体育舞蹈课题申报书：《高校体育舞蹈发展现状及对策研究》课题申报材料

《高校体育舞蹈发展现状及对策研究》课题申报材料材料清单：1、课题研究方案

2、课题研究论证一、《高校体育舞蹈发展现状及对策研究》课题研究方案《高校体育舞蹈发展现状及对策研究》课题研究计划一、研究背景和意义随着社会的不断发展和进步，人民生活水平的不断提高，健康意识逐渐增强，体育运动逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。而体育舞蹈作为一种集视觉艺术和体育运动于一身的综合性运动项目，在青年学生中逐渐崭露头角，成为大学生们生活中的一部分。目前，高校体育舞蹈在我国发展迅猛，已经成为许多高校的热门运动项目。然而，与国外发达国家相比，我国高校体育舞蹈的发展还有较大差距，其发展水平仍然有待提高。因此，有必要对我国高校体育舞蹈发展现状及其影响因素进行深入研究，为高校体育舞蹈的长足发展提供科学的理论基础和实践指导。二、研究内容和方法1.研究内容本研究将重点分析我国高校体育舞蹈的现状、存在的问题及其原因，同时探讨促进高校体育舞蹈发展的对策和建议。具体包括以下几个方面：（1）高校体育舞蹈的发展历程及现状分析；（2）高校体育舞蹈存在的问题及其原因分析；（3）高校体育舞蹈发展的对策与建议；2.研究方法本研究采用文献资料法、调查问卷法、数理统计法和相关专业分析法进行分析研究。具体包括以下几个方面：（1）通过对高校体育舞蹈相关文献的搜集、整理和分析，了解高校体育舞蹈的发展历程和现状；（2）通过调查问卷的方式收集高校学生中参与体育舞蹈活动的基础数据，以及他们对体育舞蹈的了解和意见，并利用数理统计法进行数据的处理和分析；（3）通过专业分析法，对高校体育舞蹈的发展存在问题及其原因进行深入研究，提出促进高校体育舞蹈发展的对策和建议。三、研究预期成果和应用价值本研究将深入探讨我国高校体育舞蹈的发展现状，了解其存在的问题及其原因，制定促进高校体育舞蹈发展的对策和建议。预期研究成果包括以下几个方面：（1）全面深入地了解高校体育舞蹈的发展现状，为高校体育舞蹈事业的长足发展提供必要的理论和实践指导；（2）分析高校体育舞蹈存在的问题及其原因，提出具体的对策和建议，为高校体育舞蹈的改进和提高提供科学的依据和方向；（3）为提升青年学生的身体素质、促进校园文化和谐发展以及推进国家体育事业的发展作出积极的贡献。四、研究进度安排以9个二、《高校体育舞蹈发展现状及对策研究》课题研究论证高校体育舞蹈发展现状及对策研究体育舞蹈是一门新兴的体育课程，具有较高的观赏和艺术内涵价值，深受大学生们的喜爱，自1987年原国家教委把体育舞蹈作为高校体育教学以来，已有40年的历史，2005年教育部中国学生两操协会又将体育舞蹈列为学校健身系列课程，近年来，随着各种赛事体育舞蹈项目的频现，越来越多的人通过媒体感受到了体育舞蹈的魅力，为高校体育舞蹈的蓬勃发展提供了了巨大的空间。重庆市高校体育舞蹈课程开设时间不长，但体育舞蹈教师的教学水平、教学能力、办学条件等取得了长足的进步，为进一步了解重庆市高校体育舞蹈的教学现状，本文对重庆市高校体育舞蹈师资队伍、学历结构、课程设置设施等进行了调研，发现不足，提出对策建议，为重庆市高校体育舞蹈教学研究提供参考。1研究对象与方法1.1研究对象。本文以重庆市高校体育舞蹈师资和课程开设现状为研究对象，随机选取了重庆大学、西南大学、重庆交通大学、西南政法大学、重庆医科大学、重庆理工大学、重庆师范大学、四川外国语大学、重庆财经学院9所高校作为研究对象。1.2研究方法。1.2.1文献资料法。查阅图书馆有关书籍、搜索中国知网、维普网等数据库有关体育舞蹈的文章，为本研重庆市高校体育舞蹈发展现状及对策研究文/刘贵友本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法对重庆市部分高校体育舞蹈开展进行调查研究，旨为提高重庆市高校体育舞蹈教学水平提供参考。