2023学年完整公开课版菩萨蛮（其二）

huá只应指酒家装饰华美，专供游人乘坐的船应该，应当白说作者(一)简介：韦庄(约836－910)，字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。59岁举进士，曾任校书郎、左补阙等职，后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相，卒于蜀。(二)作品：著有《浣花集》，名篇《秦妇吟》。诗以七绝见长，极富画意，词尤工，艺术上含蓄婉约。(三)评价：五代前蜀诗人、词人。“花间派”代表作家，与温庭筠齐名，并称“温韦”。因长篇叙事诗《秦妇吟》影响极大，被称为“秦妇吟秀才”。

寻背景韦庄奉使入蜀，蜀王羁留不使其归，又重视他的才华，任命他为宰相。韦庄欲归不得，内心充溢着思归之情。这首《菩萨蛮》词，就隐寓着他羁留蜀地不能归的思绪。链常识花间词派五代时西蜀的文学流派，尊唐末词人温庭筠为鼻祖。主要成员有韦庄、薜昭蕴、毛文锡、牛希济等人。后蜀赵崇祚把这些人的作品辑录成集，名《花间集》，故称“花间派”。花间词派的作者适应当时宫廷生活的需要，多写闺阁闲情，描写女人姿色，浓艳华丽，构成“香而软”的风格。其中，韦庄成就较高，其词清丽疏淡，质朴自然，感情真挚，代表作品如《菩萨蛮》五首等。1．这首词共写了江南的哪几种景物？表现了江南怎样的景

色特点？提示：春水、画船、垆边美人。表现出江南优美可人的

景色特点。2．“江南好”，可分三个层次，请分析。提示：作者用四句话简洁直白地描摹江南的“好”，可

以分为三个层次：“春水碧于天”是江南的景色之美；“画船听雨眠”是江南的生活之美；“垆边人似月，皓

腕凝霜雪”则是写江南的人物之美。这样由景物写到生

活，再由生活写到生活中的人物，多角度全方位地表达

了江南的“好”，赞美之情自然流露。3．按常情，作客异乡的游子总以不得还故乡而愁绪满怀，

但这首词却偏偏反过来说，“还乡须断肠”，这是为什

么？这和诗人所要表达的主旨有什么关系？提示：因为江南景、人俱佳，更因为作者的家乡正处于

战乱之中，无法回去。作者用“还乡须断肠”似直而纡

地表达了思乡而不能回乡的主旨。4．这首词是如何将写景和抒情结合在一起的？提示：上片写回忆洛阳的春日美景，是描写。回忆起来，

勾起令人迷惘的乡思。下片描写江南美景、佳人，抒发内

心感慨。全词写景具体，抒情自然，景中含情，情中有景，二者巧妙结合。一、阅读鉴赏(一)阅读下面一首唐诗，完成1～2题。台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。1．这首诗采用了什么表现手法？有什么样的表达效果？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________答案：采用了侧面烘托手法，着意造成一种梦幻式的情

调气氛。让读者透过这层隐隐约约的感情帷幕去体味作

者的感慨。2．这是一首凭吊六朝古迹的诗，诗人为什么说“台城

柳”“无情”？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________答案：因为虽然六朝的繁华已如梦远逝，而台城柳却依

旧逢春枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人

以欣欣向荣之感。它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，它

的依然如故和六朝繁华如梦转瞬即逝形成鲜明对比，因

此诗人说它“无情”。(二)阅读下面两首诗，然后回答3～4题。金陵晚望高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。金陵图韦庄谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。[注]高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。3．这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：诗人为唐朝的衰败而伤心。4．两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心

