一年级上册美术教案

一年级上册美术教案一班级上册美术教案（通用14篇）

一班级上册美术教案篇1

教学目标：

1、引导同学熟悉各种美术工具和材料。

2、引导同学用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

3、引导同学在熟悉美术工具和材料中对美术课产生爱好

教材简析：

本课是引导同学初识美术工具和材料，可让同学尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。老师要预备好各种形式的美术作品供同学观赏。

教学重、难点：

通过活动引导同学对美术制造产生深厚的爱好。

课前预备：

(1)老师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

(2)老师预备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

(3)老师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）

教学活动设计：

（1）引导阶段：

老师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让同学上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起同学奇怪   心，激发他们的学习爱好。

都掏出来后，老师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让同学看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

（2）进展阶段

鼓舞同学学用自己感爱好的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓舞同学大胆、自由的表现，使同学对美术课产生爱好。

（3）整理与整理;

作业完成后，应督促同学整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、干净。

课后拓展：

查找自己家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

教学评价：

（1）是否熟悉一些主要的美术工具材料。

（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

（3）是否对美术课产生爱好。

一班级上册美术教案篇2

一、学情分析：

新入学的同学第一次接触正规化的美术课，对一班级同学来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着自己的制造思维、想象力量和自己的共性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

因此，对待这些刚进入课堂的小伴侣，我们在情感态度上要做出很大的努力，学校生在思维的想象力、制造力方面进展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的爱好，让孩子们能发觉美，有制造美的想法。

二、教材分析：

本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，特别适合一班级学校生的年龄特征和成长需要；形式多样好玩，为同学设置了很好玩味的情境，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发同学的学习爱好，还能让同学开阔视野启迪思维，使他们在轻松、开心的.氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进同学全面进展中的乐观作用，关注同学健康成长。为使教学更便利有效，在教学中依据实际状况敏捷支配，适当补充利用本地可利用资源充实教学容。

三、教学重点难点：

通过美术教学，培育同学对美术的爱好与爱好。

熟悉颜色，了解美术学习用具，把握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简洁的美术活动。

通过美术活动培育同学喜爱生活的美妙情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

培育同学观看力量、想象力量、形象思维力量等。

四、教法学法

仔细备课，细心预备教具和材料，常和班主任沟通做好课前预备工作。老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向同学提出正确的学习态度，逐步培育同学良好的学习习惯。

利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给同学以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在同学不知不觉嬉戏中，激发和培育同学学习美术的爱好。

运用讲故事、猜谜等手段，激发同学学习美术的爱好。

多示范、多鼓舞、采纳多元化评价手段。

留意同学的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要乐观鼓舞同学动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量。

一班级上册美术教案篇3

教学目标：

1.通过对站立的折纸动物的讨论与制作，使同学初步把握动物立体造型的一般规律，提高动手力量。

2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富同学的想象力和制造力，提高同学的审美力量。

3.通过对动物的了解与制作，培育同学对动物的宠爱之情。

教材分析：

1.编写思路。

动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是学校生心中童话王国的嘉宾。利用身边顺手可及的材料加以立体表现，引导同学探讨动物能站立的方法，讨论折法、剪法和画法等，使纸做的动物站立起来、美丽起来，这是完全符合学校生奇怪   、好胜、好美的心理进展规律的。

怎样让动物生活得更开心，是富有怜悯心和爱心的学校生思索得较多的问题。只要激发学校生这种良好情感与表现欲望，就能让学校生较好地去合作表现立体的折纸动物，并把它们组成一个欢乐的大家庭，从而取得事半功倍的教学效果。

铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样，情趣盎然。具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存，开阔了同学的眼界与思路。这些精致的雕塑艺术品，主要是让同学真实感受雕塑之美、立体之美，懂得对于身边熟知的动物，可运用适当的材料进行创作表现。大胆发觉、熟悉、联想及敏捷运用各种材质的媒材，应物造型，蓄情制造，就会使材料焕发新的生命活力。

本课教学分两课时完成。第一课时主要让同学个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物，当然也可以与同桌一起互助完成。其次课时是让同学自由组合成合作小组，合作完成一个“动物乐园”。

