《复活》教学课件

《复活（节选）》列夫·托尔斯泰初读强基·自主学习【我的自读必备】一、走近作者俄罗斯大地之子——列夫·托尔斯泰生平:列夫·托尔斯泰(1828—1910),19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。对文学拥有“狂恋式爱情”,其作品深刻地展现了俄国剧烈的社会变动,被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。作品背景19世纪70年代末到80年代初,俄国的资本主义迅猛发展,农村遭到巨大的破坏,广大劳动人民的生活日趋贫困。当时俄土战争的重负、连年饥馑给人民带来更为深重的灾难。这时托尔斯泰越发地关心人民的困苦。他积极地参加当时的救灾工作,目睹了农民和城市贫民的可怕处境,在他多年探索、思考的基础上终于看清了沙皇专制制度的反动本质。《复活》是托尔斯泰的晚期代表作。这时作家的世界观已经发生变化,他抛弃了上层地主贵族阶层的传统观点,重新审视了各种社会现象,通过男女主人公的遭遇淋漓尽致地描绘出一幅幅俄国社会的真实图景。《复活》故事梗概小说女主人公卡秋莎·玛丝洛娃本是一个贵族地主家的女仆,她被主人的侄子、贵族青年聂赫留朵夫公爵玩弄后遗弃。由此她陷入了苦难的生活,她怀着身孕被主人赶走,四处漂泊,沦为妓女。后来她被人诬陷谋财害命而被捕入狱。小说男主人公聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭审理玛丝洛娃的案件。他认出了被告就是从前被他遗弃的玛丝洛娃,他受到了良心的谴责。为了给自己的灵魂赎罪,他四处奔走为她减刑。当所有的努力都无效时,玛丝洛娃被押送去西伯利亚,聂赫留朵夫与她同行。玛丝洛娃在聂赫留朵夫的真诚忏悔和关怀下,消除前怨,重新唤醒内心的美德,并且为了他的前途,拒绝了他的求婚,与政治犯西蒙松结合。男女主人公的经历,表现了他们在精神上和道德上的复活。小说揭露和批判俄国社会的腐败和黑暗,批判了专制的国家制度,揭露了政府机关的黑暗和官吏的残暴。文章主旨

课文节选部分主要是写聂赫留朵夫在法庭审判之后,内心痛苦,认清了自己虚伪可耻的面目,决心悔过。他去狱中请求玛丝洛娃的原谅,并打算为她奔走申冤,但玛丝洛娃并不相信他。该部分内容展现了聂赫留朵夫发自内心的忏悔,表现了他内心的“复活”。知识整合1.读准字音

知识整合2.写对字形

词语易错字

词语易错字gěng住哽quán发鬈鱼gěng鲠quán缩蜷害sào臊duò落堕干zào燥zhuì落坠duó步踱shú罪赎揣duó度dú武黩知识整合文本研读任务一

了解故事背景,梳理故事情节1.文章开头部分,对狱中其他人物对话情形的描写有什么作用?

②结构上，因为这一吵闹的场面使得玛丝洛娃听不清聂赫留朵夫的讲话内容,才有了下文两人近距离的谈话,推动了情节发展。①内容上,描写了监狱嘈杂恶劣的生活环境，突出玛丝洛娃的悲惨遭遇，同时为聂赫留朵夫和玛丝洛娃的第一次见面提供了背景，从侧面展现了当时俄国社会的混乱。2.文中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼有几次变化?这说明什么?文本研读有三次变化。刚见面称“您”,后来称玛丝洛娃为“你”“卡秋莎”。这说明聂赫留朵夫刚开始还不能与玛丝洛娃拉近内心的距离,只是把她当作一个他想帮助的人,后来,聂赫留朵夫逐渐地在情感上拉近了与玛丝洛娃的距离,已经把她当作一个熟悉的人看待。①人物角度,突出聂赫留朵夫的意外,他没想到玛丝洛娃会堕落了,说明他内心还是向往美好的。3.当玛丝洛娃提出要借点钱的时候,聂赫留朵夫“窘态毕露”,这一情节有什么作用?②情节角度,推动情节发展,聂赫留朵夫因为窘迫,才有了后面的纠结。③主题角度,“窘态毕露”既表现聂赫留朵夫不希望看到玛丝洛娃的堕落,又有着无限同情,这寄寓了作者的人性理想。文本研读任务二

