早恋心理辅导课

莱西市第四中学——

梁振伟莫让情感之船过早靠岸一、教学目的：1.帮助学生认识早恋及其“利”与弊.2.引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，顺利地渡过青春期。二、教学重点、难点：引导学生学会正确处理早恋问题。三、教学形式和方法：讲述、讨论、案例、歌曲欣赏、诗歌欣赏等活动形式相结合。四、教学手段和教具：多媒体教学五、教学时间：1课时第一个环节：领悟爱情

欣赏歌曲《为爱痴狂》我从春天走来，你在秋天说要分开，说好不为你忧伤，但心情怎会无恙。为何总是这样？在我心中深藏着你，想要问你想不想，陪我到地老天荒，如果爱情这样忧伤，为何不让我分享，日夜都问你也不回答，怎么你会变这样，想要问问你敢不敢，像你说过那样的爱我，想要问问你敢不敢，像我这样为爱痴狂，像我这样为爱痴狂，到底你会怎么想。

说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了怎样的一种感情？爱情和亲情、友情一样，是人类美好的情感之一。在文学中爱情是永恒的主题，在历史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。对我们学生来说爱情是一个敏感的话题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动.十五六岁的花季雨季，正是情窦初开的时节，单纯的喜欢一个人或暗恋一个人或者现在少数同学所谓的“恋爱”是青春期的一种正常的心理活动亲爱的同学们请思考单纯的喜欢一个人或暗恋一个人或者现在少数同学所谓的“恋爱”是完美的爱情吗？一个农夫的儿子早恋了，学习成绩一落千丈。农夫知道后，一声不吭，他将院子里那棵苹果树上所有未熟的苹果摘了下来。儿子放学回到家，他看见桌子上一筐筐未熟的青苹果，很纳闷：这些果子又吃不成，摘了多可惜呀！父亲看见儿子回来，他走出院子，拿起竹棍，“噼哩啪啦”地又敲起了枣树上未熟的枣……他怀疑父亲是不是疯了？“你把它们现在打光，秋天吃什么呀？”他终于忍不住问出口来。“可是，这跟早恋又有什么区别呢？”农夫看着儿子静静地说。儿子恍然大悟。他果断地走出了那场早恋，全身心地投入到学习中去了。

那年秋天，他家树上没有收获到成熟的苹果和枣子。但他知道：在人生的秋天，他一定会收获很多很多的果实，包括爱情。

请同学们小组讨论为什么农夫的儿子在人生的秋天，他一定会收获很多很多的果实，包括爱情呢？早恋的特点1、早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；4、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。失恋少年自杀体内鲜血流出一半

2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。有奖竞答1、造成案例中早恋悲剧的原因是什么2、如果要避免悲剧的发生，你该怎样劝解男生如何处理早恋？（1）.当收到异性求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家长处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性来往。2）清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习，甚至有的由“爱得深”变为“恨得