2.重点、难点。

重点：让同学在奇怪   心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，讨论与实践动物站立的方法。

难点：启发同学思维，举一反三，依据多种不同的构思进行设计和制作。

教学设计：

第一课时

课前预备

（同学）各颜色纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等

（老师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等

教学过程

1.动画引入。

听一听：听课件播放的各种动物的声音。

猜一猜：这是什么声音？是谁发出的？

谈一谈：你最喜爱哪种动物发出的声音？为什么？

学一学：最喜爱的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵……）。

这些动物都是我们人类的好伴侣。

2.绽开。

连续观赏动画和图片，渐渐地导出动物雕塑图片。

说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受？（提示：引导同学观看动物的神情。）

比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗？

找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发觉了吗？（提示：都是四肢着地站立着的。）

想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗？

试一试：一张纸怎样才能立起来？（提示：折、卷、揉等。）

折一折：有哪几种折法？（提示：对折、二折、三折等。）

想一想：怎样充分利用纸张呢？（提示：构图要大、满。）

剪一剪：展现剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让同学找出失败的缘由。（提示：剪时要留意留好连接处。）

贴一贴：给剪好外形的动物形象贴上花纹图案，进行美化。

学一学：这些纸做的立体动物是老师课前制作的，是怎么制作出来的？

3.作业与辅导。

作业要求：仿照或自创站立的折纸动物。

同学大胆制作表现，老师巡察指导。

4.与。

玩一玩：让同学仿照动物的叫声、走路动作，上台表演，作。

评一评：谁做的作品大、美，站得牢。（提示：可采纳实物投影方式。）

延长：下节课制作“动物乐园”。请同学们自由组合成合作小组，预备好材料。

其次课时

课前预备

（同学）各类纸张、剪刀、胶水

（老师）组织同学参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园”的图片或录像资料，较大的有色卡纸和相关工具

教学过程

1.组织教学。

（1）检查同学课前预备状况和分组状况。

（2）观赏评述上节课的优秀作品。

2.讲授新课。

（1）观赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。

争论：你最喜爱哪种动物？它有什么特征？可以怎样把它制作出来？

（2）用最快的速度折好卡纸并设计出最喜爱的动物形状。全班同学举起来，比一比谁设计的动物最大方、最美；合作小组的同学之间相互赏析，指出修改看法。

（3）争论：预备添加什么样的花纹图案？可选择哪些合适的颜色？

3.自主表现。

同学自主或合作完成单件作品，老师巡察辅导，关心解决制作中的问题。

4.分组合作。

分小组合作完成“动物乐园”，奇妙添加背景，如山、水、树木、花草等。

5.展现讲评。

（1）参观各组合作完成的“动物乐园”。

（2）投票选出最佳合作小组。

6.课堂。

这节课你学会了什么？有什么特殊的收获？还有些什么问题？请同学们课后查找资料，进一步完善“动物乐园”。

一班级上册美术教案篇4

教学目标：

1、引导同学利用身边的各种材料，动脑筋想方法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

2、指导同学布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。

3、引导同学学会合作，并培育同学喜爱生活的情感。

教学重、难点：

1、同学自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。

2、如何组织好同学有选择的进行活动及解决同学作业过程中技术上的问题

教具学具：

彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：（放音乐：过新年）

师：（1）刚才的音乐好听吗？

（2）从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？

（3）你是怎么感受出来的呢？

（4）音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。

2、进展阶段：

（1）过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢？

（2）同学谈过年

（3）同学们对过年观看得真认真，过年真是太欢乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么呢？

（4）同学沟通争论：过新年时家里该做些什么事？

（5）小姐：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

（6）过新年时家里要做的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

三、同学作业，老师辅导：

1、师：从刚才同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？

2、由同学自由组合成合作小组。

3、师：每小组合作完成各组的工作。

4、同学选择各种材料完成各自的任务

四、作业评价

师生共同观赏过新年的环境布置。在同学自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。

五、整理整理：

六、老师小结：过新年时用学到的学问关心家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

一班级上册美术教案篇5

一、教学目标：

1、熟悉不同用途、不同特点的船，初步了解船的进展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使同学领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

四、教学预备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的进展及科技方面的故事。

同学：绘画工具、剪刀、胶水

老师：代表大海的蓝色大纸

五、教学过程：

1、谈话导入揭题

2、感知与启示

分小组展现同学收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为的图片资料向全班展现。

师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？

②还有其它种类的船吗？（全体同学观赏图片并谈论）

3、了解船的进展历程，同学依据收集来的有关资料谈论老师提出的问题。

①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）

②师：这样的船造型真简洁，老师也能立刻想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简洁又很有用的“船”，小伴侣们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）

