高考作文复习议论文结构提纲写作指导课件53张

议论文结构提纲写作指导一、学习目标：

1、学习议论文基础知识及结构。

2、学习议论文并列式结构及方法。二、学习重点：

学习议论文的结构。三、学习难点：

学习议论文并列式结构及方法。议论文基础知识

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文三要素论点论据论证什么是议论文

论点：

作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张论据：

是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据（事实论据、道理论据）论证：

运用论据来证明论点的过程和方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）论据分为：事实论据道理论据事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据道理论据：指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学道理以及成语俗语。

议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题（引论）——（本论）——（结论）整体的结构布局：总——分——总并列式递进式常结合运用对照式是什么为什么怎么办议论文四种常见结构形式

1、并列式结构2、递进式结构3、对照式结构4、“总——分——总”式结构

就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面并列分解“是什么”、“为什么”、“怎么样”。1、并列式结构议论文四种常见结构形式例一

宽容1论点：生活需要宽容2、（分论点一）宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件。3、（分论点二）宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。4、（分论点三）宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。5、（结论）缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归于尽。三尺巷(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。)（以廉颇与蔺相如的故事来论证）以唐太宗容忍魏征的事例来论证联系现实生活中人与人的交往来论证并列式结构宽容是一种美德大海之所以那样波澜壮阔，是由于他容纳了千万条涓涓细流；高山之所以那样巍峨雄伟，是因为他集聚了无数的沙石土粒；夜空之所以那样深邃璀璨，是因为他蕴藏着无数的明亮繁星。“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”渐渐回响于天际。宽容是礼让。相传清末时，郑板桥在外做县令，一日收到家妻书信一封。信中提及，邻居要扩建花园需将院墙向外拓展一尺，占用公共通道，希望郑板桥出面干涉维护自家利益。郑板桥看完书信长叹一口气后，提笔一挥书“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。”其妻看后明白了板桥的用意，让仆人将自家围墙内迁一尺。邻居看后自愧不如，也将围墙内迁一尺。这就是历史上著名的“三尺卷”。是礼让成就了这一段千古佳话。宽容是忍耐。唐朝初年，天下初定，百废待兴，通过玄武门之变夺得皇位的唐太宗李世民任人唯贤，重用历史上著名的谏臣——魏征。魏征经常毫无避讳直言进谏，多次触犯了太宗的龙颜。可是，唐太宗虽有威严扫地之怒，却虚心听取了魏征的利国利民之策，成就了中国历史上一大盛世——贞观之治。是忍耐成就了唐太宗千古一帝的美名。宽容是海纳百川的心胸。春秋战国时期，王室衰微，天下群雄并起，诸侯割据混战。各诸侯国更是明争暗斗，刀光剑影。齐国公子纠派遣门客管仲潜入兄长公子小白府中行刺，谁料行刺失败，管仲逃往楚国。事后公子小白受周天子赐封齐王。他得知管仲学富五车，乃治世之能臣，故遣使使楚请回管仲，并封他为宰相，委以重任。管仲深感公子小白不杀之恩，精心辅佐其整顿吏治，扩充军备，充盈国库。公子小白也就是后来著名的春秋五霸之首——齐桓公。是海纳百川的心胸成就了齐桓公的丰功伟绩。宽容是礼让，宽容是忍耐，宽容是海纳百川的心胸。宽容是生活的润滑剂，促进了社会的和谐；宽容是通往他人心灵的桥梁，增进了人们之间的感情；宽容是……宽容是一种美德，是中华民族的传统美德，让我们一同携手将这一美德薪火相传！谈意气如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄杰，成就一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。（1）（论点）舍我其谁的意气，使人奋起。（2）（分论点一）看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。（3）献身理想的意气，使人勇敢。（4）（分论点二）凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争，献身理想的意气，是成功的精神动力。（5）布鲁诺、哥伦布、红军的事例（因果分析法）

勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。（6）（分论点三）科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口，不时的规探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的禁区，徜佯于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大师王淦（gàn）昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。——勇于探索的意气，是成功之眼。（7）望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航！（8）（结论）一、引论（1）用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋万里引出中心论点：英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的勇气。（类比）二、本论（2—7）分三层论证中心论点。第一层（2-3）分论点1：舍我其谁的意气使人奋起。（例证、引证）论据：李贺、陈胜、豪言壮语（效果分析法）第二层（4-5）分论点2：献身理想的意气使人勇敢。（例证、排比）论据：布鲁诺、哥伦布、红军的事例（因果分析法）第三层（6-7）分论点3：勇于探索的意气使人发挥潜力。（例证）论据：杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌（因果分析法）三、结论（8）用浆、巨轮、彼岸作比归纳全文，激励人们。（比喻）如何横向展开议论？

横向展开议论就是先提出中心论点，然后并列地从几个方面分别对中心论点加以论述，即由并列的几个分论点来横向论证中心论点。并列的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。那么，该如何围绕中心论点，拟写并列的几个分论点呢？拟写并列的几个分论点