分析写作手法,把握人物形象1.文中对玛丝洛娃的神态描写非常到位,请选择几处加以赏析。

神态描写

反映的内心她从衣衫上看出他是个有钱人,就嫣然一笑不过,她的笑容消失了,眉头痛苦地皱起来她气愤地简单回答,转过眼睛不去看他文本研读此时,玛丝洛娃还是以妓女的身份审视周围的人,看到眼前是个有钱人就露出习惯性的笑容玛丝洛娃认出了眼前的人就是伤害她的聂赫留朵夫,这使她的内心非常痛苦聂赫留朵夫提到两人的孩子,但孩子的夭折对玛丝洛娃来说是沉重的打击,此时,玛丝洛娃内心是痛苦的,是愤恨的2、玛丝洛娃在文中是一个什么样的形象？请结合文本赏析。出场的时候是“抬起头，挺起胸部”“温顺表情”，看出聂赫留朵夫是一个有钱人的装扮，就“嫣然一笑”，可见当时的玛丝洛娃想献媚于男人，正处于深深的堕落之中。等她认出眼前的男人就是毁了她的人，她不痛骂，不拼命，连最起码的谴责都没有，她只是盘算怎样利用他，向他提了要请好律师帮忙上诉的事，同时向他要了十个卢布，把他当作可利用的男人。当聂赫留朵夫请求她宽恕时，她仇视冷漠，最后还向他投以那种想要取悦男人的笑。说明文本研读她并不以自己的身份为耻，显现了她的空虚、麻木。但聂赫留朵夫的这一次探监仍然有效，他的出现使玛丝洛娃震惊，使她回想起她从不回想的往事，诸如聂赫留朵夫为她打开的那个“充满感情和理想的新奇天地”，聂赫留朵夫难以理解的残酷，她遭受的接二连三的屈辱和苦难，使她觉得把坐在她面前的聂赫留朵夫同她“一度爱过的那个青年”联系起来太痛苦了。这说明她没有死一般的麻木，也就还有疗治的可能。3、小说节选部分主要记述了聂赫留朵夫第一次去监狱探望玛丝洛娃的经过,请梳理聂赫留朵夫心理的变化过程。心情迫切,为自己的罪过感到羞耻，想当面向玛丝洛娃赎罪。“一想到这里,眼泪就夺眶而出,喉咙也哽住了”。痛苦失望,内心产生了动摇。玛丝洛娃伸手讨要十个卢布,他看到她的堕落,突然有一种无药可救的绝望。产生特殊的新的力量,坚持赎罪。希望能在精神上唤醒玛丝洛娃,临别时他伸出一只手,表示“我还要来的”。文本研读4、小说的主人公是谁?课文是如何刻画这一形象的?①语言描写。听完玛丝洛娃对往事的回忆以后,他说“不,没有完。我不能丢下不管。哪怕到今天我也要赎我的罪”,说明他为自己的过去感到羞耻,想弥补过失。②动作描写。课文几次写到聂赫留朵夫掏皮夹子的动作,表现他真心想帮助玛丝洛娃。③心理描写。当他向玛丝洛娃喊出“我来是要请求您饶恕”后,先是感到害臊,后来想到“那倒是好事,因为他是可耻的”,表现忏悔的态度是真诚的。主人公是聂赫留朵夫。文本研读探究标题的含义解答标题意蕴理解类题三步骤：第一步，点出标题所用的表达技巧。比如：双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。第二步，分析标题的表层义。即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。第三步，分析标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。文本研读5、课文的题目为《复活》，有何深刻含义？①人性的复活。曾经聂赫留朵夫是一个沉迷声色的花花公子，每天的生活看似光鲜，实则内心充满空虚。直到他再次看到玛丝洛娃那一刻，那个因为他的欲望毁掉的女孩儿，他开始审视自己的经历，开始直面他的过去的错误。那一刻，他内心中自己善良的一面，在压迫中终于开始苏醒。②道德的复活。聂赫留朵夫鼓起勇气，面对曾被自己深深伤害过的玛丝洛娃，他放下自己的贵族身段,向她忏悔自己曾经犯下的罪恶，祈求获得宽恕。这一刻，他曾经沦丧的道德感再次回归，这