六年级英语复习计划安排

六年级英语复习计划安排01一、复习目标三、复习措施二、复习内容及要点参考内容目录030204一、复习目标一、复习目标在本学期的复习中，我们将以《英语课程标准》为依据，结合教材的特点，对6A、6B的英语词汇、语法、交际功能、语言文化进行横向，纵向贯通，温故知新，系统梳理，引导学生对已学知识融会贯通，尤其是对于六年级的学生来说，一、复习目标在引导他们回忆、复习小学阶段所学内容的同时，还要注意激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握学习策略，提高学习效率。二、复习内容及要点1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。（1）按词性归类复习单词。（2）按词汇表复习单词。（2）按词汇表复习单词。2、时态等语法知识。语法是语言的框架，在复习过程中梳理归纳语法规则，并进行分类复习。（2）按词汇表复习单词。21、阅读。阅读理解是英语学习的重中之重，在复习过程中要帮助学生总结阅读技巧。211、交际用语。本部分是复习的难点，要帮助学生理清思路，准确表达自己的意思。（2）按词汇表复习单词。2111、写作。写作是英语学习的一个难点，但也是四项基本技能之一。在复习过程中要帮助学生积累素材、分析思路、掌握写作技巧。三、复习措施三、复习措施1、单词部分：（1）按词性归类复习单词，这一环节可渗透在每节课中。在课始的5分钟可充分发挥学生的能动性，尽可能多地复习单词；课上利用游戏的形式和学生一起复习单词；每个单元结束后把每单元的生词再次三、复习措施进行分类汇总比较，通过比较使学生进一步加深对单词的理解和记忆。三、复习措施（2）按词汇表复习单词，每节课利用5分钟左右的时间，让学生看本学期的词汇表并自由拼读生词；课下学生根据自己的计划再随时巩固复习没有掌握的单词；单元结束后学生自己总结本单元重点掌握的生词再进行巩固深化；另外在阅读中学生如果遇到三、复习措施影响阅读的生词（即四会词汇）也要及时摘录下来课下查词典弄会，针对部分重点单词能正确拼读，了解词性、词义和基本用法。三、复习措施2、语法部分：时态和语法的复习中通过观察几组具有典型意义的句子，发现异同点，从而进一步明确时态概念及用法。具体操作如下：给学生一段时间让他们自主发现探究总结各种时态用法及结构并给与鼓励性的评价；课上主要是进行检验和适当讲解三、复习措施学生中存在的疑惑并进一步强调各种时态的结构及用法；并通过具体语境的练习让学生进一步体会各种时态的用法；把语法练习融于课上的每一个环节中。另外我们还要注意对一般现在时、现在进行时、一般过去时比较着复习。因为这几个时态是我们小学阶段学习最重点也是最难点之一。三、复习措施3、阅读部分：通过阅读短文来让学生学会从整体上捕捉信息，并从具体的语句中提炼出有用的和重要的信息；并通过对文章的理解分析判断得出结论或观点；同时在这个过程中不断积累词汇、句型和习惯表达为书面表达打下基础。三、复习措施另外在阅读中让学生养成好的阅读习惯如：做笔记划重点等；并学会思考分析问题解决问题。提高阅读能力和语言的运用能力。三、复习措施4、交际用语部分：注重对交际用语本身的理解和记忆以及在具体语境中的运用；并要注意和其他的知识点的；把交际用语的学习贯穿到平时的每节课中并渗透到学生的日常生活中；同时鼓励学生在日常生活中大胆运用所学交际用语进行交流以不断提高他们的口语表达能力及语言运用能力。三、复习措施5、写作部分：首先从句子入手尤其是简单句的五种基本句型的练习；其次能根据所给的图画或提示写一篇短文来表达一个意思连贯完整的语段；另外就是能够根据提示写一封书信或一篇日记等。在此基础上再根据教材内容的不同难度要求不同适当增加三、复习措施一些有难度的练习如：根据提示写一篇短文等。同时教师可根据具体情况增加一些半开放题或提供一些材料或情景让学生自由发挥写出自己最熟悉的内容来提高写作能力并通过不断的练习来提高他们的写作水平并增加他们的自信心和成就感从而提高学三、复习措施生写作的积极性。另外在作文批改上也要充分发挥学生的主体作用让学生先自己检查修改然后再互批互改最后教师针对普遍存在的问题进行指导和讲评并提出进一步的要求和建议以利于学生写作水平的不断提高和提高他们的自主学习能力。参考内容1、注意学生对概念的理解1、注意学生对概念的理解复习时可以通过让学生自己举出实例加以说明的方式帮助学生重温概念的含义，促进理解。有些容易混淆的概念可以通过对比、辨析、帮助学生理解它们的异同点。2、重视计算能力的培养与提高2、重视计算能力的培养与提高小学阶段所学的数值计算都集中在本节中，在复习时，学生在理解算理及算法之间的内在与区别的基础上，合理安排练习。每天进行有计划、有侧重地练习一些口算和混合计算及简算，这样的分布练习比集中练习效果更好，这部分的复习时间相对于其他内容的复习时间要长一些。1、重视形体知识内在关系的梳理与认识。1、重视形体知识内在关系的梳理与认识。这部分内容囊括了小学阶段所有学过的平面图形与主体图形。复习时先让同学回忆这部分知识，然后引导学生通过分类、比较、辨析、认识图形之间的和区别。2、重视空间观念的培养与提升2、重视空间观念的培养与提升在复习这部分内容时，应充分利用图形的直观呈现方式，将画图、观察与思考结合起来。在解决问题时需发挥图示的作用、调动学生思维。组织必要的动手操作活动、促进思考、分析、借助直观解决问题。多练习一些习题，以培养学生解决这些知识问题的能力1、经历数据的统计过程1、经历数据的统计过程教材给出了一个内容比较丰富的调查表、教学时可根据学生的兴趣进行适当的改进形成一个易于操作的调查表。2、通过丰富的实例，系统地复习有关的统计与概率知识2、通过丰富的实例，系统地复习有关的统计与概率知识结合调查表，系统地复习统计表、统计图和有关的统计量的知识。3、重视培养统计观念3、重视培养统计观念学会依据数据及事实分析和解决问题，并作出判断、预测和决策。四、综合应用：本单元设计了三个主题鲜明的综合应用活动，让学生通过综合应用所学的知识和方法解决实际问题，3、重视培养统计观念体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用，培养学生研究和解决问题的意识和能力。内容摘要一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。1、用钢笔书写端正、规范的汉字。2、重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。2、重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。3、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、词语归类、缩句、扩句、点标点、对对子、改病句、给句子排序。2、重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。4、阅读以课文教学为主，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。2、重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。5、提高作文写作能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。（一）字、词、句1、字会认生字会认生字生字表中的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语。（2）容易写错、混淆的字。（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。2、词语（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。（2）能写出重要词语的近义词、反义词。（3）四字词语（3）四字词语①正确默写本学期学过的四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出相应的成语。③读读背背的词语，不但会写，还要求会运用。3、句子（1）感知比喻句、拟人句等修辞手法。（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。（3）标点符号，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。（二）阅读形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，重要的古诗。内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，重要的古诗。（三）以写作为突破口，提高作文写作能力，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的佳作。内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，重要的古诗。四、措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻克有关重点课文的重点段落。内容：要求背