引论（提出中心论点）

分论点1＋论据＋分析论证并

并列式本论分论点2＋论据＋分析论证分论点3＋论据＋分析论证列

结论（照应全文）

并列式分论点（本论部分）该如何拟写并列的几个分论点呢？拟写并列式分论点的常用角度三个角度：1、是什么2、为什么3、怎么办角度一：是什么分解“是什么”可以从两个方面入手一是就其内涵而言。示例1：坦然以“坦然,才是美的真谛!”为中心论点，请设置三个并列的分论点。(方法：从“是什么”角度阐述“坦然”的内涵

)分论点1：坦然是快乐和美丽的源头活水。分论点2：坦然是物我两忘后的一种超脱。分论点3：坦然是尔虞我诈外的一份闲适。

二是就其外延而述。示例2：话题“肩膀”可这样分解三个分论点：(方法：从“是什么”角度阐述“肩膀”的外延)①（肩膀装载着幸福，）肩膀是亲情的牵挂；②（肩膀承载着快乐，）肩膀是友情的寄托；③（肩膀搭载着甜蜜，）肩膀是爱情的相守。练习一：以“爱心让世界更美好”为中心论点，（或以“爱心”为话题）列出至少三个分论点。参考答案：爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾:爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情荫庇。爱心是一道飞架天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一股流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略清凉恬静;爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人冷静思索；爱心是一块含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。（从“是什么”角度，运用比喻手法，阐释“爱心”的内涵：给人温暖、希望等）角度二：为什么示例1：08年广东高考作文：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。方法：把中心论点作为原因，去揭示该原因产生的结果或作用、价值、地位等。

分论点1：不要轻易说“不”，可以使我们遭遇挫折时，更加理智更加坚韧；分论点2：不要轻易说“不”，可以使我们面对苦难时，更加沉着更加勇敢；分论点3：不要轻易说“不”，可以使我们更有信心更有力量。角度二：为什么示例2：高考作文《答案是丰富多彩的》，请拟写三个分论点。方法：把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的原因。

分论点1：世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。分论点2：人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的。分论点3：评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的。小结方法：因果分析法这里的“因”可以指分论点，“果”可以指中心论点；也可以是“因”指中心论点，“果”指分论点。在拟写分论点时，可以从中心论点出发，分别找出三个结果或三个原因都可以。练习二：1、为“我们应播种希望”拟写三个分论点。方法：把中心论点作为原因，去揭示该原因产生的结果或作用、价值、地位等。

分论点1：播种希望才能有耐心；分论点2：播种希望才能坚忍；分论点3：播种希望才能有自信。（因为我们播种了希望，所以我们才有耐心、能坚韧、有自信。）练习二2、为（中心论点）“青年时代是黄金时代”拟写三个分论点：提示：可先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？（即：把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的三个原因。）青年时代是黄金时代（中心论点.结论）分论点1：青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；分论点2：青年时代是积累知识，增长才干的时代；分论点3：青年时代是施展才华、建功立业的时代。总结拟写分论点的总体要求：1、分论点的位置：一般放在每一段的开头。2、分论点的数量：一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。3、分论点的语言要精练，一般15字左右。4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼或中心论点，以保证每一段都扣题。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。角度三：怎么办示例：07年湖南高考作文：

《诗意地生活》请以“人应当诗意地生活”为中心论点，从“怎么办”角度拟写三个分论点。方法：从“怎么办”角度提问：我们该怎么做才能诗意地生活？（即找出满足中心论点这一结果的条件）分论点1：诗意地生活，源自人们内心的和谐。

分论点2：诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。分论点3：诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。小结方法：条件分析法。

这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。练习三：

要论证“争做跨世纪的接班人”这个中心论点，请拟写三个分论点。

分析：从“怎么办”角度，采用条件分析法。先设想一下：要做跨世纪的接班人，需要具备什么条件？这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。

第二课时2、递进式结构

按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。

如：从现象说到本质；由可能性说到必然性；从经验说到问题再说到解决问题的办法；从“是什么”说到“为什么”再说到“怎么样”……山东高考满分作文：

双赢，你我共辉煌

山东一考生

即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。

即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。

即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。

自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。

漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有蔺相如，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外，同时，也使二人为后人铭记，使“将相如”的美谈流传至今。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”张良与韩信如同两颗星辰，在历史的星空中熠熠闪光。张良善将将，韩信善将兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。是双赢的智慧，使张良与韩信在汉朝树了威信，建立了功业，使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。

“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。”站在新世纪的门槛上，我们不难发现，双赢的光芒在今天依然闪耀，加入世贸组织，东盟经济合作，六国共同绘制基因组图，这一切都彰显着双赢的智慧，这一切也必定会使我们的祖国不断繁荣强大。

双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。

双赢，你我共辉煌！

例二：递进式《双赢，使你我共辉煌》中心句一：漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。(论据一：（

廉颇与蔺相如）将相和的美谈（详）论据二：张良与韩信的欣赏与合作（详）中心论点：双赢，使你我共辉煌。（亮点：排比：一枝独放不是春天

一株独秀不算英雄一船独行不算风景

中心句二：双赢的光芒在今天依然闪耀（论据：世贸组织、东盟经济合作、六国共同绘制基因组图（略）总结论点：（排比）双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。

