浅谈竹竿舞游戏的探索与实践 论文

小小竹竿舞出大大本领性强，灵活性高，活动现场气氛活跃，并且伴随着十足的节奏感及浓厚的趣味性，挑战性，教学活动中的实施策略进行了一定的梳理整合与探究。关键词：竹竿舞民间游戏实践探索园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位【1】。”《3-6岁儿童学21动器械易得，玩法多种多样，备受幼儿的青睐。54米8根约手腕般粗细的竹竿平行地横放在两根垫架上面，最后则需要每边各4是一种艺术活动，同时也是一项体育运动。图1竹竿舞一、竹竿舞游戏活动的教育价值活动,逐渐养成运动的习惯，肢体动作协调一致、灵活有力，耐心十足，增强幼儿的培育目标是:“能够灵活使用乐器和身体动作来展现音乐的节奏感、力度、速度等。了解集体艺术活动的规则，乐于和同伴一起参与艺术活动,一同感受集体艺术活动的快乐与魅力【1】。”1.丰富幼儿园健康教育内容每一个孩子来自不同的家庭，所以在性格、能力、兴趣等方面会存在差异，课程体验，吸引着幼儿的兴趣。同时，也丰富了健康教育的内容。2.促进幼儿身心的协调健康发展子的健康成长。3.增强幼儿的社会交往能力，提高自信心题，不断纠错和完善自我，继而持之以恒的参加游戏。通过成功和失败的体验，难的同时也形成了现实中的伙伴关系，为幼儿的社会交往能力奠定了一定的基础，创造了有利条件，同时也增强幼儿之间的团队合作精神。4.有利于幼儿对民族文化的深入了解也体现了黎族人民的风俗人情、地方特色、文化意识等。在跳竹竿舞的过程中，文化的博大精深。5.培养幼儿的想象力和创造力“竹竿舞”作为一种简单易学、趣味性较强、节奏感强、变化多端的游戏，和无穷无尽的想象力，激发幼儿创作灵感，培养幼儿的想象力和创造力。二、竹竿舞游戏活动的探索与实践大班幼儿“竹竿舞”游戏教学进行了积极的探索。1、收集梳理竹竿舞的资料，激发兴趣让幼儿学习竹竿舞的开合方式和跳法步骤，激发了幼儿对竹竿舞的学习兴趣。2.分析动作，循序渐进教与学相结合由于学前儿童处在生长发育阶段，骨骼还没有发育成熟，传统的“竹竿舞”跳法对于幼儿来说具有一定的挑战性，孩子往往难以完成复杂和快节奏的动作。因此我们对“竹竿舞”的跳法进行适当调整，使其更适合幼儿的身体发育特点。而复杂的节拍改为慢而稳定的节拍，降低“竹竿舞”的难度。（1）节奏练习动作和节奏协调一致。（2）击打竹竿竿敲击垫架，关击，双手合拢以竿敲击垫架。平行开合敲击，然后再随二拍子、后再逐步加深难度，与二拍子、四拍子节奏配合做两杆依次在垫架的上方敲击；能力、协调能力、表现能力等。（3）跳竹竿握，做到身体动作协调一致。3．理论与实践相结合，舞出新花样舞的积极性，在幼儿的努力探索和实践中，也学会了如何灵活运用和举一反三，玩法和方式也渐渐多种多样起来。玩法和规则:或是多人轮流跳、一起跳。图2 平行摆放（2）十字形摆放：将四对根竹竿两两垂直，摆成十字状，中间空留一部分行转圈跳。图3 十字形摆放竹竿。图4 三角形摆放（4）井字形摆放：将四对竹竿摆成井字形状，敲竿由八人组成，四人同时由内向外转圈跳竹竿。图5 井字形摆放（5）米字形状摆放：把八根竹竿两两交叉摆放，由8人敲竿，一人或多人以八根竹竿交叉点为圆心转圈跳竹竿。图6 米字形摆放变化涤荡起伏、变幻莫测。4.综合表演道具，如手铃、脚铃，竹筒、项圈等，我们还设计了适合幼儿的少数民族服装、头饰，如草环、花环、银饰等，新颖的道具服装头饰会给幼儿焕然一新的感觉，既点燃了幼儿表演竹竿舞的激情，又把竹竿舞的民族特色展现地淋漓尽致。幼儿对民族文化的热爱和自信。竿舞在老师和幼儿的努力探索和实践中，绽放全新的民族色彩。参考文献：[1]中华人民共和国教育部《幼儿园教育指导纲