幼儿园大班社会活动《中国茶》

幼儿园大班社会活动《中国茶》

01一、活动导入参考内容二、感知体验与探索发现。目录0302内容摘要本次活动教师有着三方面的考虑：1、孩子们对喝茶这一生活现象比较熟悉，但往往知其然不知其所以然，虽然对茶文化知之甚少，但作为中国的一种传统文化，却有着源远流长的历史。幼儿阶段的孩子们对于事物的好奇心是很强烈的，内容摘要他们有着探究事物本质的强烈欲望。让他们在观察、探究、体验的过程中了解中国的茶文化，不仅增长知识，更是激发他们热爱祖国、热爱家乡的情感。内容摘要2、本次活动的目的是通过让孩子们在看一看、闻一闻、尝一尝、说一说等多种感官的参与下了解茶的种类、茶具的名称和各种茶叶的功效，初步了解中国茶文化的内涵。让孩子们在玩中学，寓教于乐。内容摘要3、虽然孩子们对茶文化知之甚少，但作为土生土长的中国人，或多或少都有些茶的印象，因此本次活动从孩子们的生活经验出发，让他们在互相合作、互相交流、亲自体验中获得有关中国茶文化的知识。内容摘要活动目标：1、通过观察、交流、讨论等不同形式的活动，让幼儿了解茶具的名称及不同茶叶的功能。内容摘要2、初步了解中国的茶文化，并能用语言、动作等多种形式表现自己对茶文化的理解。3、培养幼儿对茶文化的兴趣，感受到中国文化的博大精深。3、培养幼儿对茶文化的兴趣，感受到中国文化的博大精深。4、能在创造性的游戏活动中充分展现自我，体验成功的快乐。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。1、环境创设：布置“小小茶艺室”场景。1、环境创设：布置“小小茶艺室”场景。2、经验准备：请家长与幼儿一起搜集有关茶的知识和图片并带到幼儿园。3、材料准备：(1)教师用材料：PPT课件《中国茶》。(1)教师用材料：PPT课件《中国茶》。(2)幼儿用材料：《宝宝学茶艺》操作材料包；茶叶(龙井、铁观音、普洱、大红袍等)若干；茶具(茶壶、茶杯、公道杯等)若干；热水若干。一、活动导入(一)交流分享，引入主题。(一)交流分享，引入主题。师：小朋友们，你们知道我们中国人喜欢喝什么吗？(茶)你们对茶有哪些了解呢？(二)播放PPT，了解茶的种类和名称。(二)播放PPT，了解茶的种类和名称。师：老师也收集了一些有关茶的知识和图片，我们一起来看一看、聊一聊吧。重点介绍中国的四大名茶及各种茶叶的功效。(三)交流讨论。(三)交流讨论。组织幼儿重点讨论自己对哪一种茶叶更感兴趣及自己喜欢的原因。师：你们觉得这几种茶叶有什么不一样？你最喜欢喝的是哪一种？为什么？二、感知体验与探索发现。二、感知体验与探索发现。(一)出示茶具，引导幼儿认识茶具的名称和作用。重点介绍茶壶和茶杯的作用与使用方法。(二)组织幼儿开展《宝宝学茶艺》操作体验活动。(二)组织幼儿开展《宝宝学茶艺》操作体验活动。1、教师介绍操作材料及玩法。师：今天我们就来玩一个好玩的游戏——宝宝学茶艺！你们看，这是操作材料包，里面有茶叶、茶具和热水，现在请你选一种自己喜欢的茶叶放到茶壶里(幼儿操作)，再把茶具里的水倒到公道杯里(幼儿操作)，(二)组织幼儿开展《宝宝学茶艺》操作体验活动。最后把公道杯里的水倒到茶杯里(幼儿操作)，品上一口自己泡的茶吧！记住泡茶的时候要小心哦！可以请旁边的小朋友帮你一起倒水哦！(幼儿自由探索泡茶的方法，教师巡回指导并拍照记录幼儿的操作过程)2.播放PPT，引导幼儿了解各种茶叶的功能。(二)组织幼儿开展《宝宝学茶艺》操作体验活动。师：下面我们来谈谈这几种茶叶有什么不一样的地方？