画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。

高蟾通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出

一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是

画不出来的。韦庄通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情。二、语言运用5．阅读下面一则新闻，完成后面的问题。山东省教育厅29日发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时不可不加选择，要“取其精华，去其糟粕”。山东省教育厅表示，义务教育地方课程《传统文化》是全省统一规划建设的课程科目，各级教育行政部门和中小学校组织以弘扬传统文化为内容的专题教育活动，要广泛征求意见，慎重选择学习诵读内容。原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》等内容。(1)请为本则新闻拟一个标题。(不超过20字)答：___________________________________________(2)针对此则新闻，请以“强国论坛”网友的身份，发表自己的看法。(不超过100字)答：______________________________________________答案：(1)山东省禁止中小学推荐学生全文阅读古典文化(2)赞成。对古典文化应采取“取其精华，去其糟粕”的原则。反对：让学生从小接触古典文化，有利于提高学生的人文素养，传承古典文化。一千三百年后诗赠杜甫(九行诗九首)望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。——杜甫《望岳》岱宗的一株枫树在斜阳夕照里红了又红[美文迁移应用]三千八百步云梯抵不住少年的呼吸仅只为那个暧昧的早晨依偎着你看一出轰轰烈烈的游戏春夜好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》春夜是一曲琵琶随风掩藏雨中的章节漫步山峦被无端的花香染尽江船渔火摇曳清冷的月色在时光岸头伫立一任飞红无数把爱的梦想打落登高无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》长天落木萧萧亭上向晚楼台霜染秋千荡不尽万里河山秋客箫声如雨翩翩击打江南梦里樱红花落无边一任滚滚长江抛洒喟叹野望海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。——杜甫《野望》天涯涕泪洗不尽千年烟华万里江山跃马踢打一树昏鸦野望是初雪垅上一篷浪漫莲花静静守在菩提树下寄语梵天等待萌芽出塞落日照大旗，马鸣风萧萧。——杜甫《后出塞》而如今的出塞是跨着六轮吉普挥洒狂放与激昂胡马的故事早被缱绻的宫女剪断数不尽的沧桑盛不下一抔黄土在残阳如血里兔起鹘落续写怅惘狂夫欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。——杜甫《狂夫》狂夫的一笠蓑衣因桥西那片草堂装点诗书还家的细节池畔的每只蜻蜓都会张大眼睛默默凝望一簇生命的肆意飞舞和百花潭边一抹夕阳西下无边的凄凉茅屋八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》茅屋无边沉浸百里塘坳寒士欢颜的故事填不满八月的履历月落乌啼点点敲打秋风似雨浣花溪畔的深草黄了又绿且把床头月光写成灿烂的诗句漫成江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。——杜甫《漫成一首》江月无痕抹不去野渡流浪的禅音漫卷梨花如雨飘洒在那个难耐的清晨一条船和一桅帆星星闪闪倾诉羸弱的泪光但凭遐想在三更里飞翔蜀相出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》碧草映阶难掩江湖千年沧桑八百里垅上茅庐秋霜尽染淡妆五丈原晚风渐紧留不住蜀相的悲凉但有神机妙悟空留嗟叹一任黄鹂打湿了衣裳

[故事素材大观](教师用书独具)1．放归南山、终生不仕的孟浩然唐玄宗开元十八年，孟浩然已经40岁了。他参加当年的进士考试，但名落孙山。在京期间，孟浩然和王维一见如故，结为至交。当时，王维在皇宫里供职。一日，他私自邀孟浩然到家中谈诗论文。不料，家仆来报：“皇上驾到！”无处可躲的孟浩然只好钻进了一张床底下。结果被唐玄宗发觉，王维只得如实禀告。惊魂未定的孟浩然这才从床底下爬出来。玄宗笑着问他：“孟卿，朕是早闻尔名，可诵近作博朕一笑否？”孟浩然略加思索，便吟出著名的《岁暮归南山》：北阙休上书，南山归敞庐。不才明主弄，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。明皇一听，顿时板下脸来说：“你自己不求仕进。朕什么时候遗弃过你？‘不才明主弃’，岂不是对朕的不满？你为什么不诵‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城’那首诗呢？”玄宗当即下令：“放归南山，终生不仕。”孟浩然最终一生不得志。2．韦庄失爱姬唐昭宗光化三年(900年)，诗人韦庄随四川宣谕和协使李询到成都以后，在王建幕下为记室。后来朱全忠称帝，他与诸将向王建劝进。王建即位，他因劝进有功，先后任左散骑常侍和吏部尚书。王建很器重韦庄，韦庄也愿为王建卖力，在起初的一段时间里，相处甚为融洽。但是，后来王建做了一件使韦庄非常伤心的事，韦庄曾为之郁闷愁苦，几乎痛不欲生。

韦庄有一爱姬，容貌美丽，能歌善舞，又会写诗作文。后来被好色的王建看见，便假借教