③师：接着又消失了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便消失了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）

4、设计创作

①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

②同学自由创作，老师巡察指导。

5、作业展评：

师：让我们的大船到海中去航行吧！

①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师预备的蓝色大纸上。

②同学自评——互评——老师收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

教学过程：

——观赏及沟通：

1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）熟悉各种颜色，熟悉红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，漂亮的颜色你能辨别出来吗？

2、沟通各自带来的图片资料，小组争论自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的`大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

4、“猜猜看”颜色嬉戏。观看大自然的颜色，比比谁找到的颜色多。——争论及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？

2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？

3、阳光下的喷水池旁会消失彩虹吗？

（大自然的光和色会玩魔术）——展现及介绍：

做一幅颜色嬉戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色嬉戏（几种基本的颜色可以调处许很多多颜色来）

1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会溶化在一起。

红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的。颜色。

1、可做一“七彩花园”的情境设定，熟悉一些大自然常见花卉，借助图片及同学的记忆描述。

老师可将不同颜色外形的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。同学练习，师巡察指导。

2、可用蔬菜切片玩颜色盖章嬉戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法，重点让同学把握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种颜色，调出大自然漂亮、丰富的颜色。

小结与评价

1、作业小组及班级观摩，互评。

2、讲讲自己的画，相互找亮点，相互评价。

3、喜爱哪些颜色，不喜爱哪些颜色？为什么？

一班级上册美术教案篇6

教学目标：

1、通过对植物的观看和废旧材料的利用，培育同学生活中发觉美的意识。

2、培育同学丰富的想像力。

3、培育同学对师长的尊敬之情。

教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。

教学难点：纸花的卷制

同学用具预备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

1、带领同学观看植物，并能对各种植物的形状、颜色特征进行简洁描述。

2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。

三、讲授新课：

1、引导阶段

引导同学观摩各种植物图片或实物，依据其形状、颜色等，争论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特别的植物，让同学领悟多次多角度折，折纸成球等特别表现法。

2、进展阶段

"奇思妙想阶段"：启发同学在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或制造，制作一颗与众不同的植物。

"情感升华阶段"：引导同学懂得老师就像辛勤的园丁培育他们成长，鼓舞同学把细心制作的纸花送给老师。

四、整理与整理

作业完成后，应督促同学整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和干净。

五、课后拓展

1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。

2、在生活中，我们应认真观看，将各种材料变废为宝。

一班级上册美术教案篇7

第一课《看！我们的画》

教材思路：

本课是属于“观赏〃评述及造型〃表现”领域的美术课。

本课是同学进入学校阶段的第一节美术课，大家相互还不熟识，用画传情，用画表情，在介绍及展现活动中领会美术的魅力。通过多种手段让同学大胆想，大胆画，用自己熟识的工具材料尽情涂抹漂亮作品。适当穿插工具材料及画种相关美术学问的介绍，拓宽同学的视野，激发同学的学习爱好，培育他们的创新精神。

课时：1~2课时〃教学目标：

师生见相互沟通展现，以画会友。

了解美术的多种表现形式，体会美术作品的魅力。*选用自己喜爱的工具材料大胆想，大胆画出美丽的画。

重、难点：

体会自己的心情，用自备的材料画自己想表现的画。〃教学预备：

老师：美术作品，常见的美术工具材料，展现用纸笔等。同学：自己得意的画作，水彩笔，油画棒，记号笔等

教学过程：——展现及沟通：

1、观看四周的新人新物。讲一讲当上学校生的所见所闻的随感。

2、大家进行自我介绍，了解新伙伴的特征和可爱之处。师生在介绍时谈谈自己对美术的熟悉和看法。

3、在教室办一小小画展，师生画作展现，相互沟通观摩。（课前布臵大家各带一张自己得意的画作）

4、从观看身边的新事物入手，一件件逐步介绍。介绍学校的环境及美术室，沟通入学上课的心情。

——观赏及介绍：

1、介绍美术的概念，种类。

美术常称造型艺术。是指用肯定的物质材料和手段，通过塑造静态的视觉艺术形象，来反映社会生活的艺术。造型指塑造形体。

美术分为绘画、雕塑、工艺美术，建筑艺术。

2、观摩一些艺术大师的作品（如毕加索，米罗，雷诺阿，梵高，马蒂斯，卢梭，康斯坦丁、克力等），作简洁的生平介绍，，引发同学关注，激发爱好。解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

