浅谈“双减”背景下小学音乐作业设计 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈“双减”背景下小学音乐作业设计摘要：音乐课堂教学是教师和学生共同完成知识、掌握技能的过程，而音乐作业中音乐作业的设计,让学生参与体验中来、创作与表演的同时激发学生的学习趣味性，使学生的积极性提高。结合自身多年小学音乐教学的实际经验,分析当前小学音乐作业的特点,提出自己设计小学音乐作业的方法,让学生会听、会唱、爱创作、从而达到提高音乐课堂效果的目的。关键词：新课程改革，小学音乐作业设计，小学音乐作业评价引言：一直以来传统的教育理念小学学习课堂中只有主课才会给学生布置作业，甚至于很多家长认为音乐就是一门休闲娱乐的学科，音乐作业的布置一直被大家所忽课程改革把音乐作业从课堂扩展至课外、将教学时间延续至课后，根据音乐教学内容、创新能力得到提高。因此，合理的设计音乐作业非常必要。一、小学音乐作业设置实践性作业的重要性以每天反复背诵默写和反复计算练习的形式来达到巩固复习每天所学的知识点。自制简易小乐器，并把小乐器装扮成自己喜欢的样子，并用自己制作的乐器把所学的不同类型的节奏型给演奏出来。这样不仅发挥了音乐这一学科的寓教于乐的特点，同时也可以激发学生动手的兴趣，调动学生的学习热情。在玩中学、在学中玩，从而达到音乐作业的复习和巩固的作用。例：12022年安徽省中小学教育教学论文评选节奏练习：① 2/4X X | X X |X X |X - ||● ○ ● ○ ● ○ ● ○② 3/4X X X | X X X |X X X |X - - ||● ○○ ● ○○ ●○○ ●○○③ 4/4X X X X |X X X X|X X X X|X- - -||●○ ◐ ○ ●○◐○●○◐○ ●○◐○二、布置小学音乐作业的有效策略1．作业的形式多样化作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，学生以小组的形式一起完成作业，小组形式多样，可以教师安排组合、生生自由组合、人进行比拼，还可以进行节奏的趣味小改编。例：22022年安徽省中小学教育教学论文评选2．作业要因材施教教学中的因材施教，是指老师要根据不同学生的情况、进行不同的个别差异教育。因材施教不但是我国古代教学经验的成果，也是现代教育教学必须坚持的一条重要准32022年安徽省中小学教育教学论文评选地参与到其中来，提升学生学习音乐的兴趣。例：自选评价标准水平自评师评我能歌曲演唱完整、准确，并富有感情。✭✭✭✭✭我能歌曲演唱完整、准确。✭✭✭✭我能歌曲演唱完整。✭✭✭三、小学音乐作业评价评价是音乐教学中的关键步骤，通过课堂评价，教师可以准确的把握音乐教学计划的实现状况，也是作为改进音乐教学的根据；学生也可以在课堂中及时了解到自己当前所到达的程度，增进今后的学习效果。在音乐教学过程中，教师对学生完成作业任务的根据作业评价的对象不同，我把音乐作业评价大致分为三种：1．教师评答：“我喜欢XX学则说：“我喜欢XXX的，因为她边唱还边做律动表演，但是其他人都没有做动作，的？而他们中哪一位同学的表演又最让你印象深刻呢？尽可能的引导出学生的评价。2．学生自评一说创编动作动作中，简单与难的地方，并根据老师给的评价标准给自己的作品打分。3．学生互评42022年安徽省中小学教育教学论文评选自己也会加深认识，提高学生的比较和分析能力，发现并学习他人的长处。如，在上公后来上课时很多同学都带回了自己的杰作，可结果大不一样。有的同学的小鼓因为两面都是用纸做的，一敲打就破了。有的同学用厚厚的胶布缠了一对节奏棒，但是胶布的碰撞并没有发出他们想要的声音。……但是其中有位同学制作小乐器非常精致，她用两个硬纸板粘上两个塑料瓶的盖子，纸板上有她精心画出的美丽图案，瓶盖上下一动碰撞发出清脆的声音，这样一个简易的响板就出来了。最后我让同学们找出本节课大家最喜欢的那个乐器，评选结果很快出来了，大家一致认为做响板的那位女同学的最好。那位女同学也把自己的制作方法教给了同学们，就这样学生们纷纷制作起来，也不需要老师进行讲授。在学习中如果自己能够发觉他人的长处和优点也是非常好的学习方法。结束语:综上所述，教师对音乐作业的设置，一定要遵循新课程标准的原则，针对不同的学并且教师要时时刻刻关注学生的发展和成长，给