双赢，你我共辉煌！引论本论结论2、递进式结构

按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。

如：从现象说到本质；由可能性说到必然性；从经验说到问题再说到解决问题的办法；从“是什么”说到“为什么”再说到“怎么样”……

二、2017年新课标全国卷Ⅲ阅读下面的材料，根据要求写作。今年是我国恢复高考40周年，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就，40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声，想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点。看今天，你正与全国千万考生一起奋战在2017的高考考场上……

要求：请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题且不少于800字。立意点拨：1、我看高考：立意方向：高考与教育、高考与国家社会、高考与时代参考题目：《高考，彰显选材的公正》《推动文化软实力》、《每个人都是赢家》2、我的高考：立意方向：高考经历、高考的回顾与憧憬参考题目：《距离高考仅剩今天》、《逆水行舟》3、诗意题目：与我洗礼，翼彼新苗年年岁岁花相似，岁岁年年人不同高考本是寻常事，繁华尽出是人生从独木桥到阳光道——我看高考四川一考生四十载岁月流逝，高考仍然是每一代人心中难以忘却的青春记忆。从千军万马争过“独木桥”到如今千万寒门子弟“跃龙门”的“阳光道”，高考，已演变为我国特有的一种文化现象。（是什么）四十年前，高考是一座通往理想彼岸，却随时有跌落深谷的危险的独木桥。我的父辈都是农民，却也饱受高考所带来的利弊之苦。曾经，大学生是知识与文化的象征，却也是高贵与财富的象征。那时的教育远未有如今这样普及与发达，能考上大学的因素也远不止努力与勤奋，“千军万马争过独木桥”是最贴切的形容，反映了当时考大学之困难与艰辛。四十年后，高考是一条宽阔稳固的阳光大道，是付出便有收获的寒门子弟的成功之道。随着我国国力与日俱增，教育现状已得到了极大的改善，考上一所大学早已并非难事，越来越多的人拥有了获得高水平知识的权利。随着科技的进步，人文关怀的逐步提升，高考的公平性也日益明显，使高考从一个冷酷多变的“刑场”成为了无数人的梦想腾飞之地。（为什么）

从独木桥到高考如今的阳光大道，这标志着一个国家的兴盛，一个民族的崛起。“少年强则国强”，高考转变为教育的发展提供导向。德国总理默克尔认为，一个国家的教育水平决定了一个国家的未来国力。当越来越多人不再恐惧于高考的淘汰率而转向期待高考所会带来的人生改变时，高考就真正达到了它培育人才、挑选人才的真实目的。

高考仍然需要改革，需要从“阳关道”向不定方向的“自由原”转变。（怎么办）尽管我国的高考在对人才的培育上已获得举世瞩目的成绩，但“唯分数论”依然束缚着考生的发展。浙江等地推行的高考新政有望改变这一现状。当文理不再分科，学生可以根据自己的兴趣选择自己的学科，不再一考定终身，不再为文不择理而忧愁时，高考才真正地成了一个“自由原”，考生则是原野上驰骋的骏马，自由而奔放，挣脱缰绳，以自己喜爱的方式肆意奔跑。高考，这个中国特有的文化现象，这个凝聚了几代人理想与回忆的“独木桥”，正完成了向“阳关道”蜕变，正声势浩大地开辟成一片“自由的原野”，为下一代人提供更加完善的腾飞之地，理想之港。【高分启示】本文是一篇紧扣题旨，立意高远的考场佳作。文章从“四十年高考”的作文材料引出“青春记忆”，进而归结到“文化现象”的立足点，开篇就显得大气磅礴，非同凡响；接着回顾四十年前“考大学之困难与艰辛”，再分析四十年后“高考是一条宽阔稳固的阳光大道”，娓娓道来，有理有据；然后考生水到渠成地分析高考的目的，又巧妙地引出纵深方向的论述；最后展望高考前景，既点明题旨，又给人启发和希望。文章思路畅达，比喻形象生动，无不彰显了满分作文的特有气质。阅读下面的材料，按要求写一篇作文（60分）1.一个木匠带着孩子在雇主家干活，木匠干得满头大汗，于是把自己的衣服一件件脱掉。这时他想起了自己的孩子，生怕他热着，也把孩子的衣服一件件脱掉，结果孩子冻病了。2.克雷洛夫寓言中有一则故事：森林王国中的梭子鱼犯了罪，法官是怕水的山羊，它的裁决是，将梭子鱼扔到河里淹死。要求：综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。切题立意：

1.别用自己的标准衡量他人。2.理解他人，尊重差异。3.主观臆断他人不可取。4.莫把别人当自己，客观理性看差异。5.学会正确地换位思考。3、对照式结构

在论证思路中，把两种事物（或意见）加以对比，或者是用另一种事物（或意见）来烘托某一事物（或意见），对比可以使观点更为鲜明。3、对照式结构

在论证思路中，把两种事物（或意见）加以对比，或者是用另一种事物（或意见）来烘托某一事物（或意见），对比可以使观点更为鲜明。对照式议论文的写法