际」的真本领。

其实，教师盼望带你看到世间万象的真实，但更在意猎取真相的方法。有时候，教师们宁愿你永久不知道真相，也绝不会去损害常识与公序良俗。

在众多的「其实」中，隐藏着教育的规律与原则。它不是简洁地提示同学们：在享受秩序的同时，也要维护秩序。而是盼望同学们的群体文化中，个体的熟悉和行为表现有更多「自发秩序」性质的东西。固然，我们也更期盼学校在诸多的规章中，珍视同学们这种「自发秩序」，适当降低人为的、强硬的对秩序的主观规划和设计。这才有可能实现我们追求的「情理交融」，才可能实现四中的高品质，才可能在秩序中保持活力。同学们，我们共同努力吧！

我们了解了身边的「秩序」，又何谓「活力」呢？活力是指旺盛的生命力，指行动上、思想上或表达上的生动性，指朝气蓬勃，富有生气。一个人最具魅力的地方就是有活力，一所学校最能表达活力的地方就是创新。

作为个体，我们同学的活力表达在体力、想象力和实践力上。身体的活力要靠熬炼才能激发出来，为此，我