学校学科带头人培养提升方案

截止2022年11月，我校省级学科带头人6人(),省级学科带头人在训3人();市级学科带头人11人()。以上省级学科带头人中有2人()在2022年退休，总量将降为4人，不能与示范性高中建设要求相适合。面对对(一)省级学科带头人主要遴选条件(节选**号原文件)2.坚持教学、教研第一线工作，具有6年以上的教育教学工作经历，年龄原则上不超过47周岁，具有本科及以上学历；中学教师应具有高级教师职称，小学、幼儿园教师应具有一级及以上教师职称。3.具有较强的教学能力，专业知识较扎实，已初步形成教学风格，具有较大的发展潜力，在区域内有一定知名度。近5年在设区市级及以上开设过公开课、示范课。设区市级骨干教师、中小学教师教学技能大赛获奖者或参加过“十二五”骨干教师省级培训者优先。4.具有较强的教研能力，积极践行课程改革，并取得显著成效。近5年承担过设区市及以上教育教学科研课题，公开发表过本学科教育教学论文，或编(译)著正式出版的本学科教育教学类著作。5.主动发挥指导帮扶作用，承担过指导青年教师任务，指导和培养过至少1名县级及以上骨干教师。积极参加各种支教帮扶活动。(二)市级学科带头人主要遴选条件(节选**号原文件)1.热爱教育，教书育人，师德高尚，为人师表。凡存在《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定的10种违规行为之一的、《中小学教师职业道德考核办法(试行)》中20种师德考核“一票否决”行为之一的，均不得推荐。2.坚持教学、教研第一线工作，完成相对应岗位教学工作量，年龄原则上不超过47周岁(1970年8月31日后出生),近五年(2012.9.1—2017.8.31,下同)年度考核合格及以3.具有较强的教育教学研究能力，积极践行课程改革，近5年至少主持过县级或参与市级以上(乡村对象至少参与县级以上)教育教学科研课题，公开发表过本学科教育教学论文、或编(译)著正式出版的本学科教育教学类著作(乡村对象至少有教育教学论文收入市级以上汇编),以上论文、和专业发展潜力，在本辖区有较高知名度。近5年开设过2次具有较高水平的校级以上公开课(示范课)或讲座。5.主动发挥指导帮扶作用，曾指导和培养过至少1名校6.省、市公开教学竞赛(教学技能竞赛)获奖者、完成加过骨干教师省级培训者、担任班主任工作满一年以上的、7.参评条件补充说明(论文、课题、公开课、讲座、班主任、教学工作量等说明)详见附件3,即《<深化科带头人重点培养对象21人，市学科带头人重点培养对象1.遴选条件所述年龄原则上不超过47周岁，我校一批中青年骨干教师已经迈入40周岁以上年龄，但因为职数限师在教学技能业务上条件是符合的，但职级上不符合条件。干教师名额3人，后来增补2人，区首批学科带头人名额23.部分中青年骨干教师近5年市级公开课、示范课偏少4.重点培养对象中有一部分缺少省级课题的主持与参5.重点培养对象中没有编(译)著正式出版的本学科教青年教师任务有所缺失。7.重点培养对象中支教帮扶的完成情况有较大的缺失。学校以"师德高尚、业务精良"为标高，以各级名师工作室为平台，努力为学科带头人重点培养对象的成长提供便利。成立“中学名师培养工程”工作领导小组，重点打造培育区名师、学科带头人和骨干教师。在上级主管部门的领导与教研室共同完成。(一)培养提升目标通过有针对性的培养，对标学科带头人的指标，帮助培养对象树立立德树人的现代教育观念，进一步提高教育理论和学术水平，增强知识更新，掌握现代教育技术应用技能，形成学科教育教学风格，提升教学业绩，在教育教学的具体工作中发挥示范和指导作用。(二)硬性指标条件的创造1.为40周岁以上47周岁以下，职级仍为“中学一级”的省学科带头人重点培养对象解决支教问题，支持这个部分老师满足晋级高级职称条件。2.增加划拨给中学的各级骨干教师评选指标，拓宽青年教师成长通道。3.在学校开展市级或以上公开教学观摩活动中，优先推4.学校开展专项培训活动，加强课题研究的业务指导，6.学校帮助学科带头人重点培养对象与青年教师与新7.学校提供学科带头人重点培养对象外出参与学校示范性高中建设帮扶校(**中学)以及其他省外结对帮扶的兄(三)其他提升条件创造1.经费保障。划拨设立学科带头人等培养的专项提升补助经费，用于培训、考察调研，科研等活动，以保障培养计划的落实。2.学科带头人重点培养对象应从严要求自己，努力实现个人发展计划，完成培养目标规定的各项任务。鼓励制定个人中、远期发展计划，健全基于学校OA平台的教师成长档3.创设与提高有利于教师成长的多元环境，并且让培养对象尽可能多的参加上级教科研等主管部门组织的教育教学研