3、介绍一些常见画种（水彩画，水粉画，油画，线描，速写，中国画，素描，版画，剪纸，雕塑，书法，篆刻，电脑美术等）及创作用工具材料（铅笔，毛笔，颜料，水彩笔，油画棒，色粉笔，调色盘，彩纸，剪刀，油泥，胶棒等）出示相关作品。

例：达芬奇《蒙娜丽莎》那神奇的、亲和的微笑，像母亲像姐姐吗！梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黄的聚会，那是太阳的儿女们啊！莫奈《日出〃印象》或许河水还没有醒来，或许鱼儿还

在梦乡，可渔船和太阳早就等不及啦，偏要跳进他们的梦里，调皮地添上几声耗子和一抹橘黄。

4、介绍一些儿童画作品，看一些好玩，颜色丰富的插图作品（如美术书中的作品），体会同龄孩子的用笔用色。——争论与练习

1、你最想画一幅什么样的画呢？说说看。

2、引导同学尝试用各种材料表现物体形象，通过争论沟通，相互启发，逐步形成制造性的作品。选一种或几种画画工具，大胆画自己感爱好的内容。

3、大师们说：孩子是天生的艺术家.在我们眼中世界是那么新奇、奇妙，无论用什么方法，只要画出我们的惊异、幻想和欢乐，那就是很精彩的画。（可开展一些比谁画得多、画得大或涂色美丽的竞赛活动。）——小结与评价

1、相互观摩，介绍自己今日的画作。

2、多邀请一些伴侣来看自己的画，把自己的欢乐传递给大家。

其次课《走进大自然》

教材思路：

本课属于“综合〃探究”领域的美术课。

本课是美丽的，感性的，斑斓的。大自然的颜色丰富漂亮，而红黄蓝三原色可以调配出许很多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜爱的颜色画出来，把自己观看到的大自然的颜色表现出来。

课时：1~2课时

教学目标：

通过多种途径感受大自然，培育同学对自然的喜爱。*用水粉颜料做调色嬉戏，熟悉大自然的颜色。*学习用几种基本的颜色调配很多颜色。

重、难点：

颜色调配的方法，对颜料习性的把握。

教学预备：

老师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

同学：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

教学过程：

观赏及沟通：

1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）熟悉各种颜色，熟悉红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，漂亮的颜色你能辨别出来吗？

2、沟通各自带来的图片资料，小组争论自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

4、“猜猜看”颜色嬉戏。观看大自然的颜色，比比谁找到的颜色多。

——争论及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？

2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？

3、阳光下的喷水池旁会消失彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）

——展现及介绍：

做一幅颜色嬉戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色嬉戏（几种基本的颜色可以调处许很多多颜色来）

1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会溶化在一起。红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫

——尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1、可做一“七彩花园”的情境设定，熟悉一些大自然常见花卉，借助图片及同学的记忆描述。老师可将不同颜色外形的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。

在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。同学练习，师巡察指导。

2、可用蔬菜切片玩颜色盖章嬉戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法，重点让同学把握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种颜色，调出大自然漂亮、丰富的颜色。

——小结与评价

1、作业小组及班级观摩，互评。

2、讲讲自己的画，相互找亮点，相互评价。3、喜爱哪些颜色，不喜爱哪些颜色？为什么？

第三课《七彩生活》

〃教材思路：

本课属于“观赏〃评述及造型〃表现”领域的美术课。本课是上一课的连续，”生活中并不缺少美，缺少的是发觉没的眼睛“，从同学熟识的生活入手，引导他们多关注生活，从而去制造生活，美化生活，领悟生活的多姿多彩。

〃课时：1~2课时

〃教学目标：

通过对七彩生活的回顾，培育同学对生活的喜爱。

观看生活中的颜色，了解颜色相互混合后的不同效果。

用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观看其效果；用水粉做调色嬉戏，完成一张随便画。〃重、难点：