研究结果表明重庆市体育舞蹈师资队伍年龄结构较年轻，学历结构较高；课程设置方面，多数高校没有体育舞蹈课程大纲，大都选用教师自定的大纲和教材，专业出身较少，学时数不够，学生课外体育舞蹈训练不足。重庆市高校体育舞蹈课程的重视力度还有待进一步加强，课时数有待增加，学校应多组织开展体育舞蹈比赛，提高学生自主练习的积极性。摘要究提供理论依据支撑。1.2.2专家访谈法。采用面谈或电话访谈研究对象高校知名体育舞蹈专家、教师，就重庆市体育舞蹈课程开设情况进行访谈，积极听取各专家的建议和意见，切实了解重庆市高校体育舞蹈课开展的现状。1.2.3问卷调查法本研究对已经开设体育舞蹈课程的学校共发放40份问卷，收回40份，有效问卷39份。1.2.4数理统计法收集数据运用Excel整理，采用spss15.0统计学软件进行数据处理。2研究结果与分析2.1重庆市高校体育舞蹈师资队伍现状。2.1.1年龄结构。通过调查发现，重庆市高校体育舞蹈教师，35-45岁年龄段占47.8%，所占比例为最高，35岁以下占37.5%，从师资队伍的年龄结构来看，对重庆市高校体育舞蹈课程发展有较好的影响，同时也说明高校体育舞蹈教师队伍年轻化、富有活力。2.1.2学历结构。硕士、博士研究生，在专业理论知识和实践能力具有较扎实的功底，教科研能力也较强，目前高校人才引进门槛已至少要求硕士研究生学历。硕士研究生所占比重为72.8%，本科学历层次占27.2%.尽管学历不能代表一切，但在一定程度上反映了重庆市师资队伍的水平。当前，为适应时代的发展，对高校教师科研水平和能力的要求不断提高，加强教师队伍师资建设，提高教师队伍的学历水平，是更好适应重庆市高校体育舞蹈课程发展的需要，同时也是为更好的加强体育舞蹈科研教研水平的需要。2.1.3是否专业。据调查，体育舞蹈专业教师占36.7%，有63.3%的教师为非体育舞蹈专业出身，表明重庆市体育舞蹈教师大多数是由其他专业教师“转行”而来，部分教师经过短期培训既上岗，所以，体育舞蹈教师的专业水平有待提高。他项目转行来教体育舞蹈的2.2重庆市高校体育舞蹈课程设置现状。2.2.1教学大纲。调查显示，没有教学大纲的学校占52.9.3%，比例为一半以上，选用自编教材的占39.5%，采用其他补充教材的占46.8%，表明重庆市高校体育舞蹈教师多数为自己制定体育舞蹈教学大纲，结合学校实际情况多选用自编教材为主。目前，体育舞蹈方面的专家学者出版了许多关于该项运动的书籍，但这些书籍通常比较适合体育舞蹈专业院校使用，太过于专业，而针对普通高校体育舞蹈选修课的教材较少。2.2.2课时情况。通过调查发现，体育舞蹈课程大多数安排在大一和大二共计四个学期，选修课时安排为36个学时，67.8%的教师认为课时量不能够满足教学需要。2.2.3课外活动。通过调查，50%的教师普遍认为学校开展体育舞蹈课外活动满意度一般，不好的占28.3%，70.1%的学校没有进行课余体育舞蹈训练，同样70.1%的学校没有举行过任何形式的体育舞蹈比赛，42.5%的学校没有参加过省级或者更高级别的比赛，42.9%的学校很少参加比赛，表明重庆市高校体育舞蹈课外活动开展还有待进一步加强。3对策（1）加强重庆市体育舞蹈教师的在职培训，采用“走出去，引进来”的方式，外派教师多参加培训学习，同时引进高水平专业教师，解决师资缺乏、水平较低的现象.（2）建议重庆市体育局定期组织高校体育舞蹈教师的培训，进一步提高教师的专业理论和技术水平，积极鼓励教师参与专业方面的科学研究和学术交流，促进专业科研水平的不断发展。（3）积极组织体育舞蹈的课外活动，结合学生体育舞蹈社团，、体育舞蹈协会形式，定期辅导学生们开展舞蹈训练，同时，多组织学校或系部层面的体育舞蹈比赛，给喜爱体育舞蹈的同学们自我展示的机会。参考文献[1]赵欣莹.陕西省理工科高校体育舞蹈课程开展状况的调查分析