风筝 省赛获奖 市赛获奖

上课啦！风筝鲁迅

21岁的鲁迅鲁迅：

1881—1936，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。

1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。20世纪20年代陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续篇》，其中中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。

《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。

按要求快速阅读课文1、读准下列蓝色字的读音什物shí惊惶huáng瑟缩sè宽恕shù丫杈chà伶仃língdīng嫌恶xián

wù虐杀nüè堕落duò苦心孤诣yì憔悴qiáocuì模样mú蜈蚣wúgōng惩罚chéng2、积累下列词语伶仃不堪荡漾嫌恶傲然肃杀苦心孤诣恍然大悟孤独，没有依靠。表示程度深。①水面等起伏波动；②形容起伏动荡。厌恶，讨厌。蔑视一切而坚强不屈的样子。形容秋冬天气寒冷，草木凋落。这里是费尽心思的意思。形容猛然醒悟过来。比比看谁记得牢伶仃：不堪：荡漾：嫌恶：傲然：肃杀：苦心孤诣：恍然大悟：整体感知听录音，完成下列任务：一.用自己的话简要复述故事。（要求：语言简明扼要，述说清楚。）故事叙述了“我”（）了弟弟的（），后来“我”知道自己（），准备向弟弟（），而弟弟却（），我的心只得（）撕毁风筝错了不记得了沉重着道歉二.听读课文以后，你有哪些感受？1、课文是介绍风筝这种工艺品的吗？2、课文围绕风筝主要写了哪两件事情？3、风筝在全文中起什么作用？不是我在少年时虐杀弟弟的风筝梦；20年后知道自己错了，想补过而又不得。线索4、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？1925年

半殖民地半封建社会，人们接受的主要是封建思想教育。三.根据内容，快速回答以下几个问题。1、阅读课文一、二自然段，思考：这两段主要讲了什么，在文中起什么作用。由北京的冬天引出对故乡春天的描写。作用：总领全文品读课文

向来不爱

嫌恶

没出息

最喜欢

呆看出神

惊呼

高兴得跳跃

天真活泼笑柄可鄙2、读第三段，用不同符号划出我和弟弟对风筝的不同态度。小半日张着小嘴对比弟：我：品读课文3、读第四段，用不同符号划出发现弟弟偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。我为什么那样做，弟弟为何不反抗？品读课文弟我很惊惶地站着失了色瑟缩着绝望地站在小屋里愤怒即刻伸手抓断、掷、踏扁傲然走出惊恐不安的内心悲苦无奈的神态专制、盛怒认为管的对，受封建家长制传统的影响。认为管是正当，自认该罚。麻木品读课文

用沉重的语调读出忏悔的感情。（蓝色词语重读）

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。4、读第五至十一段，用不同符号划出我是如何省悟和补过的,弟弟知道有这么一件事后的神态。品读课文弟我不幸偶尔看到心变铅块堕下去想补过、讨宽恕惊讶什么也不记得深深自责、严于自我解剖，抛弃旧我、追求新我A.毫不抗争，麻木B.幼稚纯真，健忘揭露了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由、活泼的天性的扼杀。——主题品读课文合作探究1、“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”

,又说这春天“就在北京的天空中荡漾了”?这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。合作探究2.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。合作探究3.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。4.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？

“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。合作探究5.为什么20年来毫不忆及？因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。6.为什么说心不竟堕下去而至于断绝？因为“我”知道还有补过的方法7.小兄弟为什么全然忘却？原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。合作探究8.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么?

“我”接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，“我”的心情是那么沉重，可见“我”是多么严厉的解剖自己，“我”的为人是多么严肃认真。合作探究9.为什么“我”的心只得沉重着?表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。合作探究10.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。合作探究“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。1.意蕴丰富、深刻

2.构思精巧本文以“风筝”为线索，用第一人称展开叙述，显得亲切、真实。3.首尾呼应，结构严谨这首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天；又由虚而实，由回忆中的春天进入现实的严冬。4.语言精当联想作为一种写作方法，指在写某事物时又想到了与此有关的其他事物，并把这些事物按一定方式写进文章。包括相似联想、相关联想、对比联想、类比联想、因果联想、假设联想等。本文用了相关联想，它指以某一事物作引子，引起与此事物有关的事物的联想。如：《风筝》由看到冬季北京的风筝，展开联想，引起如何扼抑童年弟弟放风筝的往事的回忆。5.联想的运用艺术特色文章中心

本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表