喝了它们会有什么样的好处？龙井提神健脑；铁观音去脂减肥；普洱暖胃；大红袍美容养颜等等(出示相应图片)。3.教师示范泡茶的方法与品茶的姿势(结合PPT)。师：老师也来泡一杯龙井茶，(二)组织幼儿开展《宝宝学茶艺》操作体验活动。看看老师是怎样泡出香浓的龙井茶来。(教师表演泡龙井茶的过程)师：请小朋友来学一学老师的泡茶的动作(幼儿学习泡茶的方法与姿势)。师：下面请一位小朋友来品一品这杯香浓的龙井茶(请幼儿品尝并说说味道)。师：刚才小朋友们都很认真地在泡茶、品茶，(二)组织幼儿开展《宝宝学茶艺》操作体验活动。下面我们来比比看谁泡的龙井茶最香浓？泡好后要双手捧杯，用小杯品茗三口再放下哦(结合PPT)。(幼儿开展评比活动)4.参考内容1、初步了解理想的含义，并能大胆表达自己的理想。1、初步了解理想的含义，并能大胆表达自己的理想。2、培养幼儿用完整连贯的语言表述自己的想法，并能倾听、交流。3、激发幼儿对美好未来的憧憬，培养积极乐观的人生态度。1、事先收集一些幼儿对理想的看法。2、幻灯片：《我的理想》PPT。3、与本班幼儿人数相等的奖牌。4、请几位老师当嘉宾，与幼儿互动。一、谈话导入，激发兴趣。一、谈话导入，激发兴趣。小朋友们，你们知道什么是理想吗？你们有没有自己的小理想呢？今天，我们一起来谈谈理想。（教师出示“理想”二字）二、观看幻灯片，引导幼儿理解“理想”的含义。二、观看幻灯片，引导幼儿理解“理想”的含义。1、播放幻灯片一：小朋友们，你们看，这是谁啊？他小时候想成为一个什么样的人？（教师帮助幼儿理解“理想”的含义）二、观看幻灯片，引导幼儿理解“理想”的含义。2、播放幻灯片二：你们猜猜，这位小朋友长大后真的成为警察了吗？为什么？3、播放幻灯片三：还有谁也来说说自己小时候的理想？（教师引导幼儿发现理想与现实之间的差距）三、自由表达理想，并发现不同幼儿的观点。三、自由表达理想，并发现不同幼儿的观点。1、教师：小朋友们，你们有没有自己的小理想呢？请你们大胆地告诉大家。2、教师：老师知道，每个小朋友都有自己的小理想。现在，请你们把自己的小理想写在奖牌上吧。（幼儿自由表达，教师巡回指导）三、自由表达理想，并发现不同幼儿的观点。3、教师：谁愿意来分享一下自己的小理想？（幼儿分享完毕后，教师给予鼓励和表扬）四、与嘉宾互动，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。四、与嘉宾互动，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。1、教师：今天，我们还邀请了几位老师来和我们一起分享他们的理想。小朋友们，你们想知道老师们小时候的理想吗？（请嘉宾老师讲述自己的理想）四、与嘉宾互动，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。2、教师：小朋友们，听了老师的理想，你们有什么想说的吗？（幼儿自由表达，教师鼓励幼儿大胆发表自己的看法）四、与嘉宾互动，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。3、教师：现在，请你们和客人老师一起分享一下你们的小理想吧！（幼儿自由表达，教师给予鼓励和表扬）五、总结活动，激发幼儿对美好未来的憧憬。五、总结活动，激发幼儿对美好未来的憧憬。1、教师：小朋友们，今天我们谈论了什么是理想以及如何实现自己的理想。每个人都有自己的理想，有的想成为警