能熟悉生活中的颜色，并把握一些颜色的调配学问。

教学预备：

老师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，漂亮的生活用品实物等。

同学：一些生活中颜色斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，2－3支毛笔，调色盘等。

教学过程：

——沟通及争论：

1、诗歌诵读“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去制造，美妙生活在前头”

2、说说生活中的颜色有哪些？

举例说一说七彩生活（相互争论后回答）。

如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是美丽的，家具是很美很有用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是漂亮的，汽车外面的颜色也是各不相同的……

3、沟通观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。

4、喜爱生活中哪些物品的颜色，为什么？

——观赏及介绍

1、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感爱好的地方。如美丽的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间……

2、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水粉色做调色练习，观看颜色相互混合，并列或掩盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）

再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观看它的效果。或用油画棒和水粉色一起作画，会消失一些好玩的效果！（油水分别）

介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒掩盖，再刮色消失五彩效果的刮画法。介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出形状加以拼贴。

——练习与体会：

1、出示一些生活用品的勾线图例。

如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。

2、同学练习，老师巡察指导。

用自己选定的方法画生活，画自己熟识的七彩大世界。也可用颜料试着组织一幅彩色画面。

如能适当加以制造，会比现实生活还漂亮。

3、完成作业后，退后看颜色相互混合、并列和掩盖后的不同效果。

——小结与评价

1、课堂小结，作业相互观摩

2、说说自己的画，介绍自己的生活，唱一些欢乐的歌，并做做嬉戏，感受生活“我们的祖国像花园……

3、设法自己去装扮生活，感受生活的美！

第四课《新花布，新衣服》

教材思路：

本课属于“设计〃应用”领域的美术课。

本课同学乐于来展现，孩子都喜爱穿新衣服，都喜爱美丽的花布。给自己或家人设计一件衣服是兴奋的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意，敢于想象是重点。同学可用多种材料进行创作。本课通过师生沟通启发，使同学造型设计有创意。

课时：1~2课时

教学目标：

熟悉生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简洁神秘。

引导同学运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。培育对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和制造力。〃重、难点：

设计服装形状，并涂上漂亮花纹。花布及服装款式的设计，服装的搭配。

教学预备：

老师：布娃娃1-2个（穿美丽服装），服装设计师的作品2-3幅，相关资料，范图，花布及服装实物等

同学：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等〃教学过程：——观赏及沟通：

1、欣赏一些美丽花布实物，问同学可以做什么？

2、服装设计师用花布设计美丽衣服，观看图片和小伴侣们自己的衣服，看一些搭配的实物。

3、熟悉花布上的颜色及图案及很多好玩的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。

4、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。

——介绍及演示

1、介绍运用不同材料制作的作品（图片）

用彩色水笔可以涂抹出美丽的花布；用纸亦可拼贴出漂亮的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。

2、观看同龄同学设计的作品（实物）

3、设计花布的方法介绍

（1）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。板演1-2种花布的构图。

（2）找出自己设计花布所需的美丽颜色，一一摆放好。

一班级上册美术教案篇8

一、教材分析

本学期一班级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。

“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），

“设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。），

“观赏、评述”（指同学对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。），

“综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导同学主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。）

这些课程内容新奇，版面美观，贴近同学的生活，受到了小伴侣们的宠爱。

二、学情分析

美术课的课堂常规对同学来说是一个新奇的内容，老师需要在教学中不断地指导。

一班级小伴侣第一次接触正规化的美术课，对一班级同学来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着同学自己的制造思维、想象力量、技法的共性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达力量还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培育。学习一段时间后同学对于美的事物有爱好，有初步感受美的力量，作画时才会有初步观看习惯。对于想象画、命题画就会能依据自己的感受大胆的描绘了。

三、本学期教学的总要求、总目标

1、学问教育要点：(1)感知各种随便外形。

(2)熟悉和运用各种平面形、常用色。

(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

(5)观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、力量培育要点：

(1)在美术活动中进展同学的想象力和制造力，乐观促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。(3)提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。(4)提高对颜色美、外形美的力量。

3、审美教育要点：

(1)培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。(2)让同学感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好。

全册课时支配

第一课《让大家熟悉我》

教学目标：学问与技能：

学习运用纸材，采纳撕、剪、贴、画等方法表现大树。力量目标:

