山东商务职业学院学风报告

山东商务职业学院2012级建筑系建筑装饰1班学风经验建设情况汇报明德，立信优良学风你我共同营造大学是每一个人的梦想，她轻松，愉快，她是自由的乐土，是想象的天地，是锻炼能力的舞台，也是提升本领的土壤。但是，大学绝不意味着享乐，她是塑造个性、提升能力的地方。如果把义务教育比作“通才型”教育，那么大学教育即为“专业性”教育，而非“享受型”教育。你每一天、每一月、每一学期的出勤率是多少？一学期下来你去过阅览室几次？你一共借过几本书？又都是什么样的书呢？一学期你去过几次机房呢，在机房你有做过什么呢？你又是否做过一天甚至一学期的学习计划呢？

关键字：学风建设自我态度学习动力作为一名大学生：当前学风问题，主要有以下几个方面：（1）“不知道为什么要学习”——缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。（2）“不知道该学习什么”——学习方法不得当，存在被动灌输的倾向。（3）“不想学习”——专业缺乏认同感，存在厌学情绪。（4）“不知道该怎么学习”——不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系。

学风有两种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体体现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。学风的含义

开展学风建设可以培养大学生明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使我们养成良好的道德品质和文明行为，促建思想道德素质和科学文化素质的协调发展。学校在学风建设中的作用学风建设从我做起班委在学风建设中的作用如何开展学风建设学风建设的基本方法“学风建设需要教、学、管三管齐下，而且必须长期坚持不懈，持之以恒”，更好的管理或是整理班级氛围，一个良好的学校氛围才能更加有利于学生的发展

教学风建设首先要考虑的是，教师如何将学生吸引到课堂上去，这就是“教”的问题。学院学生工作系统将组织学生每个学期对教师的教学效果开展评价学院一系列的工作来激励和约束教师规范自己的教学行为学也就是学生的学习主动性问题。为帮助新生尽早适应大学生活，热爱所学专业，学院开设就业指导课，教育内容包括“专业动态、前景”、“人格倾向和心理调试”、“职业生涯规划”、“人与社群”等等。通过近两年的工作，入学教育的效果还是非常明显的。

管在奖励机制上，奖学金评定和优良学风班建设两项工作，努力在全院营造你追我赶的学习氛围。老师定期不定期抽查课堂和宿舍，以抽查宿舍为主，将抽查情况认真详实记录并直接与班级和个人的奖惩挂钩。学院纪检部和班级纪律委员加强成才教育和创新教育，激发学生学习原动力性和原动力；积极发挥教师课堂主体作用，通过教风带动学风建设；提供环境优美的学习园地；建立师生交流平台；完善奖励制度。学风不振：懒于学习，“船到码头到车站”。课程设置不尽合理，“学了用不上，还不如不学”的错误观念，进而造成“学习无用论”。

学风不正：分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。谈笑皆下海，往来股市行。可以写情书，觅知音。无书声之乱耳，无复习之劳累。虽非跳舞场，堪比游乐厅。心里云："混张文凭！"要抱有终身学习观念树立远大的抱负树立专业信心要学会学习、善于学习、自觉学习做到不迟到、不旷课要认识到学习是生存的一项紧迫任务态度决定一切态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中，如果也保持一种乐观的学习态度，站在一个高度上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力地投入到学习中去，在学习中取得成绩。态度决定了一个人的行为，态度决定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来的发展……

学习可以获得知识。人非