部编版七年级上册道德与法治《少年有梦》说课稿课件

1部编人教版初中《道德与法治》七年级上册第一课中学时代少年

有

梦少年有梦教材分析教学过程教学方法教学反思教学目标体会一：幻灯片设计比较精美，技术含量高！3教材分析教学目标教学方法教学过程教学反思教材分

析12单元立意3本课分析少年有梦学情依据项目比较齐全，层次清晰，易于操作。教材分析教学目标教学方法教学过程教学反思1单元立意上，对体也，册教材的第一单元，作为，具有统领教材的意义。整道德与法治课程的学习起点点。的节拍”，体现出学生初中材的青春文化底色。主要内节拍，体会角色变化的意味义与价值，为未来的生活确生容了立本单元是七年级初中生活开端的理性阐述上看，它是学生整个初中是全套教材建构的逻辑起单元主题是“成长活的基调，映射出全套教就是引领学生踏上成长的解中学时代对于人生的意崭新的目标。：少年有梦，；注准体重确会把把二握握

学教认情材真内研容读与教编材写和意教图参。教材分析教学目标教学方法教学过程教学反思教版道德与法治七年级第一课包括“有梦就有希望”和“努要围绕“编织人生梦想，是青开学习，重点是引导学生讨论有梦想”。第二目是主要帮助一难题。了“中学序曲”，对中学时代有到本框题的学习起到了铺垫的框学习新天地做铺垫，强调梦《少年有梦》是人的第二框题。本框题内容主要力就有改变”两目。第一目主少年时期的重要生命主题”展

“为什么人在少年时期一定要学生破解“怎样实现梦想”这在此之前学生们学习了新的认识与体会，这为过渡作用。同时本课又为学习下一想对初中学习的重要性。本课分析2少年有梦，写参体：；意

会图准二确注把认重握真把教研握材读学内教情容材与和编教。教材分析教学目标教学方法教学过程教学反思学告别小学，跨进中个新阶段，开启生命成长的又在由儿童向青少年时期过渡的满活力，思想活跃，但认知能会经验等都有待进一步发展，在面对新的起点，新的学习生基于以上考虑，本课重点引导突破自我，发展自我，让学生限的能量，树立远大梦想，相大门，学生步入人生发展的一一段旅程。但是，作为一个处特殊群体，他们朝气蓬勃，充力、思维方式、人格特点及社尤其对于梦想更是若隐若现。活时，很多学生仍然很茫然，学生学会把握人生际遇，不断发现自己身上蕴藏的经验和无信自己度过一个美好、充实且少年有梦有意义的中学时代。学情依据3：，；注准体重确会把把二握握

学教认情材真内研容读与教编材写和意教图参。少年有梦教材分析教学目标教学方法教学过程教学反思情感态度价值观珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。初步培养运用已有经验分析新问

题的意识和能力。学会把握人生际

遇，促进自我发

展。临着诸多机遇和挑战，懂得努力就有改变的道理。知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命课题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。体会三：目标注重培养核心素养，凸显品德教育让生活更美好的主题能力目标知识目标知道中学生活面教材分析教学目标教学方法教学过程教学反思重点难点少年有梦帮助学生树立梦想，做一名有梦之人。如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。自主发展、社会参与、文化基础教材分析教学目标教学方法教学过程教学反思体验教学法情景教学法21教学方法3少年有梦合作探究法体会四：以道德的方式进行道德教育。道德是一种内心体验，必须靠“养”来形成，重视与学生生活经验的有效联结，重体验、反思、探索、对话，重视对道德实践的指导。教材分析教学目标教学方法教学过程教学反思课堂设计新闻播报导新课探究体验达共识梦想展示台少年梦想秀梦想的力量梦想照进现实努力就有改变梦想计划书少年有梦升华引导共小结体会五：走向深度学习，采用问题导向、团队合作等形式，培养学生批判性、复杂性思维能力，材尊重教材创造性地使用教。教材只是课程内容的基本载体或主要载体，不可能是教育内容的全部。

给学生一片天空，他会飞的更高更远。少年有梦《战狼2》——2017年暑期最火热

的电影，票房口碑双丰收，不仅圆了吴京

自己的军人梦，更是让众多国人心潮澎湃，看的是热血沸腾，更有众多青少年观看之

后在心中燃起了一个做军人的梦想。那么，同学们，你们有梦想吗？你们的梦想是怎样的？又为梦想的实现做了哪些努力呢?直面现实生活中的问题，引导学生思考，要注意充满正能量。你的梦想是怎样的？每人准备一张梦想卡，完成之后贴在《梦想展示台》上。如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？坚持问题导向，直面现实问题，引导学生用马克思主义观点，用全面的、联系的、发展的观点看待问题。少年有梦“警察叔叔抓坏人可厉害了，我长大了要当警察。”“我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙，长大以后我想建更大、更好的蔬菜大棚！”“我的梦想是拥有七彩人生，我想去周游世界，少年有梦我想做环保志愿者，还想……”如何看待少年的梦想？1、培养学生全面辩证地看待问题这两问这样安排合少年的梦想有什么特点呢？适吗？瑞少年有梦恩

的井榜样示范充满正能量！瑞恩的成功具有很强的感染力和感召力。后面的两个问题的追问引起学生深深的思考。1998年少年有梦6

岁的小瑞恩才上一年级少年有梦一天老师在课上讲到在非洲许多孩子没有药品甚至喝不上没有足够的食物干净的水玩具我一定要为他们挖一口井少年有梦！小瑞恩暗下决心。“妈妈，给我70元钱。”少年有梦“瑞恩，70元钱可不是小数目，你得靠你自己挣。”“我要为非洲小朋友挖一口井。”为了实现梦想少年有梦打扫地毯擦玻璃刷盘子擦桌子瑞恩开始通过做额外家务挣钱当终于攒够70元钱，兴奋的小瑞恩将钱交给项目负责人时非常感谢你，瑞恩。但是挖一口井要2000元——少年有梦幼小的瑞恩他兴奋地说“那我再多干家务挣些钱！”少年有梦并不知道2000元是多大的数目在他的感召下亲戚朋友邻居纷纷加入进来后来，全世界60多个国家的成年人纷纷解囊相助少年有梦2000年瑞恩的第一口井打好了少年有梦基金会成立2001年“瑞恩的井”少年有梦截止2012年“瑞恩的井”挖了266口井，43万5343

个生命获益。在12

个国家，少年有梦瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？你从他的故事中获得怎样的启发？启示：我们要敢于有梦，努力追梦，梦想才可能照亮现实！少年有梦关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。01从小努力，经过长时

间的奋斗，梦想才能

实现。02梦想与现

实是平行

线，永远

无法相交。03梦想即使

实现不了，也能引领

方向。04现实常常会把梦想打败。05总有一个梦想会在现实中开花。以开放性的活动来培养学生沟通能力、批判性思维和解决复杂性问题的能力。少年有梦体会六：选取有教育意义、有价值的案例、故事、调查资料等生活素材，赋予学生生活的正能量1.吴京的梦想是什么？少年有梦为实现梦想，吴京都付出了哪些努力？实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？从吴京圆梦的故事中，你得到怎样的启示？启示：敢于有梦，追梦，不怕失败，要坚持、立志，要有不服输的勇气！教材分析教学目标教学方法教学过程教学反思板书设计织梦追梦圆梦努力少年有梦态度立志坚持方法少年有梦板书简洁、明了，利于“内化于心，外化于行”。我的努力计划少年有梦未来三年里，我最大的梦想：为了实现梦想