初步培育同学的造型力量、表达力量、评价力量和合作学习力量。情意目标：

介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进同学对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。

教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。

教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型，工艺制作教具预备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具预备：剪刀、胶水、彩纸

教学过程：

（一）组织教学，检查同学用具预备状况导入新课：

老师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、老师小结：这棵大树代表我们的班集体：一班级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能健壮地成长。

（二）讲授新课

1、老师出示形状和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

2、老师展现其中一片对称形树叶ヌ岢鑫侍猓喝绾沃谱鞒稣庵侄猿菩问饕叮

3、老师总结并演示试验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——绽开成为完整的叶子(老师帮助演示)

4、提出问题：叶子是什么外形的？

6、出示课件：树叶的常见外形、颜色和特别外形、颜色

5、老师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最美丽、最先来到“集体大树”上。

（四）、同学制作，老师巡回辅导。

作业要求：选择自己喜爱的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。

师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓舞，使介绍者感受到集体的暖和。（五）、老师总结：

同学们你们看，我们用“名字树叶”装饰的这棵“集体大树”多美呀！集体由于有我们的存在才充实，才布满活力，我们也由于有集体的爱惜、培育才能够健壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美妙！

其次课《看谁涂得更好看》

教学目标：学问与技能：

熟悉至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。

力量目标：

进展同学的观看力量、想象力量以及对颜色的感知，创新表现的力量。情意目标：

体会颜色的艺术魅力，体验绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的喜爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的长久爱好。

教学重点：

引导同学对绘画的爱好，教授绘画时的一些技巧。

教学难点：

了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。

课业类型：绘画

教具预备：

线描范图、绘画材料、教学课件

学具预备：

水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、

教学过程：

（一）组织教学，检查同学用具预备状况导入新课：老师出示一张线描的花朵范图

1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?セǘ都有什么颜色呢?

2、结论：花儿的颜色有许多种

3、老师小结：除了花儿以外，还有许多有颜色的物体，同学们可以依据自己的想象，把它画出来。

（三）讲授新课

1、老师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小伴侣们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？

2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。

3、老师总结并演示试验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是严厉匀净。

4、出示课件：大师作品观赏，同学作品观赏。

5、老师小结：大家一起动脑筋，用自己预备好的工具来画画，看谁画得最好、最美丽。

6、同学绘画，老师巡回辅导。

作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜爱的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。

7、老师将同学作品贴在大画板上，展现沟通，并请小逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓舞，使介绍者感受到集体的暖和。

8、课后延长

同学们设计的画面很美丽，盼望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出美丽的画面。

一班级上册美术教案篇9

教学目标：

1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。

2、能提出有关于动植物的问题，熟悉到人与自然应当和谐相处。

3、知道生活中常见的动植物的名称和特点，熟悉到四周的动植物是多种多样的;初步学习用不同的标准对动植物进行分类。

教学课时：1课时

教学对象：一班级同学

教学材料：课本

课堂类型：观赏表述

教学过程：

师：通过课前观看植物，你们有什么发觉？

生：我发觉我们四周的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。

师：你观看过的植物是什么样子的？

生：我发觉小麦的叶子瘦长，像韭菜，根比较多。

师：麦子开花吗？

生：不知道。

师：同学们，对于我们四周的植物，你们观看的细致吗？

生：不细致。

师：这节课，我们来认真的观看、讨论一下我们四周的植物。好吗？（板书课题）

师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观看？请同学们争论一下。

生：看一看植物的颜色、外形。

生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。

师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观看同学们带来的这些植物。观看时，不同的植物要采纳不同的观看方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观看完可到其它小组观看。

师：我们比一比，看哪一组观看得最认真，发觉得最多。

生：我们发觉竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子瘦长，像柳树的叶子。

生：我发觉竹子的茎很硬，用手掐不动。

生：我发觉仙人掌茎的外形像手掌。

师：哪部分是植物的茎，指一指。（同学指）

生：仙人掌身上有很多刺，遇到它，像针扎一样疼。

师：以后要当心点儿。还有哪些植物有刺？

生：月季花、仙人球、芦荟。

师：仙人掌还有哪些特点？

生：仙人掌的茎是肉质的，我猜想里面可能有很多水份。

生：我观看了桔树，发觉桔子的花里面有黄色的粉，叶子上有纹。

师：你观看得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？

师：还有别的发觉吗？叶脉什么外形？

生：叶脉像小草，有分叉。

生：我发觉叶脉在叶的背面凸了出来。

师：你是怎么知道的？

生：我看了看，又摸了摸。

师：同学们观看的真认真，你们还知道哪些植物？让我们相互沟通一下。

生：我发觉萝卜吃根，芹菜、香菜吃茎。

生：白菜、菠菜吃叶。

师：你们真了不起，这么多发觉。

师：刚才，我们讨论了很多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？

生：没有水植物能生长吗？

生：为什么植物的叶子都是绿色的？

生：仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？

生：一棵植物的根毕竟有多长？

师：你想怎样解决？

生：我想把一棵植物的根挖出来，洗净，量一量就知道了。

师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？

生：为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的？背着阳光的一面是绿色的？

师：为什么会这样？

生：不知道。

师：你想怎样解决这个问题？

生：课后我想查阅有关资料。

生：我想向果农请教。

师：你们的方法都很好。还有哪些问题。

生：我想花儿为什么有这么多颜色？

生：小树剥皮为什么会死掉？

师：你想用什么方法讨论？

生：我想观看剥皮后的树有什么变化？

生：查阅关于植物的信息资料。

生：我想和同学们争论一下。

师：同学们提出了许多有讨论价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？

生：上网查询、看电视。

生：观看试验。

生：小组争论沟通。

生：搜集资料。

师：植物可以供人类食用，有的供人欣赏，有的还能治病，对我们如此重要，有的人却在有意破坏植物。你见过哪些破坏植物的行为？

生：有的人喜爱在草坪上乱跑。

生：有人把花摘下来插在花瓶里。

生：有人在树上乱刻乱画。

师：他们做的对吗？应当怎样做？

生：不对，我觉得不能任凭踩、摘植物。

生：为植物挂牌、制止损害植物的行为。

生：我想以杜鹃花、菊花等为主题编一份手抄报，让人们都来喜爱它们，爱惜它们。

师：你们的想法和做法有新意，同学们喜爱吗？

生：喜爱。生：我的想法更好。

师：是吗？这样自信！

生：我想为植物写一段广告词，告知人们植物是我们的好伴侣，要象爱惜我们自己那样去对待它们。

师：太精彩了，大家欣赏他的做法吗？

生：特别棒！

师：看得出同学们都是很有爱心的孩子。

一班级上册美术教案篇10

教学目标：

1、把握折纸的基本要求，能娴熟地折出“脸”形，并知晓“变”的方法.能大胆地描绘出动物或人物脸部形象

2、在学习、制作、嬉戏的过程中体验制造的乐趣

教学重点：折折画画，玩玩变脸的嬉戏

教学难点：能具有创新的折纸

教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课。

三、讲授新课：

1、老师演示变脸的嬉戏，激发同学的爱好。

2、把示范作品交给同学要求他们把它进行分析：

3、争论如何进行折纸

同学回答。

老师引导：

由同学来讲解他预备如何折？

老师进行评讲。

鼓舞同学采纳各种方法进行制作。

4、同学制作

当折纸制作完后，带着同学观赏书中涂了颜色的变脸。

5、同学争论

自己将如何涂颜色。

请个别同学起来发表自己的见解。

提示：

关键是要把各种表情的脸给表现出来。

6、同学制作

老师巡察辅导。

7、课堂小结

一班级上册美术教案篇11

教学目标：

1、认知：引导同学初步熟悉不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。

2、情感：让同学观赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。

3、力量：让同学在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培育同学自主、探究的力量及创新意识。

教学重点：依据同学的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化。

教学难点：初步把握线的变化。

教具预备：课件、版画用具等。

设计思路：

本课目的是引导同学初步熟悉不同种线条带给人的美感，培育造型力量。因此，笔者摆脱了教材的束缚，结合生活，在“玩”线与“找”线的基础上大胆的把音乐、美术进行整合，让同学在玩中动起来，在音乐中舞起来，充分体验线条变化给他们带来的欢乐。同时，利用建瓯版画的深厚文化底蕴的优势，让同学结合生活用单色版画把变化的线条给表现出来。在同学作业评价中，我注意同学评价的反馈互动，让同学大胆发表不同的情感体验，在激烈的互动评说中学会观赏，张扬共性，从而很好的使教学目标得以实现。

教学活动过程：

一、熟悉与体验（玩一玩）

让同学同学通过玩一玩铅丝，熟悉、体验已学过的一些线条。

来，可爱的小伴侣们！让我们一起玩一玩桌面上这根铝丝，你能把它变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。哇！你们真象一位小小的魔术师，用一双灵活的双手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的等等，出示同学不同的线条，其实小伴侣们会变的线条还许多，今日呀，我们就来跟（多媒体出示）：会变的线条交伴侣。让我们大声的喊出新伴侣的名字吧！

（本小结设计意图：通过让同学玩一玩手中的线，感受发觉线条变化的乐趣，充分激发同学学习热忱，为新授课埋下伏笔。）

二、审美与观赏（找一找）

让同学找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、观赏自然中线变化组合的美感。

这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。小伴侣们，找一找看（老师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）。除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有很多漂亮的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？多媒体出示，自然生活中的线：直线（建筑）、曲线（雪景）、折线（建筑、斜线、连起来是什么线），弧线（彩虹）、立交桥（螺旋线）。这些线条还可以组合成漂亮的画面呢，让我们一起来观赏。

（本小结设计意图：通过找一找生活中的线，调动同学已有的生活阅历，充分激活了同学的视觉、触觉及思维的功能，对线进行审美体验与感受，增加了同学的审美感受的力量。）

三、联想与描绘（听一听、舞一舞）

1、播放节奏变化的乐曲，让同学听一听，感受线的变化。

这些线条不仅看得见，还可以用耳朵听，不信，我们跟着乐曲节拍的快慢、强弱来试一试，听一听，感受一下是否有线条在舞动？（第一次播放乐曲），你感受到有线条在舞动吗？

2、同学把感受到的线条画出来，并探究问题：线有什么变化？

那你能用笔画出来吗？请拿出白纸跟着乐曲的节拍的强弱、快慢把线条画出来（多媒体其次次播放乐曲）。（多媒体出示）你为什么这样画？线条有什么变化？同学概括：有的宽、有的窄、有的长、有的短），为什么有的宽、有的窄、有的长、有的短，同学概括：（音乐放得慢我就画得宽一些，音乐放得快我就画得窄一些）小伴侣们也有同样的感受吗？还有不同的变化吗？

3、把变化的线条用彩带舞出来，让同学在欢乐的体验中张扬共性。来，下面就让我们做做课间操，跟着乐曲的节拍把这些线条给舞出来，好吗？（第三次播放乐曲）如图3

（本小结设计意图：通过“听一听”，让同学用体态、手势表演乐曲中线的旋律与节奏，感受乐曲节奏强弱、快慢的变化；“舞一舞”让同学轻松的氛围中，尽情享受线的美丽变化，奇妙的把乐曲融入美术教学中，创设了良好气氛使那些不擅长当众表演的同学也能像模像样的动起来，强化了同学对线的视觉感知，使整个课堂显得生动好玩。

四、探究与创作（画一画）

1、让同学在奇妙的乐曲伴奏下进行版画创作并明确创作要求，留意老师提示：

△你画的线有变化吗？

△线刻宽、刻深了吗？

这么美而有变化的线条，可以用不同的方法画出来，今日呀，小伴侣们能用我们喜爱的版画把刚才听乐曲感受到的线的变化用变化的线条画出一个漂亮的画面吗？有信念吗？在画时除了按以前所学的版画制作要求外，还应留意老师的提示：

△你画里的线条变了吗？

△用铅笔刻线，刻粗了吗？

小伴侣们可以选择自己喜爱的内容来画，在印时用一种颜色平涂，把线条给印出来。在画的时候，要发扬相互关心的精神，先画完的同学关心没画完的同学，给小伴侣15-20分钟的时间，看哪一小组最快画完。下面，就让奇妙的音乐伴随小伴侣们进行创作。看谁画中的线条变化最美。

一班级上册美术教案篇12

教学目标：

1、通过制作“会动的小纸人”,培育同学设计意识和动手的力量。

2、利用小纸人来表演节目的嬉戏，提高同学学习美术的爱好，并强化他们与人沟通合作的精神。

教学重点：小纸人的制作方法。

教学难点：如何制作会动的小纸人。